五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)3》教案設(shè)計(jì)
一、用下面的多音字組詞。（幫助學(xué)生掌握多音字）
1、學(xué)生查字典想一想：這幾個(gè)多音字讀不同的讀音時(shí)，意思有什么不同？
2、學(xué)生獨(dú)立組詞。
3、全班集體訂正。
qiang（強(qiáng)大）（增強(qiáng)）（加強(qiáng)）zhe（折斷）（折磨）（折射）
強(qiáng)
折
qiang（勉強(qiáng)）（強(qiáng)迫）she（枝折花落）
gei（送給）（交給）（獻(xiàn)給）
jin（盡職）（盡力）（盡情）
給盡
Ji（配給）（給予）（供給）jin（盡管）（盡快）（盡早）
二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（積累詞語(yǔ)）
1、學(xué)生獨(dú)立填寫。
2、全班訂正。
3、訂正答案后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，想想括號(hào)外面的詞語(yǔ)和括號(hào)里面填寫的詞語(yǔ)各有什么特點(diǎn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（左邊一組括號(hào)外面是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，括號(hào)里面填寫的都是表示事物名稱的詞。右邊一組括號(hào)里填寫是表示事物名稱的詞語(yǔ)，括號(hào)外邊的都是表示事物怎么樣的.詞語(yǔ)。）
開辟（專欄）（航線）（道路）（戰(zhàn)場(chǎng)）維持（生命）（生活）（秩序）（現(xiàn)狀）
培養(yǎng)（人才）（干部）（接班人）（好習(xí)慣）變換（位置）（隊(duì)形）（方式）（手法）
（星光）閃爍（燈光）閃爍（群星）閃爍
�。ㄆ猓┕殴郑ㄐ愿瘢┕殴郑ㄏ嗝玻┕殴�
�。夂颍⿶毫樱ōh(huán)境）惡劣（行為）惡劣（品質(zhì)）惡劣
�。ㄉ唐罚┴S富（物產(chǎn)）豐富（內(nèi)容）豐富（經(jīng)驗(yàn)）豐富
三、讀一讀，找出意思相反的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。（反義詞的理解和積累）
1、讀一讀這些句子，說說句子的意思。
2、獨(dú)立找出反義詞寫在書上。
3、全班訂正。
�。ㄟM(jìn)）——（退）（失敗）——（成功）（虛心）——（驕傲）或（進(jìn)步）——（落后）（干燥）——（濕潤(rùn)）（寬）——（窄）或（緩）——（急）
四、讀讀下面的歇后語(yǔ)，請(qǐng)你再說出幾個(gè)。（積累歇后語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累）
1、讀一讀這些歇后語(yǔ)，說說它們的意思，并說說在什么場(chǎng)合可以用。
2、說幾個(gè)歇后語(yǔ)。
3、學(xué)生課下繼續(xù)收集歇后語(yǔ)。
五、閱讀下面的文章，按要求做。（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，特別是把握文章主要內(nèi)容的能力）
1、學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立完成文后第1題（根據(jù)文章內(nèi)容填空）
2、圍繞文后第1題進(jìn)行交流，訂正答案。
3、自讀思考文后第2題（文章為什么以“暖”為題）
4、圍繞第2題討論交流。
答案：
1、為了讓買不起手套的翠絲愉快地接受自己的幫助，安娜特意準(zhǔn)備了兩副一模一樣的手套放在大衣兩側(cè)的口袋里，裝作因?yàn)楹慷鄮Я艘桓笔痔祝勾浣z能夠愉快地接受自己的幫助。從這件事可以看出，安娜是個(gè)關(guān)心他人、又非常理解他人的孩子。
2、文章為什么以“暖”為題？
要點(diǎn)：（1）突出了安娜對(duì)小伙伴的關(guān)心。安娜用這種特殊的方法幫助了翠絲，使翠絲在寒冷的冬天得到了溫暖。（2）表現(xiàn)了“我”的心情。母親知道女兒安娜幫助小朋友的事，知道安娜是個(gè)關(guān)心他人、善解人意的孩子，心里一定會(huì)感到溫暖舒適。（3）點(diǎn)明了“我”發(fā)現(xiàn)安娜口袋中有兩副手套的時(shí)間是在春暖花開的季節(jié)。
口語(yǔ)交際：
在此次口語(yǔ)交際的過程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生可以贊成三種看法中的一種，也可以提出其他不同的看法。
2、要給學(xué)生一定的思考、準(zhǔn)備的時(shí)間，然后再談看法或展開便辯論。
3、引導(dǎo)學(xué)生把自己的看法說清楚，把理由說充分；也可以指出其他看法的不足之處。
4、引導(dǎo)學(xué)生在尊重他人的前提下交流、探討，。要尊重他人，不能以讓對(duì)方難堪為目的，更不能用刁鉆刻薄的語(yǔ)言傷害他人。
5、引導(dǎo)學(xué)生傾聽別人的發(fā)言。
6、要總結(jié)、點(diǎn)撥。在討論或辯論結(jié)束的時(shí)候，教師應(yīng)針對(duì)這次口語(yǔ)交際的情況進(jìn)行有針對(duì)性地總結(jié)、點(diǎn)撥，從而提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，以利于今后的口語(yǔ)交際活動(dòng)的開展。
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