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寒夜的燈光四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的寒夜的燈光四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒夜的燈光四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確讀寫(xiě)12個(gè)生字。
2。正確讀寫(xiě)"小鎮(zhèn)、診所、嬰兒、徐徐、凍僵、多余、忠滅、哀鳴、碾雪"等詞語(yǔ)。3。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)12個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn)：正確讀寫(xiě)"小鎮(zhèn)、診所、嬰兒、徐徐、凍僵、多余、忠滅、哀鳴、碾雪"等詞語(yǔ)
教學(xué)用具：課件
教學(xué)方法：導(dǎo)析法
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1。課件播放相關(guān)畫(huà)面：在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，沿路人家的燈都亮著，僅僅是為了給一個(gè)出診的醫(yī)生照明回家的路！這情景多讓人感動(dòng)��！
2。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一一《寒夜的燈光》這個(gè)感人的故事吧！
�。ò鍟�(shū)課題：寒夜的`燈光）
3。學(xué)生齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1。學(xué)生自由讀課文，讀通順、流利。
2。畫(huà)出生字。
（1）學(xué)生交流記憶字形的方法。
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真—一鎮(zhèn)息一一熄至→一致展一一碾
�、趽Q偏旁記憶的字有：
珍一一診韁一一僵
�。�2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
"鎮(zhèn)"是左右結(jié)構(gòu)，右邊"真"里有三橫，不要少寫(xiě)。
"雜"是t下結(jié)構(gòu)，上面是"九"，下面是"水"。
"荒"是上下結(jié)構(gòu)"，非"下面是"亡"，不要寫(xiě)成"~"。
3。交流對(duì)生詞的理解。
4。再讀課文，思考：說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
（學(xué)生自由交流）
三、再讀課文，初探故事背景
1。指名讀課文第1—2自然段。
討論：（1）這兩個(gè)自然段主要講了什么？
（寒冷的夜晚，有人請(qǐng)"我"出診）
�。�2）說(shuō)說(shuō)你從文中還讀懂了些什么？
（夜晚很冷；農(nóng)民家住在偏僻的地方）
2。學(xué)生自由讀這兩個(gè)自然段。
四、課堂小結(jié)
1。學(xué)生之間互相質(zhì)疑、釋疑。
2。學(xué)生小結(jié)自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和收獲。
寒夜的燈光四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo):1、正確讀寫(xiě)12個(gè)生字。2.正確讀寫(xiě)"小鎮(zhèn)、診所、嬰兒、徐徐、凍僵、多余、忠滅、哀鳴、碾雪"等詞語(yǔ)。3.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):正確讀寫(xiě)12個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn):正確讀寫(xiě)"小鎮(zhèn)、診所、嬰兒、徐徐、凍僵、多余、忠滅、哀鳴、碾雪"等詞語(yǔ)
教學(xué)用具:課件
教學(xué)方法:導(dǎo)析法
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1.課件播放相關(guān)畫(huà)面:在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,沿路人家的燈都亮著,僅僅是為了給一個(gè)出診的醫(yī)生照明回家的.路!這情景多讓人感動(dòng)啊!
2.這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一一《寒夜的燈光》這個(gè)感人的故事吧!
(板書(shū)課題:寒夜的燈光)
3.學(xué)生齊讀課題,圍繞課題質(zhì)疑。
二、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生自由讀課文,讀通順、流利。
2.畫(huà)出生字。
(1)學(xué)生交流記憶字形的方法。
①加偏旁記憶的字有:
真-一鎮(zhèn)息一一熄至→一致展一一碾
�、趽Q偏旁記憶的字有:
珍一一診韁一一僵
(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
"鎮(zhèn)"是左右結(jié)構(gòu),右邊"真"里有三橫,不要少寫(xiě)。
"雜"是t下結(jié)構(gòu),上面是"九","水"。
"荒"是上下結(jié)構(gòu)",非""亡",不要寫(xiě)成"~"。
3.交流對(duì)生詞的理解。
4.再讀課文,思考:說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?
