語文《觀潮》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)會(huì)本課１３個(gè)生字。正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語。

　�。�、朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

　�。�、感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　�。�、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒅�識(shí)目標(biāo)：

　　能認(rèn)讀課文中的生字新詞，積累文中出現(xiàn)的四個(gè)字的詞語；有感情地朗讀課文，背誦３、４自然段。

　�。�、能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力以及對(duì)語言的感悟能力。

　�。�、情感目標(biāo)：

　　通過感受錢塘江大潮來時(shí)的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　〖教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們的祖國地大物博、風(fēng)光秀麗，你一定去過許多旅游勝地、大山名川，今天，老師將帶大家一起去欣賞一下自古以來被譽(yù)為“天下奇觀”的錢塘江大潮。

　　板書：

　　觀潮

　　（齊讀課題。）

　　二、預(yù)習(xí)入手，了解學(xué)情

　�。薄⒆蛱旎丶叶碱A(yù)習(xí)了嗎？讀課文了嗎？老師把檢查的`權(quán)力交給大家：

　�、� 同桌互讀互查：

　　同桌互相讀課文，每人讀一段，合作將這篇文章讀完，看是否讀正確、流利了；如果你的同桌讀得好，請(qǐng)用自己喜歡的方式表揚(yáng)他，如果你的同桌在朗讀時(shí)遇到了困難，也請(qǐng)你幫幫他，好嗎？

　　（反饋情況：獲得表揚(yáng)的同學(xué)請(qǐng)舉手。）

　�、� 檢查生字讀音情況：

　　課文讀過了，生字詞語一定難不倒大家。

　　課件依次出示詞語：

　　據(jù)說 籠罩 薄霧 猶如 霎時(shí) 余波 恢復(fù) 漲高

　　悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸 踮著腳 浩浩蕩蕩 山崩地裂 風(fēng)號(hào)浪吼

　�。ㄩ_火車讀，齊讀。）

　�、� 通過預(yù)習(xí)，你知道課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么嗎？

　　相機(jī)板書：

　　潮來前 潮來時(shí) 潮過后

　　三、朗讀感悟、發(fā)展語言

　　１、你們看見過錢塘江大潮嗎？老師給大家?guī)�來了一段錄像，讓我們一起來看看�?/p>

　　課件：

　　錢塘江大潮錄像

　　看了這段錄像，你有什么感受？

　�。�、課文中哪些自然段描寫了潮來時(shí)的壯觀景象呢？

　�。�、自由練讀三、四自然段，你覺得哪些寫潮水的語句你特別喜歡的，就多讀幾遍，努力讀得精彩些，待會(huì)讀給大家聽，并說說你的喜歡的理由或者你的感受，好嗎？

　　（學(xué)生練讀。）

　�。础�學(xué)生匯報(bào)：

　　根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況依次出現(xiàn)課件內(nèi)容：

　�、� 出示課件內(nèi)容一：

　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

　�、� 你為什么喜歡這一句？“悶雷滾動(dòng)”的聲音是什么樣的呢？誰來學(xué)學(xué)看？

　�。ㄖ该麑W(xué)，齊學(xué)。）

　　板書：

　　悶雷滾動(dòng)

　　② 作者用“悶雷滾動(dòng)”形容潮水的聲音，真是太形象了。我們一起來讀讀這句話。

　�。▽W(xué)生齊讀。）

　�、� 出示課件內(nèi)容二：

　　過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

　　① 你從這句話中感受到什么？東邊出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來，人們是怎樣沸騰的呢？我們一起來表演看看。

