四年級上冊語文《中國結(jié)》教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的四年級上冊語文《中國結(jié)》教案，希望對大家有所幫助。

四年級上冊語文《中國結(jié)》教案1

　　班級情況：

　　學(xué)生通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達(dá)能力有所提高。基本養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，有一定的學(xué)習(xí)自主性，愿意閱讀，喜歡閱讀。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　全文圍繞中國結(jié)，從中國結(jié)的外形寫到它滲透的世界意義，層層深入地說明了中國結(jié)特別受寵的原因，表達(dá)了作者對中國結(jié)的喜愛，表達(dá)了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識7個生字，會寫8個生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

　　2、如何理解課文中的“頭”。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、今年過年的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。（一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。）板書課題。你對中國結(jié)有那些了解？

　　2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一品有關(guān)中國結(jié)的文章。中國結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？

　　過渡：同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

　　1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。

　　2、檢查生字掌握情況。

　　3、說說課文中安排了哪些內(nèi)容？

　　三、精讀課文，理解感悟。

　　你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的.段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

　　1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？（如果中國結(jié)掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）

　　2、第三自然段：

　　從哪些詞語中可以看出中國結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）理解詞語的意思。

　　從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸�！�…

　　中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富�，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪掛著中國結(jié)？他有什么不同的寓意？

　　3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”。

　　說說自己讀懂了什么？

　　如何理解課文中的“頭”？指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句。

　　小結(jié)：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節(jié)又被稱為“同心結(jié)”。

　　課堂練習(xí)：

　　文章中，作者用排比句向我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)中國結(jié)的寓意豐富，你能仿照著寫一句話嗎？

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1、摘錄優(yōu)美的詞語、句子

　　2、背誦自己喜歡的段落。

　　課后反思：

　　學(xué)生對中國結(jié)這種飾物很喜歡，但對于它們所包含的深刻寓意卻不理解，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意，體會其中包含的中國情、中國心無疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)，從而與作者的情感達(dá)成共鳴。

四年級上冊語文《中國結(jié)》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，掌握生字，能聯(lián)系上下文理解詞語意思。

　　2，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3，了解中國結(jié)的寓意，體味其中飽含的中國心﹑中國情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)。

　　2、體會作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教具準(zhǔn)備：中國結(jié)的實物，中國結(jié)的有關(guān)資料。

　　教法學(xué)法：導(dǎo)讀法

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示中國結(jié)。（板書：中國結(jié)）齊讀課題。

　　2、看到課題，你有什么疑問？（中國結(jié)是什么樣兒的？中國結(jié)有哪些特點(diǎn)？中國結(jié)為什么以中國命名？人們?yōu)槭裁聪矚g中國結(jié)？）

　　二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)

　　1、檢查預(yù)習(xí)

　　2、默讀課文，你對中國結(jié)有了哪些了解？（全班交流）

　　3、中國結(jié)有哪些特點(diǎn)？畫出相關(guān)句子

　　4、從哪些地方可以看出中國結(jié)受歡迎？

　　三、小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、合作探究，精講點(diǎn)撥

　　1，師過渡：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？那其他人喜歡嗎？

　　2，中國結(jié)是如何制作而成的？中國結(jié)有哪些特點(diǎn)？

　　3，介紹自己手中的中國結(jié)，用課文中的詞語來形容一下？

　　4，從哪兒可以看出中國結(jié)特別受寵呢？中國結(jié)為什么如此受寵呢？就讓我們一起走進(jìn)第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關(guān)詞句。

　　5，中國結(jié)還有哪些受寵的原因呢？

　　6，為什么中國結(jié)能夠表現(xiàn)中國心，飽含中國情呢？如何理解課文中的“頭”？

　　中國結(jié)深受人們的喜愛，他的奧妙就在這個“頭”上，這個“頭”就是我們自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。

　　三、朗讀感悟，體會情感

　　1，中國結(jié)表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。誰來讀一讀3—6自然段？讀出句子中飽含的豐富感情來。（指名讀）

　　2，師生合作讀，讀出這美好的感覺。

　　3，欣賞中國結(jié)。（播放中國結(jié)的圖片）

　　4，此時此刻，令你嘆為觀止的還只是一個個中國結(jié)嗎？（生自由說）

　　四、深化主題，拓展延伸。

　　中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現(xiàn)在這巧奪天工，令人嘆為觀止的.小小中國結(jié)身上。

　　《中國結(jié)》教學(xué)反思

　　《中國結(jié)》是一篇散文，通過介紹近幾年來流行受寵的飾物中國結(jié)，表達(dá)了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。課文首先描寫了人們對中國結(jié)的喜愛，接著說明了中國結(jié)豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結(jié)已經(jīng)成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫的是中國結(jié)，實際上表達(dá)的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛。

　　本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三、四自然段有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會中國結(jié)是炎黃子孫同根生、心連心的'象征。

　　一、課前引導(dǎo)學(xué)生了解中國結(jié)。中國結(jié)是學(xué)生熟悉的一種裝飾物，學(xué)生們對此并不陌生，教學(xué)時充分利用教學(xué)資源和學(xué)生已有的經(jīng)驗，了解中國結(jié)的制作過程，加深對中國結(jié)的了解。

　　二、準(zhǔn)確把握文章的重難點(diǎn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意，體會其中飽含的中國情、中國心無疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)。特別是對于“頭”這個詞的理解，如何把實物說明與象征意義結(jié)合起來，使學(xué)生明白這個“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結(jié)中國結(jié)的那根繩子的起點(diǎn)，實際上指的是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。

　　我在設(shè)計教學(xué)時，十分注重如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，以教師自身美好的形象營造良好的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系自然融洽，是營造一種輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛的重要前提。其次，重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀能力的訓(xùn)練。教學(xué)中，老師注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句合作研讀、討論、品讀。如：在學(xué)習(xí)第五自然段的時候，老師抓住“因為他們知道自己是編織中國結(jié)那根繩子的一部分”來理解下文中“頭”的含義。通過自由讀、范讀、集體讀、想像讀、感情讀等不同方式，讀出感情，讀出意蘊(yùn)，在此基礎(chǔ)上，積累語言，培養(yǎng)語感。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章的表達(dá)順序。這是一篇典型的總分結(jié)構(gòu)的文章，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)段與段之間的聯(lián)系，理解表達(dá)順序。

　　四、注重精彩詞句的品味。課文語句優(yōu)美，特別是第2——4自然段描寫出了中國結(jié)的美和人們對它的喜愛。教學(xué)中，首先讓學(xué)生仔細(xì)閱讀這些段落，并選擇自己喜歡的段落朗讀、背誦，同時知道某些段落是圍繞中心句來展開的，知道作者是怎樣具體寫的，體會文中幾處排比句的精彩與作用，還有過渡段所起的作用等。

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