《呼風喚雨的世紀》四年級語文教案

　　一、揭題，質(zhì)疑。

　　1、解釋“呼風喚雨”。板書并指讀：呼風喚雨

　　呼風喚雨是什么意思？ （一些神仙的一些法術(shù)。][能召喚風和雨）

　　你是怎么知道的？（查詞語手冊等）

　　看到這個詞語你會想到什么？（我想到了龍王呼風喚雨的事兒；想要風就有風，想要下雨就下雨；《西游記》里的孫悟空。）

　　2、板書：世紀。

　　世紀什么意思？（一百年為一世紀，從1900年到1999年為20世紀，現(xiàn)在為21世紀。）

　　3板書：的

　　讀課題《呼風喚雨的世紀》，這就是今天我們要學(xué)的一篇課文，這是中國科學(xué)院院長路甬祥爺爺特意為我們小朋友寫的。

　　看到這個題目你想知道什么？（呼風喚雨的世紀是指哪個世紀？誰來呼風喚雨？靠什么呼風喚雨？為什么這個世紀是一個呼風喚雨的世紀？）

　　帶著這些問題，我們?nèi)ダ首x課文，注意讀準字音，讀通課文，有些問題老師請大家關(guān)上課文來回答，看誰讀書讀得最認真。

　　二、初讀課文。

　　1、學(xué)生讀課文。

　　2、檢查學(xué)生的詞語掌握情況。

　　（1）依賴 潛入 幻想

　　誰能把這幾個詞語讀準確？

　　這幾個詞語中的“幻”，左邊是什么？右邊呢？我們一起來寫一寫。

　�。�2）原子核 因特網(wǎng) 程控電話

　　指讀：你對這些東西了解嗎？

　�。�3）千里眼 順風耳 騰云駕霧 農(nóng)耕社會

　　指讀，你有什么不懂的詞語嗎？解釋“農(nóng)耕社會”

　　“耕”的字型，注意左邊是三個橫。

　　讀著前面的三個詞語，你仿佛看到怎樣的畫面？

　　3、梳理全文。

　　關(guān)上書本，你能回答黑板上的哪些問題？

　　三、再讀課文。

　　1、請大家打開課本，在課文的前面部分就已經(jīng)概括地告訴我們，這些問題的答案。大家看看是在哪里？（在第一、二小節(jié)。）

　　是的，請※※來讀讀這兩個自然段。

　　2、讀得真好，我們一起來看看這些句子。[出示：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。]

　�。�1）這三個句子回答了這三個問題，大家想想讀這三個句子時要強調(diào)哪些詞語？[生讀，教師評論]追問：你為什么要突出這些詞語呀？

　�。�2）引讀：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。是誰來呼風喚雨呢？--_____；靠什么呼風喚雨呢？______。像這樣自己提出問題，自己來回答的就叫做設(shè)問句。

　　（3）我們再來朗讀一下句子。

　　（4）假如請你把第一句句子也改成設(shè)問句，你覺得該在它的前面加上一個什么問題？[課件出示：哪個世紀是一個呼風喚雨的世紀呢？]

　　（5）對，這就是設(shè)問句。我們再來朗讀一下整個句子。

　　3、在第二小節(jié)還有幾句話是回答“為什么20世紀是一個呼風喚雨的世紀？”

　　[出示：在20世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的`程度超過了人類歷史上百萬年的總和。]

　�。�1）生讀�！皩Γ�我們一起來感受一下為什么說這個世紀是個呼風喚雨的世紀？”

　�。�2）現(xiàn)在你明白了為什么說這是一個呼風喚雨的世紀了呢？你能結(jié)合句子中的詞語來談?wù)剢�？（那么多、奇跡、出乎意料、一百年的時間比上百萬年的時間所發(fā)明發(fā)現(xiàn)的還要多。）追問：什么是奇跡？什么是出乎意料？

　　（3）哦，是這么多的奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。你能說說發(fā)明與發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別嗎？你能舉個例子來說說這兩者的不同嗎？

　�。�4）改變和改觀

　　※（5）這句話中，把兩個時間段進行了對比，是哪兩個時間段呢？[板：二十世紀（一百年） 人類歷史（上百萬年）]

　　假如把這兩個時間段之間與人類歷史上百萬年里人類所掌握的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的程度。加個數(shù)學(xué)符號，你覺得可以加什么符號好？[＞]“為什么”？《超過了人類歷史上百萬年總和》

　　你能不能用自己的話來說一說這個句子的意思呢》[一兩個人]

　　4、那么，這人類上百年的歷史中，人們是怎么生活的？請找出課文中的有關(guān)句子。

　�。�1）生回答，[出示：那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。]

　�。�2）齊讀句子：這里的那時，指的是什么時候？

　�。�3）那時沒有什么東西呢？[出示練習：那時人們沒有 、沒有 、沒有 、也沒有 。]你還能說說，那時也沒有________

　　（4）那時的人們這個也沒有，哪個也沒有。他們是怎么生活的呢？[出示：那時沒有__________，人們只能____________________________]

　　也就是說：那時，大自然當中有什么，人們就只有依靠著什么，可以說，人們在上百萬年的歷史中，一直生活在（生引堵），依然是自然的農(nóng)耕和社會中。]

　　5、那么，在人類20世紀的短短一百年，人們有了_______，有了_______，有了_______，還有了_______。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習第三自然段。

　�。�1）繼續(xù)練習：有了_______，人們 _______。

　　小結(jié)過渡：是呀，有了電話、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，讓我們的聯(lián)系就方便了，聯(lián)系這么緊密，所人們把這個地球，叫做“地球村”。

　�。�2）除了這些20世紀現(xiàn)代科技還有那些發(fā)展？

　�。�3）[出示練習：20世紀，人類（ ）月球，（ ）深海，（ ）百億光年外的天體，（ ）原子核世界的奧秘！]

　　（4）[洞察]還有別的答案嗎？[了解]觀察]你覺得哪個詞比較好？為什么？

　�。�5）朗讀句子。

　�。�6）我們剛剛講過20世紀有很多發(fā)現(xiàn)與發(fā)現(xiàn)。看看課文這兩句話哪些發(fā)明的，哪些是發(fā)現(xiàn)？

　�。�7）引讀。20世紀人類利用現(xiàn)代科技取得了那么多奇跡般的發(fā)現(xiàn)，你瞧__________、__________、__________。

　　小結(jié)：你看這是20世紀以來，現(xiàn)代科學(xué)技發(fā)展的兩個不同的方向。所以作者在兩個句子之間，用了分號。再讀課文。

　　這么多，幾乎都是

　　學(xué)到這里，我們20實際的科學(xué)技術(shù)的成就，可以用什么詞來形容。（日新月異、發(fā)展迅猛）

　　課文中是用什么來形容的？[忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開]

　　知道這首詩出自哪里？（《白雪歌送武判官歸京》 唐.岑參）

　　原來的意思是，（忽然間宛如一夜春風吹來，好象是千樹萬樹梨花盛開。）

　　在這里指的是什么意思呢？（ ）

　　朗讀詩句。

　　課堂小結(jié)。

　　是的，課文的三四小節(jié)，作者用舉例子的方法告訴了我們在短短的一百年中利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所獲得的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)遠遠超過了過去的上百萬年的總和。[指板書說]

　　再讀課文第二句�，F(xiàn)在你覺得該用怎樣的語氣來讀這句話呢？

　　是呀，我們不得不說20世紀是一個“呼風喚雨的世紀”。

　　下課。

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