四年級語文上冊實(shí)驗(yàn)教材教案
認(rèn)知目標(biāo)：
1、理解課文中踉踉蹌蹌、遲緩等詞語的意思，說說課文講了一件什么事。
2、朗讀課文，想想華林到底把戲演砸了沒有。
3、通過上網(wǎng)，了解戲劇知識(shí)。
能力目標(biāo)：
1、通過說說課文講了一件什么事，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
2、通過合作學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生富有同情心，善待有困難的人。
分層目標(biāo)：
ABC三類學(xué)生在各目標(biāo)方面要求有所降低。
學(xué)前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
教案學(xué)生活動(dòng)
一、認(rèn)知沖突：
1、板書課題：10、意外的臺(tái)詞讀課題
2、學(xué)生質(zhì)疑：（1）什么是臺(tái)詞？
�。�2）意外的臺(tái)詞是什么？
二、主體探究：（3）為什么說是意外的臺(tái)詞？
1、提出小組自學(xué)要求：
�。�1）讀通課文，理解詞語。
�。�2）說說課文講了一件什么事？
�。�3）解決剛才提出的'簡單的問題。
�。�4）圈出華林在演出時(shí)神情表現(xiàn)的詞語，
從這些詞語，你明白了什么？小組合作自學(xué)、討論解決
�。�5）有的人覺得華林把戲演砸了，有的人認(rèn)為比較簡單的問題。
華林演得最好。你是怎么認(rèn)為的？
2、交流自學(xué)情況：
�。�1）指名讀課文。
（2）交流詞語意思：獨(dú)幕劇、遲緩、懈怠、客棧、踉踉蹌蹌
�。�3）根據(jù)填空說說課文講了一件什么事？A、B類學(xué)生回答華林是個(gè)，新年快到了，他在班級準(zhǔn)備的一個(gè)獨(dú)幕劇里扮演，他排練時(shí)。新年到了，他在演出時(shí)說：
（4）說說：課文里意外的臺(tái)詞是指什么？C類學(xué)生回答
3、圈出華林在演出時(shí)神情表現(xiàn)的詞語，A、B類學(xué)生先回答：
討論：從這些詞語，你看出什么？華林善良，富有同情心，
�。�1）交流圈出的詞語。善待有困難的人。
�。�2）品讀課文，指導(dǎo)讀。
�。�3）說說看法。
4、齊讀課文最后一節(jié)，討論：有的人覺得華林把戲小組討論、交流演砸了，有的人認(rèn)為華林演得最好。你是怎么認(rèn)為的？
三、實(shí)踐運(yùn)用：
1、選詞填空：
嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)肅
爸爸的臉突然（）起來，我們都不敢出聲了。學(xué)生先比較這三個(gè)詞的華老師對我們的要求很（）。意思后再填空。
小孩子不可以說謊。媽媽（）地批評我。
2、從下面的詞語中挑選一個(gè)造句。
大吃一驚。學(xué)生在組內(nèi)
�。ù蟪砸惑@什么意思？誰在什么情況下會(huì)大吃一驚）自選一句造句踉踉蹌蹌。（誰在什么時(shí)候什么場合會(huì)出現(xiàn)踉踉蹌蹌的樣子？）
四、拓展延伸：
有關(guān)戲劇等知識(shí)，你可以從這些網(wǎng)址查看資料：老師也已經(jīng)從這些網(wǎng)上找到了課本劇、相聲等。小組準(zhǔn)備、交流。
這里有個(gè)有趣的相聲《猜字謎》三段，根據(jù)自己的愛好，挑一段讀讀。
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