小學(xué)語文四年級教案模板范文下冊
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文四年級教案模板范文下冊，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文四年級教案模板范文下冊1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，感悟蒙迪的堅(jiān)定信念，體會人物的內(nèi)心。
2、理解重點(diǎn)詞句。
教學(xué)重點(diǎn)：
理清敘述順序和情感變化的線索。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會人物內(nèi)心，理解重點(diǎn)句。
教學(xué)教具：
生字卡、小黑板
教學(xué)方法：
啟發(fā)提問、點(diǎn)撥指導(dǎo)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課文講了一個怎樣的故事？
二、精讀課文，體會人物情感。
自由輕聲讀課文
1、課文中有一句話對“永不放棄”這個詞語做了一個很好的詮釋，請同學(xué)們找一找畫下來。指讀點(diǎn)題句：您可以不改動這個“F”，但我也不打算放棄自己的理想！理解關(guān)鍵詞，體會人物內(nèi)心，在讀這個句子時，應(yīng)把哪些詞語讀重音，為什么？（“不打算放棄”、“自己的理想”，能夠表達(dá)他態(tài)度的堅(jiān)決）
2、想象一下，他說這話時。眼睛里會放射出什么樣的光芒？
3、誰能扮演一下蒙迪把這句話讀一讀，讓同學(xué)們無論從語氣中或是眼睛中都能看出你態(tài)度的堅(jiān)決。（2—3人朗讀）
4、齊讀感受蒙迪態(tài)度的堅(jiān)決！
5、探究正確的理想觀：你打算向蒙迪學(xué)什么？（看最目標(biāo)、永不放棄）
描繪夢想部分
1、明確學(xué)習(xí)方法：是什么原因讓他如此堅(jiān)定的說這句話呢？文中還有表達(dá)他情感變化的段落和句子，請大家用剛才的學(xué)習(xí)方法讀（句子）——體會（關(guān)鍵詞）——悟（內(nèi)心）——究（正確的理想觀）進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。（課文的第二段）
2、共同探究
回答問題重點(diǎn)理解興高采烈、詳盡詞語的`意思。
體會感情：描述夢想是蒙迪會是一副什么表情？（興奮）。指名讀（2—3人）
評價(jià)夢想：你覺得蒙迪的夢想是一個什么樣的夢想？（目標(biāo)遠(yuǎn)大、美好、也一定是他很早以前就有的理想）
三、“實(shí)現(xiàn)夢想”部分
1、引疑：讀到這兒，你有什么擔(dān)心嗎？自讀課文：說說他是怎么做才獲得成功的？（腳踏實(shí)地、不斷追求）
2、體會人物內(nèi)心：想蒙迪會把那份得F的作業(yè)放那？看到時他會說什么？想像畫面、體會人物品格！
四、小結(jié)
1、重點(diǎn)理解：克利亞老師最后說的那句話怎么讀？（高興、贊賞）指讀。
2、人物評價(jià)：你如何評價(jià)克利亞老師？不同見解給與鼓勵！
3、思考：你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想，學(xué)生發(fā)言，適時點(diǎn)撥。
五、布置作業(yè)
搜集與本科內(nèi)容相關(guān)的格言警句。
小學(xué)語文四年級教案模板范文下冊2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會5個生字，能夠正確、流利地朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方法識字。
3、通過讀文及情境對話理解文章內(nèi)容，感受其中的幽默。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)5個生字、感悟文章的幽默
教學(xué)難點(diǎn)
感悟文章的幽默。從愛因斯坦父女之間的對話，體會幽默之美。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片
教學(xué)過程
自主設(shè)計(jì)
一、（板書課題）同學(xué)們，讀了課題你有什么疑問呢？
二、教師范讀
1、請學(xué)生注意生字的正確讀音。
2、學(xué)生多種方式讀文，能將文章讀得正確流利。
三、學(xué)習(xí)生字。
四、學(xué)生自由讀課文。
1、體會文中動詞作用：掉、彎、撿、找、遞
2、初步感受文章大意。
五、自讀課文
請同學(xué)自由讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？
