人教版小學(xué)五年級語文上冊第五單元的教案
第五組綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國
"有趣的漢字"的閱讀材料，分字謎，有趣的諧音，漢字的來歷三個(gè)部分。
字謎是中國特有的一種游戲形式。<<字謎七則>>提供的字謎是一些范例。有三種形式：①—④是字謎，⑤⑥是
畫謎，⑦是動(dòng)作謎語。
<<有趣的諧音>>介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語文形式，使學(xué)生感受到漢字的神奇和有趣。
<<倉頡造字>>是一個(gè)傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一，二兩段主要講人類早期沒有文字，為了幫助表達(dá)，
記性等。<<"冊""典""刪"的來歷>>是一篇有關(guān)漢字的知識短文。它告訴我們，"冊"，"典"，"刪"三個(gè)字的出現(xiàn)
和我國歷史上曾今很長一段時(shí)間在竹子和木頭上寫字有關(guān)。
學(xué)情分析：
我們的學(xué)生雖處在語文教育資源比較豐富的地區(qū)，識字能力都比較強(qiáng)，但學(xué)生對漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史不夠了解，因此，要引導(dǎo)學(xué)生加深對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。
教學(xué)目標(biāo)：
1。開展"有趣的漢字"綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
2。通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)探究合作意識。
3。閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。
教學(xué)理念：
通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)對漢字的熱愛，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻(xiàn)的意識。在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識和探究精神。根據(jù)閱讀提示，制定活動(dòng)計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序展開。通過"閱讀材料"，了解漢字的起源，演變。
教學(xué)重點(diǎn)：策劃并開展簡單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)漢字的豐富有趣。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一。激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1。導(dǎo)語：我們平常愛看書，讀報(bào)，寫信，作文都離不開漢字。（板書：漢字），你們對漢字了解多少？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，老師相機(jī)導(dǎo)入課本內(nèi)容）
2。指明讀關(guān)于漢字的介紹。
3。揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：
同學(xué)們，通過課文的介紹及同學(xué)們的發(fā)言，我們僅僅是對漢字的初步了解，你們想更多地理解漢字嗎？讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文
字做些力所能及的事。
板書：遨游漢字王國。
二。瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣。
1。師：漢字神奇，有趣，讓我們一起瀏覽"閱讀材料"，看看漢字有趣在哪里？
2。提出閱讀要求：
認(rèn)真閱讀課文的"閱讀材料"1—4"，思考這四份材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣沒，為什么說是有趣的。
3。學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交流。
4。匯報(bào)交流。
（課文以字謎，諧音，倉頡造字，冊，典，刪的`來歷向我們講述了漢字的神奇）
三。合作學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1。師：同學(xué)們，漢字如此神奇，我們怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識它呢？
2。自瀆課文提示，明確學(xué)習(xí)方法。
�。ㄗ杂山M成小組，討論活動(dòng)內(nèi)容，指定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)結(jié)束展示成果。）
3。指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃。
�。�1）活動(dòng)計(jì)劃有哪些內(nèi)容？
�。ɑ顒�(dòng)計(jì)劃包括時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容，參加人員，分工情況等。）
�。�2）默讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內(nèi)容。
�、�。自瀆活動(dòng)建議。
�、�。匯報(bào)交流。
�。▏@漢字的有趣，有選折地開展活動(dòng)。）
�。�3）以小組為單位，根據(jù)自選活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃。
4。展示各組指定的活動(dòng)計(jì)劃。
5。評議，完善活動(dòng)計(jì)劃。
四。小結(jié)
