四年級語文上冊第三單元教學(xué)安排

　　一、教材分析：

　　本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)，“資料袋”“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”等也圍繞這一專題安排，整組教材形成了一個比較嚴密的教學(xué)系統(tǒng)。

　　學(xué)生對童話并不陌生，他們早已在課內(nèi)外閱讀過許多童話，為什么在這里還要專門安排一個童話單元呢?教材在導(dǎo)讀中給出了明確的回答，即“走進奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點……進一步感受童話的魅力”。由此可見，這一組的教學(xué)應(yīng)具有總結(jié)、提升的性質(zhì)，教學(xué)時，不僅要讓學(xué)生閱讀一篇篇童話，而且要在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立起對童話這種文學(xué)體裁的初步認識。特別要注意的是，對童話特點的認識要把握適度，要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，不要拔高要求;另外，相關(guān)知識的了解也要同一篇篇生動的童話故事緊密聯(lián)系，不要過于抽象。

　　二、訓(xùn)練重點：教師要綜合考慮整組的教學(xué)內(nèi)容，合理安排每篇童話的教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)時，既要充分利用好教材中提供的優(yōu)秀童話，也要有效利用學(xué)生已經(jīng)閱讀過的`童話，還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的童話，并在大量閱讀、建立感性認識的基礎(chǔ)上，通過討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生體會童話的特點。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、認識21個生字，會寫12個生詞。正確讀寫“鮮花盛開、融化”等詞語。

　　2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白故事中所蘊含的道理。

　　3、能和同學(xué)合作表演課文內(nèi)容

　　四、 課時安排：

　　巨人的花園 2課時

　　幸福是什么 1課時

　　去年的樹 2課時

　　小木偶的故事 1課時

　　語文園地三 5課時

　　9巨人的花園

　　一、教材分析

　　《巨人的花園》義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊的一篇精讀課文，這是英國作家王爾德的童話故事。講的是一個巨人筑起高墻把到花園來玩的孩子們拒之墻外，從此，園里花不開，鳥不語，一片荒涼。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，拆除了圍墻，花園里又迎來了美好的春天，巨人也感到無比幸福。故事情節(jié)跌宕起伏，揭示了“能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂”的道理。教學(xué)重點：抓住人物的語言想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。

　　教學(xué)難點：體會這篇童話在表達上的突出特點。

　　二、教學(xué)目標

　　知識與技能：認識8個生字，會寫12個生字。能正確地讀寫“洋溢、允許、圍墻……”等詞語，有感情地朗讀課文。抓住人物的語言想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化

　　過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生語言的表達能力與豐富的想象力。

　　情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生懂得快樂應(yīng)當和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。

　　三、教法與學(xué)法

　　要把朗讀和理解古詩結(jié)合起來，在正確領(lǐng)會理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達出作者的感情，通過朗讀加深對古詩的理解。

　　四、學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)古詩的能力，要把主體地位放給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。

　　五、課時 兩課時

　　六、教學(xué)準備

　　課件

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　導(dǎo)讀：

　　1、親愛的同學(xué)們，今天老師跟你們一起走進第三組課文，請打開語文書，翻到第40頁，自由地讀一讀導(dǎo)讀內(nèi)容，一邊讀一邊想，讀了導(dǎo)讀以后，你知道了什么呢?

　　2、編書的叔叔說：童話深受同學(xué)們的喜愛，因為童話那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情景，使我們受到真、善、美的熏陶。你喜歡童話么?為什么?

　　3、學(xué)習(xí)本單元，有哪些任務(wù)呢?

　　(1)了解童話的內(nèi)容。

　　(2)品位童話的語言。

　　(3)體會童話的特點。

　　(4)感受童話的魅力。

　　讓我們帶著這些任務(wù)走進《巨人的花園》

　　課時目標：學(xué)會本課生字，正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。

　　一、放手閱讀，整體感知

　　1、自讀課文，自學(xué)生字詞。

　　a、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　b.出示生字和詞語互讀，注意讀準字音。

　　c、找出生詞所在的句子，反復(fù)朗讀，注意體會生詞的意思。

　　d.指名讀課文，讀后相互評價，看是否讀得正確、流利。

　　2、再讀課文，想想這個故事主要講的是什么.

　　二、質(zhì)疑問難：

　　讀了課文，你有哪些不理解的問題?

　　三、當堂測試：

　　我會標

　　用“√”標出加點字的正確讀音。

　　允許(yǔn rǔn)訓(xùn)斥(chì cì)臉頰(jiā jiá)

　　破損(pè pò)拆開(cāi chāi)禁止(jīn jìn)