六、精讀課文，理解內(nèi)容。
用心思考回答問題：
1、事情發(fā)生的地點(diǎn)在哪里？
2、文中的.兩個角色分別是誰？愛因斯坦在公共汽車上遇到了什么麻煩？
3、用筆畫出事情的起因，找出第一自然段中的動詞，說一說這些詞語運(yùn)用的妙處。
4、朗讀愛因斯坦和“小女孩”的對話，注意不同語氣的讀法。
5、眼鏡找到了，又發(fā)生了什么趣事呢？
七、表達(dá)交流
你感受到文章的幽默了嗎？給大家說一說，好嗎？
八、1、書寫要求會寫的生字。
2、試著搜集小幽默或兩幅幽默畫。
九、板書設(shè)計(jì)：
不用謝，爸爸
愛因斯坦
幽默
“小姑娘”
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教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生讀對聯(lián)，辨字音，意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子表達(dá)的不同意思，區(qū)別多音字“好”的讀音。
2、讓學(xué)生認(rèn)識表示并列關(guān)系的句式，學(xué)會用“既、、又……”造句
3、讀背五個科學(xué)名言，豐富學(xué)生的語言積累，使學(xué)生受到科學(xué)思想和方法的教育。
4、通過閱讀短文讓學(xué)生明白，只有平時愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、才能在關(guān)鍵時刻用科學(xué)知識解決遇到的困難
5、通過這次實(shí)踐活動，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、交際能力、分析能力、搜集資料以及整理資料的能力，另一方面讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫作方法，也寫一篇調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對“對聯(lián)、名言”的興趣，并且豐富學(xué)生的語言積累。進(jìn)一步提高閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、交際能力、分析能力、搜集資料以及整理資料的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，認(rèn)識表示并列關(guān)系的句式，學(xué)會用“既、、又……”造句；如何培養(yǎng)探究問題的能力；如何引導(dǎo)學(xué)生確定有意義的主題，個別生的練筆輔導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話激發(fā)興趣
同學(xué)們，中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文明。中國的“漢字”有著特殊的價(jià)值，從古至今漢字都在不斷發(fā)展和變化，仔細(xì)研究起來還很有意思，今天，我們一起來研究漢字的讀音和它的詞語之間有哪有趣的關(guān)系。
二、出示對聯(lián)，探究問題
1、出示：讀對聯(lián)、辨字音
“好讀書不好讀書、好讀書不好讀書”
2、這是明－徐渭寫的對聯(lián)，誰來讀一讀？你有什么發(fā)現(xiàn)？（四個“好”的讀音不同）
“好”在不同的讀音時，字的意思有什么不同？（讀hǎ時：意思是條件優(yōu)越，詞性：形容詞；讀hà時：意思是喜歡，詞性：動詞）
3、再讀對聯(lián)，感受（個別生讀）
4、你還想到哪些字也有這樣的特點(diǎn)？
多音字：“舍”讀shě的意思是：舍去，舍得；讀shè時意思是：宿舍，茅舍。一個是動詞，另一個是名詞。
5、我們會知道，一個字在表示不同的意思時，會有相應(yīng)不同的讀音。
三、教學(xué)關(guān)聯(lián)詞語
1、生活中我們說話或?qū)懽鲿r，會時常用到一些關(guān)聯(lián)詞語，你知道哪些關(guān)聯(lián)詞語？用它們造一兩個句子好嗎？
常見的有“因?yàn)樗浴薄叭绻汀薄安坏摇?/p>
2、今天我們再學(xué)習(xí)一個關(guān)聯(lián)詞語：“既……又……”
3、讀一讀下列句子，注意帶點(diǎn)的詞語。（個別生讀句子）
4、例句中的關(guān)聯(lián)詞語“既……又……”可以換成“不但而且”嗎？為什么？
5、交流討論中知道：“既……又……”這個關(guān)聯(lián)詞語前后兩個部分所表示的意思是一種并列關(guān)系，無輕重、先后之分。
6、用“既……又……”這個關(guān)聯(lián)詞語試著造幾個句子。