　�。▽W(xué)生用歡呼、尖叫等各種聲音來表示。）

　　板書：

　　一條白線

　�、� 這就是沸騰，課文中還有一個(gè)詞語能形容這種場(chǎng)面，能找到嗎？

　�。ㄈ寺暥Ψ�。）

　　③ 能讀出這種沸騰的感覺來嗎？

　　指名讀，齊讀。

　　⑶ 出示課件內(nèi)容三：

　　那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。

　　① 白線“拉長，變粗，橫貫江面”，氣勢(shì)越來越大，你的心情越來越……

　　板書：

　　橫貫江面

　�、� 讀出這種感覺來。

　�。ㄖ该�讀，分組比賽讀，齊讀。）

　�、� 出示課件內(nèi)容四：

　　再近些，只見白浪翻滾，形成一條兩丈多高的白色城墻。

　　① 你從這句話中又感受到了什么？兩丈多高的白色城墻，多么壯觀！你們能讀出壯觀的感覺嗎？

　　板書：

　　白色城墻

　　② 分男女比賽讀。

　�、� 出示課件內(nèi)容五：

　　浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

　�、� 你為什么喜歡這句話？這樣寫好在哪里？

　　板書：

　　白色戰(zhàn)馬 山崩地裂

　　② 喜歡這句話的舉手。老師也喜歡，多精彩的語句呀！要讀好它還真不容易，下面我們大家再準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會(huì)來比比賽，看誰能讀出這種氣勢(shì)。

　�、� 指名讀，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

　　④ 能讓我也試試嗎？

　　教師讀。

　�、� 該你們了，喜歡這句的一起來，讓我也為你們喝彩！

　�。▽W(xué)生有感情的齊讀。配樂朗讀。）

　　⑹ 出示課件內(nèi)容六：

　�、� 我們把出現(xiàn)白線和白線橫貫江面的句子合起來讀一讀，再來體會(huì)一下大潮的宏偉氣勢(shì)，好嗎？

　　課件出示相關(guān)句子，齊讀。

　�、� 這些語句寫得多精彩！正如課文提示中所說，作者把錢塘江的大潮寫得雄偉壯觀，有聲有色，使人如臨其境。

　�。怠⒆髡呙鑼懗眮頃r(shí)的景象是按照怎樣的順序來寫的呢？

　�。ㄟh(yuǎn)──近）

　　快速默讀３、４自然段的內(nèi)容，找出表示描寫順序的詞語。

　�。�、練習(xí)背誦：

　�、� 這么優(yōu)美的詞句，這么精彩的段落，你們?cè)敢鈱⑺�背下來嗎�?/p>

　�、� 你可以根據(jù)板書背誦，也可以根據(jù)這些表示描寫順序的提示語來背誦，老師還可以提供錄像幫助你背誦……請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。

　�、� 自由背誦，指名背誦，根據(jù)錄像背誦。

　�。�、提示語練習(xí)背誦：

　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處（ ）。頓時(shí)（ ）。過了一會(huì)兒，（ ）。那條白線（ ）。再近些，（ ）。浪頭越來越近，（ ）；那聲音（ ）。

　　四、積累詞語

　�。�、從學(xué)過的３、４自然段中找出四個(gè)字組成的詞語，用橫線畫下來，讀一讀。

　　２、學(xué)生匯報(bào)。

　�。场⒄n件出示詞語：

　　悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面

　　白色戰(zhàn)馬 浩浩蕩蕩 山崩地裂 飛奔而來 白色城墻

　�。▽W(xué)生帶讀或齊讀。）

　�。�、詞語運(yùn)用：

　　⑴ 大家找得非常準(zhǔn)，讀得也很好，那么是否會(huì)用呢？老師這有幾幅圖，你能用上這些詞語把圖上的內(nèi)容說一說嗎？

　　課件出示圖片。

　�、� 鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語、句式說話。

　　五、拓展作業(yè)（作業(yè)任選）

　　１、把潮來時(shí)的景象講給爸爸媽媽聽。

　�。�、收集有關(guān)祖國風(fēng)景名勝的資料、圖片，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)交流。

　　３、了解錢塘江大潮形成的原因，思考人們?yōu)槭裁催x擇八月十八日這一天來觀潮？

　�。�能完成第一題，可以得三顆星星，完成第一二題，可以得四顆星星；完成第一二三題，可以得五顆星星。）

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　潮來前

　　悶雷滾動(dòng)

　　遠(yuǎn) 一條白線

　　觀潮 潮來時(shí) 橫貫江面

　　白色城墻

　　近 白色戰(zhàn)馬

　　山崩地裂

　　潮來后

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