四年級下語文14課教案

　　篇一：四年級下語文14課教案

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義；體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子，積累詞語。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來的愛國主義精神和機(jī)智勇敢。

　　3.練習(xí)給課文各段加小標(biāo)題。

　　4.能簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

　　[教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)難點(diǎn)]

　　1.練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2.理解每部分內(nèi)容，并加上小標(biāo)題。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1.搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史故事。

　　2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。

　　[教學(xué)時數(shù)]

　　2課時

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入課文

　　第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國。在抗日戰(zhàn)爭中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國軍民，還有像你們年齡一樣大小的孩子，他們機(jī)智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈不撓的斗爭。今天我們就來學(xué)習(xí)一個抗日小英雄的故事。（板書課題：小英雄雨來）

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：

　　1.因為課文比較長，請用較快的速度閱讀。

　　2.在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？

　　三、檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況

　　1.出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。

　　2.同桌交流，說說自己對課文主要內(nèi)容的理解。

　　3.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容，注意時間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　四、再讀課文，給每段加上小標(biāo)題

　　1.用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，試著給課文各個部分加上小標(biāo)題。

　　2.全班交流討論各部分的小標(biāo)題，如①游泳本領(lǐng)高；②上夜校念書；③掩護(hù)李大叔；④與鬼子作斗爭；⑤河沿上的槍聲；⑥雨來沒有死。（也可用課文原句作小標(biāo)題，如“我們愛自己的祖國”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”）

　　五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點(diǎn)

　　為什么要把雨來叫做“小英雄”？你認(rèn)為在他的身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關(guān)語句里分析理解。小組之間互相討論交流一下，把小組成員的意見綜合起來，然后分小組進(jìn)行匯報。

　　教師可以融入一個小組內(nèi)，進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　六、全班分小組匯報交流，教師隨機(jī)綜合，板書

　　雨來是一個熱愛祖國、勇敢機(jī)智、舍己為人、不畏強(qiáng)敵、堅貞不屈的小英雄。（鼓勵學(xué)生按自己的理解回答，鼓勵學(xué)生有自己的閱讀體驗。提示學(xué)生在討論交流中以課文為依據(jù)，使自己的感受有理有據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀文本、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)能力。）

　　七、選擇自己喜歡的段落，練習(xí)有感情地朗讀。

　　可以小組之間分角色、分任務(wù)進(jìn)行合作朗讀。

　　八、作業(yè)：

　　積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來的故事用簡潔的話寫出來。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容。

　　2.說說雨來是一個什么樣的孩子？

　　二、研讀課文中重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，深入理解雨來的英雄形象

　　1.讀第一節(jié)。

　　提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？

　　讀讀蘆花村的景色。

　　“蘆花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上好像蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地飛起來），把這幾十家小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。因此，這村就叫蘆花村�！�

　　引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來讀。比比怎樣寫好。同時體會蘆花村景色的優(yōu)美。

　　雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？這里寫雨來的游泳本領(lǐng)高，在文章中有什么作用嗎？

　�。�為他能從鬼子手中逃脫打下伏筆。）

　　2.默讀第二節(jié)。

　　提問：雨來在夜校里受到什么教育？

　　指導(dǎo)朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國�！薄拔覀儭�—是——中國人，我們——愛——自己的——祖國�！�

　　討論：這一句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為什么要這樣反復(fù)出現(xiàn)？（這句話表達(dá)了人們熱愛祖國的思想感情，在課文中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強(qiáng)調(diào)作用，二是作為全文的.一個線索。）

　　3.重點(diǎn)默讀第四節(jié)。

　　討論：鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？（哄騙、利誘、威脅、毒打）

　　課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的丑態(tài)形象地勾畫出來了？（露出滿口金牙……鬼臉、糖、金戒指、抽出刀……劈、扭、拉、打、揪、擰、撞）

　　哪些詞句可以體現(xiàn)雨來的堅強(qiáng)不屈？（“我在屋里，什么也沒看見。”“沒有接他的糖，也沒有回答他�！薄拔以谖堇�，什么也沒看見。”“沒看見！”）

　　提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？

　　朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國�！�

　　教師歸納：

　　巧妙地掩護(hù)交通員李大叔；意志堅強(qiáng)，面對敵人的哄騙、利誘和嚴(yán)刑拷打堅貞不屈；利用游泳本領(lǐng)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來！

　　三、你認(rèn)為課文中還有哪些地方寫得好，好在哪里？提出來說一說

　　四、拓展

　　我們已經(jīng)認(rèn)識了雨來，這個十二歲的小英雄。他的所作所為讓你感動嗎？如果他站在你面前，你有什么想和他說嗎？（扮演角色對話）

　　五、作業(yè)

　　1.用自己喜歡的方式對課文進(jìn)行改編�；蛘呖s寫，或者續(xù)寫，或者改成課本劇。

　　2．試著把這個故事講給家長或朋友聽。

　　篇二：四年級下語文14課教案

　　一、教學(xué)要求

　　1、通過在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內(nèi)容。

　　3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內(nèi)容。

　　三、教學(xué)時間1課時。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）、板書課題，提出本課教學(xué)要求。

　�。ǘ�）、指導(dǎo)讀第一部分。

　　1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認(rèn)為寫得好的語句。

　　2、交流。

　　3、給這一部分加小標(biāo)題。

　�。ㄈ�）、指導(dǎo)讀第二、三部分（過程同前）

　�。ㄋ模�、指導(dǎo)讀第四部分。

　　1、自讀課文，劃出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人斗爭的？這部分主要講的是什么？

　　2、交流。

　�。ㄎ澹�、指導(dǎo)讀第五部分。

　　1、自讀課文，劃出寫得美的句子，想想這一部分主要講的是什么？

　　2、有感情地朗讀。

　　（六）、指導(dǎo)讀第六部分。

　　自讀課文，劃出描寫水中雨來的句子，想想這一部分主要說的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。

　�。ㄆ撸�、討論：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？這樣寫有什么作用？

　�。ò耍�、討論：雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪兒看出來的？

　�。ň牛�、有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的句段。

　�。ㄊ�）、作業(yè)。

　　1、朗讀課文。

　　2、摘錄寫得美的句子。

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