聾校四年級下語文教案

　　學習者是啟音部二年級學生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術媒材的特性,激發(fā)他們的興趣,也引導他們創(chuàng)造性地使用因此并不陌生，只是沒有專門的研究制作過。其實學生對剪紙拼貼的東西都很感興趣，而且他們大都比較大膽，創(chuàng)作出來的東西有時會有一種令人意想不到的美。只不過他們在色彩的處理，構圖的安排上還需要老師進一步的引導，從而進一步提高畫面的整體效果。

　　1按照學生能力分組：

　　A組學生6人，已具備一定的繪畫基礎，對繪畫的紙和筆性能有了一定的了解，在學前階段學習過簡單兒童畫。運用剪刀的熟練度是缺乏的，所以，本課鼓勵學生開動腦筋，自主地探索研究，嘗試自主地完成課堂任務，并能熟練掌握運用剪刀的方法。

　　B組學生6能夠有目的用蠟筆涂色，但構圖的大小，控制的不到位，作業(yè)顯得凌亂，對于運用剪刀的方法基本不會，通過本節(jié)課能鼓勵學生學會用剪刀剪，并能完成本課任務。

　　重點：讓學生能自主繪畫出各種不同形狀的魚兒，提高學生的創(chuàng)

　　造能力，并能設計魚身上的不同花紋。

　　難點：讓學生用剪刀剪出魚身上的花紋，加強學生對色彩的'敏感度。

　　教師：課題道具，學生用紙（A4紙，彩色紙），海底世界，課件

　　學生：剪刀，膠水，彩色紙，水彩筆，

　　學生情況

　　教學重點難點

　　教學準備

　　教學過程

　　學生活動

　　生：魚

　　生：頭、身體、尾巴、、、、、、

　　生：魚的頭上有眼睛和嘴巴

　　生：xx

　　生：xx

　　生：正方形、三角形

　　教師活動

　　激趣導入

　　（一）激趣導入

　　師：同學們，你們知道這是什么動物嗎？

　　師：那有誰知道魚兒是有哪些部位組成的呢？

　　師：魚是有頭、身體、尾巴組成的，那魚的頭上有什么呢？

　　師：那你們有沒有發(fā)現(xiàn)魚身體的兩邊還有什么呢？

　　師：想我們一樣是用手來游泳的，它們的名字叫魚鰭，沒有了魚鰭，小魚就游不動啦！

　　師：那我們來看一看海底世界到底有什么樣子的小魚呢？

　　師：這里有長長的菱形的魚，這里有三角形的魚，還有什么形狀的魚呢？我請舉手的同學來說一說。

　　師：海底世界有很多很多不一樣的魚兒，現(xiàn)在同學們睜大眼睛來看一看，老師在做什么呢？

　　設計意圖

　　創(chuàng)設學生感興趣的情境，拉近師生關系，激發(fā)學生學習興趣，從而有效地導入新課。

　　教學新授師：老師家里有切菜的刀，每天都要用它來切東西，現(xiàn)在老師就想把它變成一條可愛的魚，看好啦，加上小魚的魚鰭，小魚完成啦。師：老師用剪刀把小魚的外形給剪出來，在用剪刀的時候，不可以隨便剪刀別人，人后沿著畫起來的邊輕輕的剪下來。這樣一條可愛的小魚就出現(xiàn)在我們面前啦。

　　師：今天呢，我們就一起來學習一下怎么畫一只漂亮的小魚（貼課題）

　　師：現(xiàn)在請小朋友們也來畫一條自己喜歡的小魚的形狀，要求是一只完整的小魚兒，如果小魚少了魚鰭，它就游不動咯。教師巡回指導學生創(chuàng)作中（二）教學新授

　　師：每個人都有自己的小魚了，可是每條小魚生：、、、、、、身上都沒有漂亮的花紋呢，那可怎么辦呢？

　　教授新課的創(chuàng)作要求，讓學生學習制作過程更加完美。

　　作品欣賞師：老師這里有四條不一樣形狀的小魚，他們也沒有漂亮的花紋，可是呀，老生：、、、、、、師喜歡自己給小魚貼上顏色漂亮的，形狀不一樣的花紋，這樣才好看。

　　生：xx

　�。ㄈ�）作品欣賞

　　師：我的小魚真漂亮哈，我們一起來欣賞一下別的小朋友怎么打扮自己漂亮的小魚。

　　欣賞和分析作品，輸送藝術信息，增加交流，激發(fā)學生表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，為下一步制作做好情感的鋪墊。

　　激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)情緒，鼓勵學生開放手腳，大膽表現(xiàn)。

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