這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動(dòng)計(jì)劃，搜集查找，整
理資料。在活動(dòng)中真切感受漢字的奇妙。
五。工作優(yōu)化設(shè)計(jì)
搜集，查找資料，分組進(jìn)行討論。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一。談話激趣，導(dǎo)入新課。
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上兩節(jié)課大家按照指定的活動(dòng)計(jì)劃認(rèn)真開展了豐富多彩的活動(dòng)，一定體驗(yàn)到了漢字的有趣，這節(jié)課，我們就來展示一下活動(dòng)成果。
板書：有趣的漢字。
展示成果，體會(huì)漢字的神奇。
�。ㄒ唬┳种i競猜。
1。提出活動(dòng)要求：
�。�1）全班分為四個(gè)活動(dòng)大組，每組各選派3—5名隊(duì)員參加競賽。
（2）各組隊(duì)員應(yīng)認(rèn)真聽清楚要求后作答。
2�；顒�(dòng)開始
�。�1）必答題（字謎）（各小組把答案寫在答題板上）
字謎舉例：
①你我各一半，互相來征戰(zhàn)。（ ）
�、谌ヱR。（ ）
�。�2）搶答題：
要求：主持人說完謎面后各小組方可搶答，提前搶答失去一次答題機(jī)會(huì)，答對加十分，答錯(cuò)倒扣十分
�。�3）附加題：
各組按順序展示自編字謎，編得合理的謎語每條加十分。
3。統(tǒng)計(jì)成績，宣布比賽結(jié)果。
4。暢談感受，體驗(yàn)樂趣。
（1）說說搜集字謎過程發(fā)生的一些有趣的事。
（2）自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程及感受。
5。小結(jié)猜字謎的方法：
�。ú伦种i有三種方法：組合法，形象法和意會(huì)法）
（二）諧音示圖
1。出示課文中的歇后語，笑話
�。�1）讀一讀。
（2）說一說諧音的有趣。
�。�3）說說在搜集諧音資料時(shí)除了歇后語，笑話，還從哪里搜集到相關(guān)資料。（古詩，對聯(lián)）
2。暢游諧音園。
�。�1）歇后語。
一學(xué)生說歇后語前半句，其他學(xué)生說后半句，并指出其中的諧音字。
�。�2）笑話。
�、僦该f笑話。
�、谡f說笑點(diǎn)在何處？
（3）古詩。
�、僦该麑W(xué)生在黑板上寫出自己搜集的古詩，并用有色筆在諧音字下做記號。
�、邶R讀故事，體會(huì)諧音在古詩中的妙用。
（4）對聯(lián)
�、僦该鍪舅鸭降膶β�(lián)上聯(lián)。
②小組合作對下聯(lián)，并說出其中的諧音字。
三。小結(jié)。
同學(xué)們，在活動(dòng)中我們充分感受到了漢字的無窮樂趣。課后，讓我門一起行動(dòng)起來，把自己搜集到
的資料整理歸類，以"有趣的漢字"為主題做一張手抄報(bào)。
四。作業(yè)超市
自學(xué)<<倉頡>>等第三課時(shí)的內(nèi)容。
第三課時(shí)
教學(xué)過程
一。閱讀<<倉頡造字>>
1。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過幾節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，我們感受到了漢字的無窮樂趣，這些有趣的漢字是誰
創(chuàng)造的？你們想知道嗎？
2。板書課題：倉頡造字
3。自學(xué)課文，思考以下問題。
（1）在沒有漢字之前，人們怎樣進(jìn)行交流？
（2）倉頡怎樣造字？
4。討論交流。
5。拓展課外。
同學(xué)們，倉頡造字知識個(gè)傳說。其實(shí)，漢字不可能是有倉頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造
的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的活動(dòng)。關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說，誰能根據(jù)自己搜集的資料講一講。（指名介紹）
二。閱讀<<"冊"，"典"，"刪"的來歷>>
1。師導(dǎo)入：一個(gè)漢字就是一個(gè)故事。讀讀課文，說說"冊"，"典"，"刪"這幾個(gè)字是怎么造出來的？
2。自瀆材料。不認(rèn)識的字借助拼音或查字典讀懂。
3。指名說說這幾個(gè)字的來歷。
4。你還知道哪些字的來歷？
�。▽W(xué)生匯報(bào)搜集的資料）
三。認(rèn)識課后生字。
四�？偨Y(jié)。
同學(xué)們經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了制定活動(dòng)計(jì)劃，還通過搜集各種大量的資料，感受
到了祖國文字——漢字的有趣，認(rèn)識了漢字的起源。我們的收獲可真大啊。我們還要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一
步了解漢字，加深對漢字的熱愛。
五。課外實(shí)踐：搜集查找，整理資料。
1。形式：（1）書面匯報(bào)。
�。�2）合作匯報(bào)。
�。�3）制成演示文稿匯報(bào)。
�。�4）出示實(shí)踐活動(dòng)展版或編小報(bào)匯報(bào)。
2。以組為單位進(jìn)行成果匯報(bào)展示。
六。作業(yè)超市。
針對三節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一份心得體會(huì)。
�。�<<我愛你，漢字>>人教版新教材五年級語文
第九冊第5單元 （需五課時(shí)）
教材分析：
"我愛你，漢字"的閱讀材料，分漢字的演變，錯(cuò)別在的危害，漢字書法欣賞三個(gè)部分。
<<漢字的演變>>是一個(gè)表格，以"日，月，車，馬"四個(gè)字為例，顯示幾千年來漢字的演變過程。
<<一點(diǎn)值萬金>>是一件真實(shí)的事，講由于一"點(diǎn)"之差，使價(jià)值18萬的塑料袋成為一堆廢品，警示
我們要防止和糾正錯(cuò)別字。
