五年級語文《習作七》教案設計
一、教學要求：
1、能通過看兩幅彩圖，仔細品讀詩歌，把握《給奶奶送陽光》所表達的主要意思和人物個性。
2、能理解“習作要點提示”內(nèi)容，了解“改寫”可以分為哪幾種。
3、能在忠實于原詩，保持整體框架不變的前提下，聯(lián)系自己平時的生活經(jīng)驗，合理展開想象，把想到的情節(jié)和細節(jié)說給大家聽，并能虛心地聽取別人的評議，對別人想到的情節(jié)賀喜節(jié)能發(fā)表自己的看法。
二、教學重點：
理解、感悟原詩，把握原詩的主要內(nèi)容和人物個性，明確這次改寫的具體要求。
三、教學難點：
理解、感悟原詩，把握原詩的主要內(nèi)容和人物個性，明確這次改寫的`具體要求。
四、教學時間：
兩課時
五、分課時設計：
第一課時
（一）課時目標：
1、能通過看兩幅彩圖，仔細品讀詩歌，把握《給奶奶送陽光》所表達的主要意思和人物個性。
2、理解“習作要點提示”內(nèi)容，了解“改寫”可以分為哪幾種。
3、能在忠實于原詩，保持整體框架不變的前提下，聯(lián)系自己平時的生活經(jīng)驗，合理展開想象，把想到的情節(jié)和細節(jié)說給大家聽，并能虛心地聽取別人的評議，對別人想到的情節(jié)賀喜節(jié)能發(fā)表自己的看法。
（二）教學重點：
理解、感悟原詩，把握原詩的主要內(nèi)容和人物個性，明確這次改寫的具體要求。
�。ㄈ┙虒W難點：
理解、感悟原詩，把握原詩的主要內(nèi)容和人物個性，明確這次改寫的具體要求。
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小黑板
�。ㄎ澹┙虒W過程：
教學過程
自我加減
一、談話導入，激發(fā)學生作文的興趣
�。薄⒒貞涍^去學過的《但愿人長久》、《黃鶴樓送孟號然之廣陵》這類課文，說說這類課文的特點以及你為什么喜歡這樣的課文。
�。病⒏嬖V學生：其實古代流傳下來的是原詩，今天我們讀到的配文是編者根據(jù)原詩想象補充了許多情節(jié)和細節(jié)，而形成的優(yōu)美生動的故事。
�。�、揭示本次的習作要求：運用類似的方法，把《給奶奶送陽光》這首詩改寫成記敘文。
二、學生自己讀“習作要點提示”前半部分，了解“改寫”的含義及種類，明確本次習作的具體內(nèi)容。
三、引導學生閱讀理解詩歌，把握原詩主要意思和人物個性。
�。�、仔細看圖，閱讀詩歌，思考：詩中寫了哪兩個人物？這兩個人物有什么特點？
小女孩：天真善良孝敬老人
老奶奶：慈祥樂觀風趣幽默
�。病⑦M一步討論：人物的這些特點你是從哪些地方看出來的？
（１）我為什么要給老奶奶頌揚光？是怎樣送的？結果如何？
（２）詩歌通過這樣一件事，表達了我什么樣的思想感情？你是從什么地方體會出來的？
（３）你最喜歡哪些詩句，為什么喜歡？請你有感情地朗誦給大家聽。
四、閱讀“習作要點提示”的后半部分內(nèi)容，提示改寫中的注意點
�。�、忠實于原文，保持整體框架不變。想象也要依據(jù)原文，合乎情理。
�。�、補充必要的情節(jié)和細節(jié)，使內(nèi)容更具體、生動。找準幾個展開想象的關鍵點：
�。�1）“陽光灑滿天地間”是一種什么樣的景象？
�。ǎ玻┪沂窃鯓影柟獾模�
�。ǎ常┠棠搪犝f“我給你送陽光來了”時會有哪些舉動、語言？
�。ǎ矗┊敯l(fā)現(xiàn)陽光漏了之后，我會怎樣？
（５）我是怎樣給奶奶捶背的，這時我和奶奶說了什么？
五、試講自己想到的情節(jié)和細節(jié)，討論評議后寫草稿。
六、學生認真完成習作。
第二課時
一、教師評改。
選擇想象豐富、情節(jié)安排巧妙的片斷介紹給大家。
二、學生繼續(xù)修改作文。
三、謄寫作文.
我的教學反思：
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