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四年級上冊語文《師恩難忘》公開課教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的四年級上冊語文《師恩難忘》公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能讀會認生字13個，正確、規(guī)范地書寫本課的10個生字，理解由生字組成的詞語。
2、在自讀課文時，練習(xí)畫出自身的問題，學(xué)做批注筆記。
3、學(xué)習(xí)課文，理解“師恩”一詞，了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響——使他勝利地走上了文學(xué)之路，感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)敬師愛師的情感。
4、仿照田老師編故事學(xué)語文的方法，給古詩編故事，展開想像學(xué)習(xí)語文。
二、教學(xué)重難點
感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)敬師愛師的情感。
三、課前準備
生字卡、插圖
四、教學(xué)過程
�。ㄈn時）
第一課時（略）
�。ㄒ唬┱勗捯�，激發(fā)興趣。
�。ǘ┏踝x課文，了解課文大意，標(biāo)志問題。
�。ㄈ┬〗M討論交流。
第二課時
（一）熟讀課文，整體感知
1、學(xué)生選擇自身喜歡的方式練習(xí)讀文。
2、課文主要講了一件什么事？
3、課文中哪句話概括了插圖的意思。（他先把這首詩念一遍……娓娓動聽地講起來）
�。墼O(shè)計讓學(xué)生選擇自身喜歡的方式去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，有利于發(fā)展學(xué)生的個性。］
�。ǘ┩ㄗx課文，理清課文層次
1、教會學(xué)生用提取中心段的方法理清文章主要內(nèi)容，討論課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的？
2、交流文章主要寫了三個局部的內(nèi)容，分別是：第一局部（1～3自然段）；第二局部（4～9自然段）；第三局部（10～12自然段）。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二局部，變序自讀
1、默讀，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。
�。�1）以小組合作學(xué)習(xí)的方式自由提出問題。
（2）小組匯報交流，梳理有價值的問題。
（3）學(xué)生帶著問題充沛閱讀考慮，并討論考慮，師作必要點撥。
�。痢㈤_學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的？
Ｂ、他為學(xué)生講了一個什么故事？他是怎樣講這個故事的？（相機理解“娓娓動聽”）
�。谩⑻锢蠋熤v的故事與所學(xué)的小詩有什么關(guān)系？
Ｄ、從哪兒看出我聽得入了迷？（相機理解“身臨其境”、“戛然而止”）
�。�、田老師的故事對我有怎樣的影響？（相機理解比喻句“這些故事有如春雨點點，滋潤著我”。這句話把什么比喻成什么？表達了作者怎樣的思想感情？）
［變序?qū)W習(xí)課文，直奔中心，有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。］
�。ㄋ模┳宰x第一局部，你了解到田老師的什么特點
（五）學(xué)習(xí)課文第三局部
1、默讀課文，想一想：
�。�1）哪些詞句表達了作者對老師的尊敬、感激之情？
�。�2）兒時的一位鄉(xiāng)村小學(xué)老師為什么這樣令作者難忘？
2、指導(dǎo)朗讀：怎樣讀才干傳達出作者對田老師的尊敬和感激之情？
（六）總結(jié)全文
1、再讀全文。
2、說一說：田老師是一位怎樣的老師？把你心中的感受用一二句話說出來。
3、你還想對作家劉紹棠說一兩句話嗎？
第三課時
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字
1、出示生字。
2、認讀。
3、觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個一起特點是什么？
4、書寫。
5、評價：
�、賹W(xué)生互評。
�、诶蠋熆偨Y(jié)。
（二）實踐活動
自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。
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