蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀成語(yǔ)，并理解成語(yǔ)意思；

　　2、朗讀并背誦相關(guān)的兒歌；

　　3、熟讀老子原文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流成語(yǔ)，走進(jìn)老子

　　1、背誦積累的道德經(jīng)成語(yǔ)。

　　2、看圖猜成語(yǔ)。

　　師導(dǎo)入：成語(yǔ)是中華民族智慧的結(jié)晶，是濃縮的文化。這節(jié)課，我們將再次走近《讀老子，學(xué)成語(yǔ)，誦兒歌》這本書(shū),從經(jīng)典作品中學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)成語(yǔ)，初讀老子

　　1、漢字趣解。

　　過(guò)渡語(yǔ)：看到大家如此優(yōu)秀的表現(xiàn)，老師帶來(lái)一個(gè)有趣的漢字趣

　　解送給大家！猜猜它會(huì)是什么字呢？

　　出示圖片，邊看圖標(biāo)講解：

　　最早的“和”字是由“龠（yue，古代樂(lè)器）”和“禾”組成，本義為以聲音相應(yīng)和，協(xié)調(diào)地跟著唱或伴奏，此時(shí)讀音為四聲he.

　　2、你還知道哪些含有和的詞語(yǔ)？

　　3、今天我們要學(xué)的成語(yǔ)是——《六親不和》這個(gè)成語(yǔ)也含有和字。

　　（師板書(shū)課題，生齊讀兩遍）

　　三、理解成語(yǔ)，熟讀兒歌

　　1、成語(yǔ)簡(jiǎn)介

　　六親不和的`意思是指與親族、親戚之間的關(guān)系不好。這個(gè)成語(yǔ)是從《道德經(jīng)》第十八章中提取出來(lái)的。

　　2、聽(tīng)老師讀道德經(jīng)原文。

　　3、過(guò)渡語(yǔ)：有一首和“六親不和”有關(guān)的兒歌在等著和大家見(jiàn)面

　　呢！請(qǐng)看�。ǔ鍪緝焊瑁�

　�。�1）自己試著來(lái)讀一讀吧！

　�。�2）、師范讀。

　　請(qǐng)聽(tīng)老師讀一遍，聽(tīng)清你不認(rèn)識(shí)的字的讀音，默默記在心里。

　　注意，一邊聽(tīng)一邊指著字。

　�。�3）、鞏固，熟讀兒歌。

　　A現(xiàn)在一起將整首兒歌讀一讀。

　　B誰(shuí)敢當(dāng)老師帶大家讀？（兩名學(xué)生分兩節(jié)帶讀）

　　C是不是每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀這首兒歌呢？現(xiàn)在同桌互相檢測(cè)一下吧。（讀得好夸夸他，讀錯(cuò)了當(dāng)小老師教教他。）（檢測(cè)：誰(shuí)能流利地讀給同桌聽(tīng)?）

　�。�4）、男孩女孩比賽讀一讀吧！

　�。�5）、填空檢測(cè)。

　　四、拍打節(jié)奏，背誦積累

　　過(guò)渡語(yǔ)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累，熟讀才能成誦。怎樣才能讀得抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口呢？老師告訴大家一個(gè)小秘訣：要注意把握好詞語(yǔ)意思間的停頓哦！

　　1、師出示畫(huà)有停頓符號(hào)的兒歌。（斜線表示語(yǔ)氣的停頓）

　　2、請(qǐng)聽(tīng)老師如何讀出節(jié)奏。

　　3、打節(jié)拍齊讀。

　　4、同桌試著背給對(duì)方聽(tīng)。

　　5、誰(shuí)敢背給大家聽(tīng)？（指名）

　　6、全班拍手背誦。

　　五、增量發(fā)現(xiàn)，生活鏈接

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)的家人，為家人做過(guò)哪些事？

　　2、自己讀增量發(fā)現(xiàn)后回答問(wèn)題：“六親不認(rèn)”和“六親不和”意思一樣嗎？

　　六、暢談收獲，總結(jié)課堂

　　孩子們，你們的家人都很疼愛(ài)你們，你們也很孝順?biāo)麄�，一家人相親相愛(ài)是多么的幸福啊。說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？