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四年級(jí)語文《我愛家鄉(xiāng)的柿子》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)語文《我愛家鄉(xiāng)的柿子》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)語文《我愛家鄉(xiāng)的柿子》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在有感情朗讀課文中，體會(huì)作者對(duì)大柿子的喜愛、更深地體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。
2、讀中品悟，引領(lǐng)學(xué)生在想象中讀，在比較中讀，在畫批后讀，品悟詞句所表達(dá)的物的特點(diǎn)及人物內(nèi)心情感。
3、概括出第五自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
品悟、理解詞句的內(nèi)涵，歸納自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入、進(jìn)入情境
我的家鄉(xiāng)坐落在一個(gè)偏僻的小山村，這里的土特產(chǎn)很多，其中最有名的要數(shù)……？（大柿子），這節(jié)課，我們跟隨作者一起走近他的家鄉(xiāng)看一看吧。板書課題，學(xué)生齊讀
二、讀中品悟、體會(huì)情感
（一）引起回憶，了解內(nèi)容
出示：回憶，從哪些地方可以看出“我”愛家鄉(xiāng)的大柿子？
�。ㄊ磷訕溟_花、結(jié)果、豐收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）
板書：景象美摘吃
�。ǘ┚x批畫，個(gè)性朗讀
過渡：我們先跟作者去看看柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象。也就是文章的第……
第二、三、四自然段（開花、坐果、豐收的景象）
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
每年六月，柿子樹上開滿黃燦燦的小花。那花兒小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。
�。�1）邊讀邊想象：金色皇冠什么樣？（運(yùn)用比喻寫出柿子花的漂亮、精致。）
�。�2）欣賞柿子花圖片
�。�3）帶著感受再讀
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
比較出示
柿子花謝過不久，碧綠的樹葉間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命。
那些熟透的柿子，皮兒薄薄的，用舌頭輕輕一舔就會(huì)破裂，甜滋滋的果汁沾滿了嘴唇，細(xì)細(xì)品嘗一下，那甜美的滋味不知道該怎樣形容。
�。�1）出示描寫坐果的語句，讀一讀，思考：你讀懂了什么？（此處不作答）
�。�2）出示描寫熟透部分，讀一讀，你讀懂了什么？（此處不作答）
�。�3）讀這兩句，朗讀中比較、畫批。
�、賰删湓挿謩e寫了什么時(shí)候的柿子？畫橫線。
�、谒鼈兏髯缘奶攸c(diǎn)是什么？圈詞批注寫在旁邊。
�、叟⒎答�。
④看圖片，練習(xí)朗讀。
⑤除了寫出各自特點(diǎn)，還感受到了什么？讀一讀感受一下（喜愛）。
�、拊倮首x，體會(huì)喜愛。
⑦總結(jié)寫法：寫事物、寫特點(diǎn)，注入感情。
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
田野里、山坡上到處可以看見綴滿枝頭的柿子。在秋日的陽光里，柿子閃閃發(fā)亮，令人饞涎欲滴。
（1）讀句子，讀出自己感受。
�。�2）個(gè)性情感朗讀指導(dǎo)：教師抓住學(xué)生朗讀中的動(dòng)作、神態(tài)、語調(diào)的個(gè)性表現(xiàn)，采訪朗讀者。
�。ㄈ┳x思品悟，感受“快樂”
過渡：深秋時(shí)節(jié)里，那綴滿枝頭的大柿子，閃閃發(fā)亮，令人垂涎欲滴。這個(gè)時(shí)節(jié)里，小孩子們最快樂的事情就是……（摘柿子）
1、學(xué)習(xí)第五自然段（摘柿子時(shí)的快樂情景）。
�。�1）完整讀第五自然段，邊讀邊在頭腦中形成畫面，想：描寫了幾個(gè)場(chǎng)景？從中感受到什么？
出示：樹下偵察—高手爬樹—喜摘果實(shí)。
快樂。
�。�2）樹下偵察：個(gè)性朗讀。怎么讀就能體會(huì)到孩子們快樂的心情？
（3）高手爬樹：①仔細(xì)讀一讀，感受到什么？（敏捷、熟練）
�、谀男﹦�(dòng)作讓你感受到高手動(dòng)作敏捷？邊讀邊想象他的動(dòng)作。
