四年級語文教案：《語言的魅力》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)法國詩人讓.彼浩勒幫助盲老人的故事，體會(huì)"語言的魅力"。

　　2、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體“語言的魅力"。

　　3、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第六自然段。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解第三段的第一句話"春天到了，可是我什么也看不見!"這富有詩意的語言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

　　課文記敘了法國詩人讓.彼浩勒幫助盲老人的事。贊揚(yáng)他同情幫助窮困殘疾人的善良品質(zhì)，同時(shí)說明了語言藝術(shù)的巨大作用。文章的第一、二段是比較"我什么也看不見"和"春天到了，可是我什么也看不見!"有什么不同呢?詩人添上幾個(gè)字前后發(fā)生了怎樣的變化。從而設(shè)計(jì)cai課件卡1和卡2。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文第三段的內(nèi)容，為什么說后者“富有詩意的語言"、"有濃厚的感情色彩"呢?設(shè)計(jì)卡3，提出問題，"春天到了"自然會(huì)使人們產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想，正如文中所說，出示卡4，練習(xí)填空。根據(jù)括號(hào)中的內(nèi)容想象這叫人陶醉的春天美景，畫面出現(xiàn)后，讓學(xué)生充分體驗(yàn)"看見"與"看不見"的心理反差，創(chuàng)設(shè)情境，從而感悟盲老人一生什么也看不見，自然令人心酸、讓人同情，樂于解囊相助。詩人添上幾個(gè)字后能產(chǎn)生這么大的作用，這就是語言的魅力。

　　四、媒體準(zhǔn)備cai課件

　　五、教學(xué)過程

　　(一)整體感知

　　自由讀全文，想一想課文講述了一件什么事?

　　(二)學(xué)習(xí)第一段

　　1、盲老人站在木牌旁，期待著路人的幫助，路人卻無動(dòng)于衷。找出這一段，讀一讀，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的一幅畫面?

　　2、你們想看這個(gè)畫面嗎?(出示課件盲老人和寫有"我什么也看不見"的木牌。)

　　3、看了以后，你的感受是什么?

　　是啊，盲老人為生活所迫才這樣做的，處境非常悲慘，可路人卻如此冷漠，誰來有語氣的讀一讀，其他同學(xué)看書體會(huì)或看畫面感受。

　　(三)學(xué)習(xí)第二段

　　1、穿著華麗的紳士、貴婦人走過去了，打扮漂亮的少男少女們走過去了，他們都無動(dòng)于衷。盲老人心里多么悲傷呀!這天中午他幸運(yùn)地遇到了詩人讓.彼浩勒，改變了他的命運(yùn)。(課件1詩人出現(xiàn))

　　默讀2-5自然段，邊讀邊畫出詩人幫助盲老人的句子。(出示"春天到了，可是"幾個(gè)字后詩人消失)

　　2、詩人添上這幾個(gè)字后，前后發(fā)生了怎樣的'變化呢?

　　先自學(xué)，然后小組討論，師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　3、盲老人前后神態(tài)的變化，對比著讀。詩人添上這幾個(gè)字以后，人們一改原來的無動(dòng)于衷，紛紛解囊相助。聽!(課件2 錄音及詩人再次出現(xiàn))

　　詩人看了以后也滿意的笑了。

　　4、指名讀，一人讀添字前的內(nèi)容，一人讀添字后的內(nèi)容。其他同學(xué)想想前后語氣有什么不同?

　　5、同桌互相練一練。

　　6、分角色朗讀。

　　(四)學(xué)習(xí)第三段

　　1、詩人添上"春天到了，可是"幾個(gè)字為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用呢?自由讀有關(guān)段落，找出答案，畫下來。

　　出示第三段第一句話，(課件)齊讀一遍，你會(huì)產(chǎn)生什么問題呢?

　　讓我們一起來解決這個(gè)問題，好嗎?

　　2、"春天到了"我們會(huì)想到什么?(春天美麗的景象)

　　找出書中這一句讀一讀，誰來填這個(gè)空。(課件)

　　根據(jù)括號(hào)中的內(nèi)容想象一下這叫人陶醉的春天景象，好嗎?

　　這么美的春天，你們想看嗎?請你先趴在桌子上，不許抬頭看。

　　3、(出示春景圖及背景音樂)春天到了，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，燕子從南方飛回來了，盡情地歌唱;小鹿在小溪旁欣賞著自己映在水中的倒影;我們在綠樹紅花間追逐嬉戲;那紅的、黃的、粉的……各種各樣的野花盛開怒放，真是如詩如畫的春天。

　　剛才，我播放的畫面，你看見了嗎?(沒有，什么也沒看見。)你想不想看這如詩如畫的春天呀?(重放春景圖)這景象美不美呀?

　　(美!)你剛才看不見時(shí)是什么感受呢?(非常難受)

　　你這么一會(huì)兒看不見就這么難受，盲老人一生什么也看不見，會(huì)更難受，這多么令人心酸呀，多么令人同情啊!

　　4、指名讀描寫春天景色的句子，一人接讀下面的內(nèi)容。其他同學(xué)看畫面再次感受。

　　我們也被這句話感染了，自由練讀，把自己的體會(huì)讀出來。

　　5、你能試著填下面這個(gè)填空嗎?(課件)

　　6、討論前面的質(zhì)疑。

　　讓學(xué)生體會(huì)“春天到了"讓人想到了如詩如畫的春天美景，"可是"一詞讓人形成對比，這美景盲老人卻看不見，于是讓人產(chǎn)生了同情之心，具有了感染力，所以說它有強(qiáng)烈的感情色彩，是富有詩意的語言，這就是語言的魅力。

　　7、齊讀最后一段，練習(xí)背誦。

　　(五)結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體會(huì)語言的魅力

　　短短幾個(gè)字就產(chǎn)生了這么大的的作用，語言是多么有魅力啊!在生活中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有魅力的語言說給大家聽聽好嗎?出示課件，體會(huì)不同的語言會(huì)產(chǎn)生不同的作用。

　　(六)總結(jié)全文

　　不同的語言會(huì)產(chǎn)生不同的作用，好的語言，能給人以美好的享受，能使人的心靈受到巨大的震撼。有句名言說得好，"語言不是蜜，卻可以粘住一切"。希望同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)好語文，讓你們的語言也具有巨大的魅力吧!

　　(七)板書設(shè)計(jì)

　　語言的魅力

　　良辰美景

　　對比同情

　　一片漆黑

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