<<贊漢字>>和<<書法作品賞析>>分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字之美，可以互為參照印證。
學(xué)情分析：
目前街頭招牌，廣告，電視以及學(xué)生們的作業(yè)本中文字錯(cuò)別字相當(dāng)多。我們要以此我例，引導(dǎo)學(xué)生
調(diào)查社會(huì)用字，以便警示同學(xué)們防止和糾正錯(cuò)別字。
教學(xué)目標(biāo)：
1。開展"我愛你，漢字"綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)對漢字的了解。加深對漢字的熱愛，并為純潔祖國語言
文字做實(shí)事。
2。認(rèn)識錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯(cuò)別字。
3。學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法。
4。學(xué)寫簡單的調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)理念：讓學(xué)生在感受漢字神奇，有趣，古老，豐富的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升對漢字的感情，努力學(xué)好漢字，繼
承和發(fā)揚(yáng)漢字文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
教學(xué)重點(diǎn)。1、培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感，提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣。
2。學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法，并寫簡單的調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1。閱讀<<我愛你，中國的漢字>>，激發(fā)學(xué)生對中國漢字的熱愛。
2。制定活動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)過程
一。自瀆<<我愛你，中國的漢字>>。
1。自讀，理解內(nèi)容。
2。談?wù)勛x后感受。
3。有感情地讀一讀你喜歡的一段話，讀出對漢字的熱愛。
4。抄一抄你最喜歡的語句。
二。制定活動(dòng)計(jì)劃
1。師導(dǎo)入：同學(xué)們，漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)涵著豐富的文化，我們要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)對漢字的了解。想想我們要怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？
�。ㄏ戎贫ㄓ�(jì)劃，再搜集資料，最后展示成果）
2�；仡欀贫ɑ顒�(dòng)計(jì)劃的要求。
（1）自由組成小組。
�。�2）討論活動(dòng)內(nèi)容。
�。�3）制定活動(dòng)計(jì)劃。
（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容，參加人員，分工情況等。
�。�5）活動(dòng)結(jié)束后展開活動(dòng)成果。
3。明確活動(dòng)建議
�。�1）自由讀活動(dòng)建議。
�。�2）指名讀活動(dòng)建議，說說活動(dòng)建議告訴我們什么？
4。學(xué)生自由分組
（師適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）
5。學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。
6。討論交流，形成活動(dòng)計(jì)劃。
�。�1）各小組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。
（2）師生共同評議。
（師提示：計(jì)劃的完整，合理，科學(xué)及活動(dòng)形式多樣。）
（3）各小組根據(jù)評議，修改活動(dòng)計(jì)劃。
�。�4）各小組展示修改好的活動(dòng)計(jì)劃。
三。小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課我們分小組擬訂了活動(dòng)計(jì)劃，課外大家可以根據(jù)計(jì)劃查找相關(guān)資料。
四。作業(yè)超市：各小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐以及資料的查找，搜集，整理工作。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
了解漢字的演變過程。
教學(xué)過程
一。談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，從最早的甲骨文開始，漢字走過了一條有趣的發(fā)展道路。
二。出示閱讀材料。
1。漢字的演變
2。認(rèn)真閱讀和研究表格，思考：
（1）從古到今漢字經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？
�。�2）從漢字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)學(xué)生了解：漢字的發(fā)展是逐步從形象走想符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加便捷。
三。閱讀<<甲骨文的發(fā)現(xiàn)>>
1。自瀆課文，思考甲骨文被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。
2。指名說說甲骨文是怎么被發(fā)現(xiàn)的。
3。談?wù)勛x完這個(gè)故事后的感受。
