四年級(jí)語(yǔ)文走進(jìn)西藏教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過欣賞歌曲《走進(jìn)西藏》，讓學(xué)生感受藏族歌曲，了解藏族風(fēng)俗，模仿藏族舞蹈。培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，和各民族之間團(tuán)結(jié)友愛的精神。感染學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極的探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞歌曲《走進(jìn)西藏》以審美為核心，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解和掌握藏族歌曲的特點(diǎn)，熟悉藏族風(fēng)俗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞教學(xué)讓學(xué)生對(duì)西藏民旋歌曲的風(fēng)格有初步了解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生由機(jī)械的學(xué)習(xí)、被動(dòng)的模仿，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探索、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重個(gè)性發(fā)展，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造的巨大潛能

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好。

　　二、導(dǎo)入：

　　師：“老師這有幾樣?xùn)|西，請(qǐng)你看看這是什么？”

　�。�1：一張新版的50元人民幣； 2：一條白色絲巾； 3：一袋牦牛肉脯； 4：一張藏袍照片。）CAI

　　師：“請(qǐng)你想一想這四樣?xùn)|西之間有什么必要的聯(lián)系，放在一起使你聯(lián)想到什么？（CAI）”

　　生：西藏。

　　師：“今天就讓我們大家一起《走進(jìn)西藏》

　　三、初聽：

　　播放錄音，讓學(xué)生完整的聆聽音樂。題目：走進(jìn)西藏。

　　師：“這首歌曲你們熟悉嗎？”

　　師：“聽了這首歌曲，你有什么樣的感受？你都聽到了什么？”

　　生：“藏族人民走向陽(yáng)光…… 音樂很悠長(zhǎng)、后來(lái)比較歡快�！�

　　師：“那你對(duì)西藏有多少了解呢？

　　師：“通過剛才聽歌曲，你都記住了哪句？誰(shuí)能給大家唱一唱�！�

　　生：“亞拉索，走進(jìn)西藏；亞拉索，走向陽(yáng)光……”

　　四、復(fù)聽歌曲。

　　師：“我們把這首歌曲再聽一遍，這次要求大家認(rèn)真觀察畫面，留意畫面上的景物，看看都有什么？美不美？把我們歌曲最熟悉的地方跟著音樂一起唱出來(lái)

　　生：讓學(xué)生通過視、聽兩個(gè)方面進(jìn)行描述，說(shuō)說(shuō)你對(duì)歌曲的情感上的體驗(yàn)，和通過看畫面你又了解到西藏的什么風(fēng)土人情。

　　師：“通過這次聽音樂看畫面，你 又感受到了什么？你又對(duì)西藏有 了什么新的`了解？”

　　師：“那么，你所熟悉或喜歡的能夠感受藏族的歌曲還有哪些？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你會(huì)唱嗎？”

　　生：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)、唱一唱，使學(xué)生在主動(dòng)參與中得到個(gè)性發(fā)揮

　　師：“同學(xué)們提到了這么多有關(guān)藏族的歌曲，那我們一起來(lái)聽一聽

　　五、了解藏族歌曲的特點(diǎn)

　　師：“這些歌曲好不好聽呀？美不

　　美呀？”

　　生：“好聽，很美。”

　　師：“我們聽了這么多的藏族歌曲，你有什么樣的感受？

　　生：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生說(shuō)出歌曲中襯詞出現(xiàn)的多，旋律豪放，音域?qū)挼鹊?/p>

　　師：“是的，我們?cè)侔选蹲哌M(jìn)西藏》這首歌聽一遍，聽聽這首歌曲是否有這些特點(diǎn)。然后把你所了解的西藏風(fēng)土人情，通過音樂的旋律表現(xiàn)出來(lái)，如果讓你用這個(gè)旋律來(lái)唱這首歌，你想歌頌一些什么呢？用什么樣的語(yǔ)句和詞藻來(lái)描繪我們這個(gè)偉大而美麗的地方

　　生：提出空白點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)遍，學(xué)生在創(chuàng)遍的過程中始終播放歌曲《走進(jìn)西藏》。

　　師：“哪一組創(chuàng)遍好了，給大家讀一讀你們小組創(chuàng)遍的歌詞

　　師：“同學(xué)們對(duì)西藏這么喜歡，我想你們一定更想了解西藏這片美麗而又神秘的土地，下面請(qǐng)同學(xué)們看一段紀(jì)錄片，看看他是從幾方面來(lái)介紹西藏的？

　　生：背景音樂使用歌曲《走進(jìn)西藏》，師生從建筑、人文、風(fēng)景、動(dòng)物幾個(gè)方面來(lái)了解西藏的

　　六、描繪美麗的西藏：

　　師：“通過這部影片，你對(duì)西藏又有什么新的了解？”

　　師：“通過剛才同學(xué)們所介紹的西藏，使我們對(duì)西藏又加深了了解，那么我們就從這幾方面用我們的雙手和智慧來(lái)描繪一下我們美麗的西藏。你喜歡哪一部分，可以自己選擇。我們可以用繪畫、手工紙拼粘、歌唱、舞蹈或解說(shuō)的方式來(lái)描繪、演繹，并配上背景音樂�！�

　　師：“每一組老師都給大家準(zhǔn)備了東西。人文的這一組，老師還準(zhǔn)備了一件漂亮的臧袍。好，誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)備建筑？誰(shuí)選擇人文？

　　生：各組進(jìn)行研究、探討，準(zhǔn)備并選擇背景音樂，并由一個(gè)同學(xué)解說(shuō)

　　七、成果匯報(bào)

　　小結(jié)：

　　八、師：“西藏的美麗和神秘都深深的吸引著我們，希望大家能夠利用課余時(shí)間多多了解我們偉大、美麗的西藏。最后老師教大家一句藏族話，扎西德勒——吉祥如意的意思