③圈出描寫動(dòng)作的詞語。看誰圈得準(zhǔn)。反饋。
�、茉僮x，讀出自己的感受。（體會(huì)動(dòng)作描寫的形象、傳神）。
�、菪〗Y(jié)：通過連續(xù)動(dòng)作描寫可以展示人物特點(diǎn)。
�、尬覀�?cè)賮砀惺芘罉涓呤峙罉鋾r(shí)的`樣子。
出示填空。
這時(shí)，我們中的一個(gè)爬樹高手已經(jīng)（）樹底下，只見他雙手（）樹干，兩腿用力（），（）起腰，兩只腳往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他猶如一只敏捷的小猴子，一會(huì)兒就（）到了高高的樹杈上。
�、呷绻憔褪桥罉涓呤�，此時(shí)會(huì)是什么心情？（快樂）。
（4）喜摘柿子：（指著填空題）看來，抓住人物連續(xù)動(dòng)作的描寫可以形象生動(dòng)地展現(xiàn)爬樹高手爬樹敏捷的特點(diǎn)和任務(wù)情感。下面我們?cè)倏聪舱磷拥那榫埃ㄟ^你的朗讀，讀出人物特點(diǎn)，體會(huì)內(nèi)心情感。
�。ㄗ�(dòng)作描寫特點(diǎn)：熟練情感：喜愛）。
�。�5）歸納第五自然段主要內(nèi)容。
�、購臉湎聜刹斓礁呤峙罉湓俚较舱磷舆@三個(gè)場(chǎng)景都展現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥那楦�？（快樂）出示燈片�?/p>
�、谡乙徽遥@個(gè)自然段哪句話概括出了孩子們快樂這一情感的？畫雙橫線。
③讀一讀這句話，依據(jù)這一重點(diǎn)句概括這個(gè)自然段主要內(nèi)容。
�、塥�(dú)立思考，同桌交流，個(gè)性展示。
例1：深秋時(shí)節(jié)，摘柿子是孩子們最快樂的事情。
例2：孩子們最快樂的事情就是在柿子成熟的季節(jié)摘柿子。
2、學(xué)習(xí)第六自然段。
從開花、結(jié)果、成熟，盼啊盼啊，經(jīng)過一番“戰(zhàn)斗”，終于把大柿子捧到了手心里，同學(xué)們，趕快和文中的孩子們?nèi)シ窒砟莿倮墓麑?shí)吧。齊讀
（四）回顧全文，情感升華
1、出示填空。
懷著無限喜悅的心情，我讀完《我愛家鄉(xiāng)的柿子》一文，當(dāng)我從文中看到（），我深深地感受到……
（學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)感悟到的內(nèi)容、情感進(jìn)行填空）
2、教師引導(dǎo)：孩子們，你們深刻的感受，都展示這一種情，那就是……
教師板書：愛
3、帶著自己的理解，再讀課題。
三、模仿創(chuàng)作，發(fā)展能力
課文第五自然段，通過一連串的動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出孩子們摘柿子時(shí)快樂的情景。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察生活，說一句話，用連學(xué)動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
出示：寫句子。
要求：聯(lián)系生活體驗(yàn)，用連續(xù)動(dòng)作描寫寫一句話，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
1、獨(dú)立思考。
必要時(shí)教師可邊演示邊敘述教師習(xí)作內(nèi)容。
如：進(jìn)門后，老師面帶笑容，環(huán)視四周，邁著矯健的步伐走向講臺(tái)，輕輕地把書放下，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，上課！”
2、動(dòng)情口述：試著自己說一句話。
3、互評(píng)賞析：全班交流。
板書設(shè)計(jì)：
景象美
我愛家鄉(xiāng)的柿子 愛
摘、吃
四年級(jí)語文《我愛家鄉(xiāng)的柿子》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀9個(gè)字。
2、能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
3、正確流利有感情的朗讀課文。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文，感受摘柿子時(shí)的歡樂，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
5、學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容，能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