�。ㄔ谏钪幸�(xì)心觀察和善于思考，也學(xué)有新的發(fā)現(xiàn)。）
四。展示相關(guān)資料（被要求展示資料的小組，要作相關(guān)資料介紹，還可說說搜集資料中的見聞。）
五。小結(jié)。
這節(jié)課通過也課內(nèi)資料，交流展示同學(xué)們課外搜集的資料，我們對漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識，
也加深了對漢字的感情。課后一定要注意漢字的正確使用。
六。作業(yè)超市：從街頭找出一些錯(cuò)別字。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯(cuò)別字。
教學(xué)過程
一。出示一組有錯(cuò)別字的詞語
茶葉旦 仃車 象章 照像 圓宵 湯元 八鴿 家俱 另售 像棋
1。同學(xué)們在街頭小巷，商店門口是否看過以上招牌？看到這些有何想法？
2。動(dòng)筆改正以上錯(cuò)別字。
二。"一字之差"的教訓(xùn)
1。師導(dǎo)：同學(xué)們正確使用漢字，規(guī)范漢字到底有何重要？請閱讀<<一點(diǎn)值萬金>>，讀完后與同學(xué)交流一下讀后感受。
2。生默讀材料。
3。同桌互相交流并談?wù)劯惺堋?/p>
4。從身邊事例體會(huì)錯(cuò)別字的危害。
�。�1）師導(dǎo)；同學(xué)們，"一字值萬金"是多么深刻的教訓(xùn)啊！其實(shí)，在我們生活當(dāng)中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。能把你在時(shí)間活動(dòng)中搜集到的資料介紹跟同學(xué)們嗎？
�。�2）生暢談故事。
�。�3）交流聽后感受。
三。展示社會(huì)調(diào)查成果。
1。小組長會(huì)標(biāo)活動(dòng)開展情況
2。各小組展示成果并作介紹。
師引導(dǎo)學(xué)生按類型展示。
�。�1）實(shí)物類：書記報(bào)刊，小型招牌廣告，商標(biāo)。。。。。。
�。�2）照片類：大型商品的商標(biāo)，各類事物菜譜，各種商品廣告。。。。。。
（3）記錄類：電視字幕，公文，信函，傳真。。。。。。
四。學(xué)寫調(diào)查報(bào)告
1。出示譯本調(diào)查報(bào)告范本，學(xué)生自行研究如何寫調(diào)查報(bào)告。
2。生匯報(bào)，師相繼引導(dǎo)點(diǎn)撥：
�。�1）調(diào)查的時(shí)間，地點(diǎn)，調(diào)查的目的——發(fā)現(xiàn)會(huì)上的錯(cuò)別字，向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議。
�。�2）對調(diào)查到材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類。
�。�3）提出改進(jìn)建議。
3。以小組為單位寫調(diào)查報(bào)告，師巡視指導(dǎo)。
4。交流調(diào)查報(bào)告，評議。
5。根據(jù)評議修正調(diào)查報(bào)告。
五。小結(jié)。
同學(xué)們，這一節(jié)課我們充分認(rèn)識到了錯(cuò)別字的危害，也知道了錯(cuò)別字就存在于我們的周圍
，防止和糾正錯(cuò)別字應(yīng)從我們做起，不寫錯(cuò)別字，正確糾正錯(cuò)別字。
六。作業(yè)超市：
1。糾正錯(cuò)別字，找找自己作業(yè)本上的錯(cuò)別字，并糾正。
2。提出兩三條糾正錯(cuò)別字的好方法。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
欣賞漢字書法
教學(xué)過程
一。談話激趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的載體，從古至今，書法作為一門藝術(shù)，為眾多文人墨客所喜愛。這節(jié)課，我們一起來欣賞書法作品。
二。欣賞閱讀材料
1。出爾王羲之與柳公權(quán)的書法作品。
2。欣賞這兩幅作品并做出評價(jià)。
3。讀讀<<贊漢字>>。
4。用<<贊漢字>>一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權(quán)的書法作品。
三。小小書法展
1。在綜合性學(xué)習(xí)中，漢字書法欣賞小組為我們搜集了優(yōu)秀的書法作品，舉辦了一次小型書法
展。讓我們盡情參觀欣賞吧！
2。小結(jié)書法展活動(dòng)情況。
四。作業(yè)超市：
"我是一個(gè)小小的書法家"，動(dòng)比寫一張自己滿意的書法作品。
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程
一。交流感受。
1。師導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在這一次綜合性學(xué)習(xí)中，認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，一定
有許多感受和收獲吧。
2。學(xué)生小組內(nèi)互說感受。
二。總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)情況
1。小組長作總結(jié)匯報(bào)。
2。評價(jià)綜合性學(xué)習(xí)成果。
3。教師總結(jié)。
同學(xué)們，在這一輪綜合性學(xué)習(xí)中，大家團(tuán)結(jié)合作，勇于探究，敢于創(chuàng)新，不僅增長了見識，培養(yǎng)
了能力，還受到了情感的熏陶。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。希望同學(xué)們參考材
料中的提示，利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，探究漢字的有關(guān)問題。
三。作業(yè)超市：
鞏固本單元學(xué)到的漢字知識，準(zhǔn)備參加漢字知識競賽。