(學(xué)生自由交流)
三、再讀課文,初探故事背景
1.指名讀課文第1-2自然段。
討論:(1)這兩個(gè)自然段主要講了什么?
(寒冷的夜晚,有人請(qǐng)"我"出診)
(2)說(shuō)說(shuō)你從文中還讀懂了些什么?
(夜晚很冷;農(nóng)民家住在偏僻的地方)
2.學(xué)生自由讀這兩個(gè)自然段。
四、課堂
1.學(xué)生之間互相質(zhì)疑、釋疑。
2.學(xué)生自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和收獲。
寒夜的燈光四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo):有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文最后一個(gè)自然段的含義
教學(xué)難點(diǎn):從"我"的心情變化中,感悟那些農(nóng)民的友善
教學(xué)用具:課件
教學(xué)方法:導(dǎo)析法
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.指名朗讀課文。
2.:農(nóng)民的家那么遠(yuǎn)",我"會(huì)去上門(mén)服務(wù)嗎?"我"又是怎樣找到那個(gè)求診人家的呢?這節(jié)課讓我們來(lái)探討吧!
二、探究課文
1.學(xué)生自由讀課文第3-6自然段。
(1)農(nóng)民是用怎樣的方法讓"我"順利地到達(dá)他家的?
(讓沿途的農(nóng)家開(kāi)亮電燈,順著燈光開(kāi)車(chē),找到他家)
(2)那些沿途的農(nóng)家是怎樣做的?從中你體會(huì)到了些什么?(沿途農(nóng)家全都把燈開(kāi)亮了,一路的燈光指引"我",順利到達(dá)求醫(yī)的人家)
學(xué)生自由交流體會(huì)。(雖然他們平時(shí)很節(jié)約,可有人相托,他們還是很守信)
2.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文第7-8自然段。
(1)討論:
�、�"我"回家時(shí),那些農(nóng)家又是怎樣做的?從中你有怎樣的體會(huì)?
�、�"我發(fā)覺(jué)恐懼和憂(yōu)慮是多余的`。""我"有怎樣的"恐懼"和"憂(yōu)慮,.?結(jié)果怎樣?
�、�"但是,我絕不感到孤獨(dú),那種感覺(jué)就像在黑暗中望見(jiàn)燈塔一樣.我渾身充滿(mǎn)溫暖和力量。""我"什么不孤獨(dú)?是誰(shuí)給了"我"溫暖和力量?
(2)學(xué)生先獨(dú)立思考,再與小組討論、交流。
(3)全班交流、歸納。（課件出示）
①"我"回家時(shí),沿途的燈都依然開(kāi)著,等"我"開(kāi)過(guò)后才熄滅。這些農(nóng)民都十分守信、友善。
�、谝�?yàn)?我"一個(gè)人在寒夜回家,心里肯定感到害怕。"我"擔(dān)心自己在回家的罵上會(huì)遇到麻煩,或不認(rèn)得回家的路。
�、垡�?yàn)橛心敲炊嗟霓r(nóng)家為"我"開(kāi)燈引路,所以"我"感到不孤獨(dú),他們時(shí)支善、證信給了深夜回家的"我"許的力量與溫暖。
3.學(xué)生正確、流利、有感情地齊讀課文最后一自然段�？纯凑l(shuí)能夠較快地背誦這一自然段。
三、全文
1.指名有感情地朗讀全文。
2.說(shuō)說(shuō)這"寒夜的燈光"有怎樣的深意。
3.教師全文。
課文講的是為了讓"我"在寒夜順利地到達(dá)求醫(yī)的人家和安全地回家,沿途農(nóng)家都開(kāi)燈給"我"照路和溫暖的故事,頌揚(yáng)了那些農(nóng)家人友善、守信的美好品質(zhì)。
4.課后把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
四、課堂
學(xué)生自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和方法。
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