變幻多彩的地球四年級語文教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
第二課時(shí)
課 題古詩誦讀7 題西林壁
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
教具學(xué)具
環(huán) 節(jié)教學(xué)過程二次備課
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、讀一讀
1、學(xué)生自由讀諺語，邊讀邊思考這些諺語的意思。
2、查閱字典或相關(guān)資料，進(jìn)一步加深對諺語意思的理解。
3、同桌交流，說說自己的理解。老師巡視，了解學(xué)生的理解程度。
4、全班齊讀，集體反饋。學(xué)生匯報(bào)自己對這幾條諺語的理解，老師可對諺語所表達(dá)的氣象原因稍作指導(dǎo)。
5、適當(dāng)延伸：你還知道哪些有關(guān)氣象知識的諺語？說出來跟大家共同欣賞吧。
二、讀一讀
1、出示中國行政區(qū)域地圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖了解京九鐵路所經(jīng)過的省市線路。
2、學(xué)生試讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。
3、借助字典或有關(guān)資料，了解“京、津、冀、魯、豫、皖、鄂、贛、粵”相對應(yīng)的9個(gè)省市的全稱。
4、齊讀地名詩。
5、分組學(xué)習(xí)，了解簡稱相對應(yīng)的省市全稱。
6、集體交流、信息反饋。
7、學(xué)生讀讀議議，說說自己知道了什么。
三、寫一寫，背一背
1、學(xué)生自讀，邊讀邊思，想一想這幾條名言的字面意思。
2、抄寫名言，寫后再讀深思，說說名言所蘊(yùn)含的深刻含義。
3、小組交流，結(jié)合生活實(shí)際，舉例說說什么是“江山代有才人出”，“世上今人勝古人”，“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”等等。
4、熟讀，背誦三條名言。
5、啟發(fā)學(xué)生議一議：這幾句名言對自己有什么啟發(fā)？
6、師生共同小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、讀一讀
1、學(xué)生自由讀詩歌。
2、讀思結(jié)合：
�、鸥纳L有什么特點(diǎn)？
⑵它對生活的看法是怎樣的？
�、歉目少F之處是什么？對你有什么啟發(fā)？
3、學(xué)生自讀自悟，然后同桌交流學(xué)習(xí)體會。
4、全班交流反饋，師生共同歸納小結(jié)。
5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩。
二、探究與發(fā)現(xiàn)
1、學(xué)生自由讀題。
2、讀后思考：通過這種表格的設(shè)計(jì)，能很快抓住課文主要內(nèi)容，由此對你有什么啟發(fā)？
3、小組交流：在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)活動中，你還有哪些好的學(xué)習(xí)方法？
4、指名學(xué)生作典型發(fā)言，介紹自己好的學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)生評議。
5、師生共同小結(jié)，肯定、表揚(yáng)與鼓勵好的`語文閱讀方法，并運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
第三課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
2、明確本次口語交際要求我們辦一起關(guān)于環(huán)境保護(hù)的板報(bào)，要求大家充分發(fā)表自己的意見，為辦好板報(bào)出謀劃策。
二、質(zhì)疑激趣，開拓思路。
社會在進(jìn)步，生活水平在提高，人們更加關(guān)注人與自然的和諧共存。但是，為了追求眼前的利益，人類又往往自覺不自覺地用耗竭資源、破壞生態(tài)和污染環(huán)境的方式來追求收益的最大化，對此，你有什么看法和體會？
三、聯(lián)系實(shí)際，舉例說明
1、在日常生活中，你見過哪些破壞或影響環(huán)境的行為或現(xiàn)象？
2、同桌互相交流。
四、看課文提示，學(xué)生小組交流、互動：要辦好這一期板報(bào)，應(yīng)該做好哪幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作？
五、學(xué)生討論交流，老師做好巡視指導(dǎo)。
六、明確分工，小組協(xié)作
1、自擬稿件
2、搜集相關(guān)資料和圖片，豐富板報(bào)內(nèi)容
3、設(shè)計(jì)板報(bào)的版面、配畫、插圖、裝飾等
4、推薦字寫得好的同學(xué)抄寫板報(bào)，繪畫水平高的同學(xué)為板報(bào)配畫…
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
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