正確流利有感情的朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文，感受摘柿子時(shí)的歡樂，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容，能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
讀課文題目“我愛家鄉(xiāng)的柿子樹”猜一猜，可文會(huì)寫哪些內(nèi)容
二、學(xué)習(xí)課文
1、初讀課文，同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。
2、檢查朗讀課文，邊聽邊想，課文主要講了什么？
一方面些柿子樹開花、坐果、豐收的景象，字字句句含著喜愛之情；另一方面，孩子們摘柿子吃柿子樂趣無限
3、默讀課文，想一想。
從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉(xiāng)的大柿子？然后學(xué)生匯報(bào)
第2自然段，寫柿子花，非常美，小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。寫出了對(duì)柿子的喜愛。
第3自然段，寫柿子樹坐果，把青里透亮的小石子看作是一個(gè)又一個(gè)的“小生命”
第4自然段，寫柿子樹的豐收。指導(dǎo)朗讀，“火紅”、“閃閃發(fā)亮”、“垂涎欲滴”，讀出了柿子的美麗與可愛。
第5自然段，寫孩子們摘柿子時(shí)歡樂的情景。
第6自然段，孩子們吃柿子，寫出了對(duì)家鄉(xiāng)柿子的`喜愛。
那一段你最喜歡？（孩子們摘柿子的歡樂情景）
認(rèn)真的讀讀，說說你最喜歡哪？概括出語言、動(dòng)作、神態(tài)，將采摘的過程生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。采摘的過程寫的條理清楚，先寫“做好準(zhǔn)備”，再寫“分工合作”——有樹上，有樹下。
有語氣的讀一讀，看誰讀的最生動(dòng)。
四、快速默讀課文
說一說課文可以分幾部分？每部分主要講了什么？
1、體會(huì)寫法。
2、師總結(jié)：在寫作者愛家鄉(xiāng)柿子樹開花、坐果、豐收的景象時(shí)，愛摘柿子的樂趣、歡樂的吃柿子，寫出了作者對(duì)柿子的喜愛之情，同時(shí)表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛。
3、你們最愛家鄉(xiāng)的什么？
仿照這種寫法，寫出你對(duì)他的喜愛，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
4、作業(yè)：習(xí)作：我愛家鄉(xiāng)的________
教學(xué)反思：學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際，把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)栗子，學(xué)著課文的寫法，把自己的作文寫出來，一部分同學(xué)還加上了好詞好句。
板書設(shè)計(jì)：
2、我愛家鄉(xiāng)的柿子
開花、坐果、豐收的景象
柿子愛柿子，愛家鄉(xiāng)
摘柿子、吃柿子的無限樂趣
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀9個(gè)字。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
用帶詞造句，把句子說完整，并寫下來。
教學(xué)過程：
一、正確有語氣的朗讀課文，提出不懂的問題
注意11個(gè)生字的讀音。
二、出示是個(gè)生字
1、偏辟涎扛?jìng)擅艚輵?zhàn)熟唇
澀綴兜攀截舔
給這些生字注音，熟，有兩個(gè)音，shu和shou
2、用多種方法記住10個(gè)字，邊說邊組詞。
熟字加偏旁，兩部分合起來，按筆劃記，結(jié)合字義。
3、用“敏捷”說一句話。
一只可愛的小松鼠（）的爬上一棵大松樹。
同桌說一個(gè)句子。
你能用“小心翼翼”說一個(gè)句子嗎？
吃完晚飯，劉燕小心翼翼的幫媽媽把碗端到廚房。這是老師想到的，你能說一個(gè)句子嗎？
4、檢查，師說字，生書空寫。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。
僻涎熟饞唇捷
三、認(rèn)真書寫字詞，并造句
作業(yè)：給11個(gè)字組詞，看誰組的多。
教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于生字掌握比較好，但“涎”的第七筆，唇字多寫一撇。
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