教科版五年級(jí)語文下冊(cè)《怎樣對(duì)待鼓勵(lì)與批評(píng)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.通過本次口語交際，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待鼓勵(lì)和批評(píng)。
2.通過辯論的形式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的流暢性，條理性，從而達(dá)到錘煉語言的目的。
重難點(diǎn)
辯論時(shí)，要有條理，有觀點(diǎn)，有事例依據(jù)，能用語言、表情感染聽眾。
樂學(xué)善思
辦法劃分“陣營”，甲、乙雙方選三名代表，設(shè)辯論席。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，幾天前我們學(xué)習(xí)的《美極了與糟透了》一文中，對(duì)作者的.第一首詩，母親給予了鼓勵(lì)，而父親提出了批評(píng)產(chǎn)。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣鼓勵(lì)和批評(píng)的話語我們會(huì)經(jīng)常聽到，可是，對(duì)于鼓勵(lì)和批評(píng)，人們的觀點(diǎn)都各不相同，有的人認(rèn)為批評(píng)會(huì)挫傷人的積極性，而鼓勵(lì)則可以增強(qiáng)人的自信心，還有人認(rèn)為鼓勵(lì)會(huì)使人驕傲，而批評(píng)可以使人受到鞭策，那么，對(duì)于鼓勵(lì)和批評(píng)，你們又是怎樣看待的呢？本節(jié)課我們就圍繞“怎樣對(duì)待鼓勵(lì)與批評(píng)”舉行一次辯論繪。
師：示題
二、明確觀點(diǎn)，要求學(xué)生自主選擇形成兩種互相對(duì)立的觀點(diǎn)。
甲方（3人）觀點(diǎn)：鼓勵(lì)最有助于人的成長
乙方（3人）觀點(diǎn)：批評(píng)最有助于人的成長
（其他學(xué)生自愿選擇參與“甲方”或“乙方”）
三、明確辯論事項(xiàng)：有明確的觀點(diǎn)，有令人信服的事例，辯論時(shí)要注意傾聽對(duì)方的發(fā)言，不能隨意插話或私自議論。得到許可方可反駁，辯論時(shí)注意文明的態(tài)度和文明的語言。
四、組織辯論。（師把握情形，既不要冷場(chǎng)，又要避免爭吵）
五、辯論總結(jié)，評(píng)出最佳辯手2名。
六、師總結(jié)。
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