四年級語文上冊《語文園地四習作4》的教學設計

　　【教學目的】

　�。�、交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。

　�。�、寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。

　�。场�學習掌握透過字面理解作者思想感情的`方法，并在說話、作文中運用。

　�。础⒎e累帶動物名稱的成語。

　　【課時安排】

　�。凑n時。

　　【教學教程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、談話導入

　　高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動物栩栩如生。同學們，你有自己喜歡的動物嗎 ？在于動物的相處中，你一定覺得很有趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣，好嗎？

　　二、全班交流

　　說出自己最喜歡的動物的名稱。

　　三、分組交流

　�。薄⒎纸M：

　　喜歡同一種動物的同學自由組成一組。

　　２、要求：

　　⑴ 具體說出動物的特點。

　�、� 表達真情實感。

　　⑶ 認真聽，進行評議。

　　３、分組交流。

　　四、全班匯報

　�。�、匯報提示：

　　⑴ 形式：

　　可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進行發(fā)言。

　�、� 內(nèi)容：

　　可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。

　　２、評價提示：

　　可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進學生積極互動。

　　五、拓展延伸

　　喜歡同一種動物的同學自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。