四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作課堂教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.寫(xiě)一處景色，注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，題目自擬。

　　2.做到有中心、有條理，語(yǔ)句通順連貫。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)及發(fā)展變化過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┳髑皽�(zhǔn)備：

　　1.回憶自己最喜歡的一處景物，用自己的語(yǔ)言加以描述。

　　2.搜集有關(guān)寫(xiě)景的詞句及文章，做前期的積累。

　　（二）作中指導(dǎo)：

　　1.啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，你所見(jiàn)到的最美麗的景色在哪里，又是什么樣呢？你想把這優(yōu)美的景色，優(yōu)雅的環(huán)境介紹給在座的各位同學(xué)嗎？那么，在你介紹的過(guò)程中要注意什么問(wèn)題呢？

　　提出表達(dá)的要求：

　�。�1）明確所描寫(xiě)景物的地點(diǎn)，入題要順暢，注意抓住景物的特點(diǎn)介紹。

　�。�2）做到有中心、有條理、語(yǔ)句通順連貫。

　　2.情境再現(xiàn)，明確中心。

　　老師再次呈現(xiàn)《桂林山水》的課件，讓同學(xué)們共同欣賞這一處美景，看完了錄像，再次說(shuō)說(shuō)本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，描寫(xiě)手法。

　　回顧本單元其他寫(xiě)景文章都是怎樣寫(xiě)的，從結(jié)構(gòu)到寫(xiě)法有什么可借鑒之處。

　　同時(shí)提示學(xué)生文章寫(xiě)得好，不僅因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)好描寫(xiě)好，更重要的是寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，這樣，整篇作文才有了中心。

　　3.自主選材,構(gòu)思全文。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎?確定自己要描寫(xiě)的景物,并明確要突出該景物什么特點(diǎn)，再與小組同學(xué)交流自己的想法，請(qǐng)同學(xué)提出意見(jiàn)并逐步完善自己的想法。

　　4.個(gè)別交流,整體受益。

　　指?jìng)€(gè)別生說(shuō)說(shuō)自己的想法，要寫(xiě)什么，先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么，哪部分重點(diǎn)寫(xiě)。大家?guī)椭晟�。�?-3人）

　　5.落筆成文。

　�。ㄈ┬薷脑u(píng)價(jià)。

　　自改：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己作文中存在的'問(wèn)題，按照作文目標(biāo)的順序，運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的“增、刪、調(diào)、換、訂”的修改方法（出示），逐條修改自己的作文。

　　互評(píng)、互改：同桌交流進(jìn)行互評(píng)，對(duì)照作文目標(biāo)給你的同桌一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。根據(jù)作文中存在的問(wèn)題幫他修改。

　　教師總評(píng)。

　�。ㄋ模┳骱笤u(píng)講。

　　1.概述此次習(xí)作情況。

　�、疟�?yè)P(yáng)優(yōu)生，鼓勵(lì)進(jìn)步生。

　�、瓶隙ǔ煽�(jī)，指出問(wèn)題。

　　2.佳作賞析。

　�、懦鍪炯炎�，各自默讀。想一想：你覺(jué)得習(xí)作好在哪里？給你什么啟發(fā)？

　　⑵集體交流、評(píng)析。

　　3、組織修改習(xí)作。

　�、抛愿�。

　�、仆阑ラ�。