長春版五年級語文上冊《四時的情趣》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課文理解“破曉、流螢”等詞語。

　　2、了解作者的寫作順序。結(jié)合具體語句，體會四時的情趣有什么不同。

　　3、想象作者所描繪的畫面之美，培養(yǎng)想象力，自主發(fā)現(xiàn)生活之中、自然之中的美，感受一切美好的事物。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)生有感情地朗讀課文，在具體的語句中體會四時的情趣。學(xué)會并運用結(jié)合景物、體會情趣的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)難點：

　　使學(xué)生感受四時不同的情趣，想象作者所描繪的畫面之美，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　1、學(xué)生朗誦四首古詩。

　　2、教師導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，四季的交替給我們帶來了淅瀝的春雨、燦爛的夏花、沉靜的秋夜、飄灑的冬雪，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四時的情趣》。

　　3、教師板書課題。

　　二、 朗讀課文，整體感知

　　1、 指名回答課文的主要內(nèi)容。

　　2、 請一名同學(xué)朗讀課文，我們一起去欣賞文中的美景。

　　3、 同學(xué)們，你喜歡哪個季節(jié)的景色，為什么？

　　三、 研讀課文，深入理解

　　（一）學(xué)習(xí)秋天的情趣。

　　1、明確學(xué)習(xí)要求。

　　我們先來感受秋的情趣。在學(xué)習(xí)中，要掌握“結(jié)合景物、體會情趣”的方法，然后我們要運用這種方法學(xué)習(xí)春、夏、冬的段落。

　　2、掌握學(xué)習(xí)方法。

　　（1）請同學(xué)們自由朗讀這一段，思考作者都寫了哪些景物？

　�。ㄏ﹃� 山 烏鴉 大雁 風 蟲類）

　�。�2）這些景物帶給我們哪些情趣呢？誰想和老師分句接讀這一段。

　　通過剛才的讀，你體會到哪些情趣？

　　結(jié)合句子，引導(dǎo)學(xué)生歸納四字詞語（夕陽輝煌 烏鴉歸巢 大雁成行 風響蟲鳴）。

　　理解詞語急匆匆：形象地寫出了夜幕降臨、烏鴉急于歸巢的情景。想象一下，烏鴉為什么這么急于回家？（家里可能有嗷嗷待哺的小烏鴉，也可能有年邁的老烏鴉，引出烏鴉反哺，對學(xué)生進行親情教育。）

　�。�3）夕陽輝煌是靜態(tài)描寫，烏鴉歸巢 、大雁成行、 風響蟲鳴是動態(tài)描寫，作者就是這樣動靜結(jié)合，把一幅秋天傍晚圖呈現(xiàn)在我們眼前，我們一起來看。出示課件，創(chuàng)設(shè)朗讀情境。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　誰還想把這一段讀給大家聽。

　　過渡：出示表格 季節(jié) 景物 情趣 秋季 夕陽 山 烏鴉

　　大雁 風 蟲類

　　夕陽輝煌 烏鴉歸巢大雁成行 風響蟲鳴

　　我們結(jié)合著景物與情趣學(xué)習(xí)了秋的段落，你想用這種方法學(xué)習(xí)哪個季節(jié)的情趣？

　　（二）學(xué)習(xí)春天的情趣

　　1、請同學(xué)們在小組內(nèi)合作完成表格。

　　季節(jié) 景物 情趣 春季

　　2、分組匯報。 季節(jié) 景物 情趣 春季 山頂 云彩 山頂白亮 紫云飄橫

　　山頂白亮：你是怎樣體會到的？

　　體會色彩變化 ：漸漸發(fā)白，有點亮了起來，說明作者抓住了細微的變化，觀察仔細，描寫細膩。

　　紫云飄橫： 比較句子。

　　紫色的云彩微細的飄橫在哪里。

　　紫色的云彩微細的飄在哪里。

　　自由讀一讀，這兩個句子有什么不同？

　　飄：沒規(guī)則，可以是任意形狀任意飄。

　　飄橫：云是橫著飄的，細細的，可以想象出云的形狀。

　　結(jié)合課件理解句子。一個橫字，飄逸著的是一種輕靈，可見作者在寫作的時候，心情是優(yōu)雅、快意的`。

　　3、 指導(dǎo)朗讀。

　　帶著這種感受自由的讀一讀這一段。指名讀。

　　（三）學(xué)習(xí)夏天的情趣

　　1、 教師過渡，引發(fā)想象：夏夜，拂去了白天的熱鬧與喧囂，能夠在夜色中欣賞螢火蟲也是非常有趣的，我們來看圖片。 說說你的感受。如果你現(xiàn)在就置身在圖畫中，你會做什么？帶著你的感受讀一讀這一段。

　　2、 理解句子：飛著流螢的夜晚連下雨也有意思。

　　師范讀。流螢是什么？

　　請同學(xué)們想象，在這樣的雨夜中，你會有什么樂趣？帶著感受朗讀句子。

　　3、 夏夜里，你抓住了哪些景物體會情趣？自主完成表格。

　　季節(jié) 景物 情趣 夏季

　　4、學(xué)生匯報。

　　季節(jié) 景物 情趣 夏季 雨 螢火蟲 微光點點

　　（四）學(xué)習(xí)冬天的情趣

　　1、同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法運用得很靈活，小組合作學(xué)習(xí)冬天這一段，看看你有什么收獲？

　　季節(jié) 景物 情趣 冬季

　　2、匯報表格。 季節(jié) 景物 情趣 冬季 炭火 白色的灰 生火送炭 炭火成灰

　　3、在寒冷的冬天，如果有人給你送來溫暖的炭火，你心里感受如何？在接受別人關(guān)愛的同時，你會怎么做？（感受愛 傳遞愛 傳遞社會正能量）

　　4、 瀏覽這一段，你有什么疑問嗎？

　　課文結(jié)尾說“但是到了中午暖了起來，寒氣消退了，所有地爐以及火盆里的火，都因為沒有人管了，以至容易變成白色的灰，這是不大好看的�！辈缓每礊槭裁催�寫？

　　這是對比的寫法。這句話筆鋒一轉(zhuǎn)，雖然讓人有淡淡的失望，但與上句生火送炭相對比，更體會出冬天早晨的濃濃情趣。

　　四、創(chuàng)編小詩，張揚個性

　　五、配樂讀文，提升感受