四、教學(xué)“科學(xué)名言”
1、出示例句，個別生讀，齊讀，多種方式讀句子。
2、教學(xué)第一個名言：“問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙“從這個句子中你體會到了什么？這句話告訴我們什么？還可以把生活的什么比喻成科學(xué)的鑰匙？
3、小組合作學(xué)習(xí)其它名言。
4、背誦這些科學(xué)名言。
5、你還知道哪些這方面的名言？和大家說一說。
板書設(shè)計(jì)
一、讀對聯(lián)、辨字音“好讀書不好讀書、好讀書不好讀書”
二、關(guān)聯(lián)詞語“既……又……”（并列關(guān)系）
三、科學(xué)名言
“問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙”
“沒有大膽的猜測就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)”
對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母
第二課時
一、激發(fā)興趣，引入課題
同學(xué)們，大家都知道，“水”與“火”是不相容的。但是，有一個人卻能用冰取火，這是為什么？今天，我們一起來看一看吧。（板書課題：用冰取火）
二、質(zhì)疑課題，明確重點(diǎn)
1、齊讀課題。讀了課題，你有什么想問的問題嗎？（為什么用冰可以取火？這里面有什么奧秘？）
2、帶著你的問題，認(rèn)真讀課文，看看你會知道什么？
三、交流探討，深化理解
1、讀了課文你知道了什么？說一說
2、這個探險(xiǎn)隊(duì)員是在什么情況下想到這個辦法的？（生命受到威脅，大家一籌莫展，束手無策時。）
3、這個年輕的隊(duì)員能想出“用冰取火”這個挽救大家生命的寶貴辦法，關(guān)鍵在于什么？為什么他能想出辦法？（平時積累的豐富知識、他堅(jiān)強(qiáng)的毅力、頑強(qiáng)不屈的精神、面對危險(xiǎn)時鎮(zhèn)定自若等等）并引導(dǎo)學(xué)生說出理由。
4、當(dāng)大家從死神手中逃出后，在高興，激動之余，會想些什么？
5、如果這個年輕隊(duì)員也和其他人一樣，一籌莫展，束手無策的話，結(jié)果又會是怎樣？
四、擴(kuò)展延伸
1、學(xué)了這篇課文，給你什么啟發(fā)？你最大的收獲是什么？
2、聯(lián)系生活實(shí)際談一談，自己經(jīng)歷過的類似的事情�！鞍l(fā)生了什么？怎樣解決的？”
3、利用科學(xué)課上學(xué)到的知識，以小組為單位，開展“小發(fā)明，我能行”的實(shí)踐活動。
板書設(shè)計(jì)
用冰取火
本來是“水火不容”，卻能“用冰取火”
探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員豐富知識頑強(qiáng)不屈鎮(zhèn)定自若
第三課時
一、話題導(dǎo)入
讀了《小樹的死因調(diào)查報(bào)告》一文，我們都深受感動。不僅知道了有關(guān)環(huán)保和節(jié)能的知識，也學(xué)會了寫調(diào)查報(bào)告的'方法。讓我們也組成小組，到社區(qū)。學(xué)校、村鎮(zhèn)進(jìn)行社會調(diào)查，然后也寫一篇調(diào)查報(bào)告。好嗎？
二、活動準(zhǔn)備的教學(xué)
（一）確定調(diào)查主題。
學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況確定調(diào)查主題，例如：居住區(qū)環(huán)境狀況、社會用字情況、校園午餐情況、花園里的花草長的怎樣等。
�。ǘ└鶕�(jù)主題，劃分小組
1、板書幾個同學(xué)們比較感興趣的問題，讓學(xué)生根據(jù)共同關(guān)切的主題選擇分組（教師應(yīng)調(diào)節(jié)人數(shù)合理、組員能力均衡的作用，以利用開展調(diào)查活動。）
2、確定小組組長，組名，人員任務(wù)等方面。
�。ㄈ┻x擇調(diào)查方法。
1、復(fù)習(xí)實(shí)地調(diào)查的方法。（調(diào)查方法。如問卷、走訪、測量等）。
2、根據(jù)調(diào)查的主題讓學(xué)生選擇可行的方法、同時，安排組員的不同任務(wù)。
三、實(shí)地調(diào)查：
1、成立調(diào)查小組，落實(shí)調(diào)查任務(wù)。小組長根據(jù)小組每位同學(xué)的特點(diǎn)分配任務(wù)，盡量做到讓每個人充分發(fā)揮自己的特長，圓滿完成任務(wù)
2、約定好時間，制定好方案，強(qiáng)調(diào)安全問題等。
3、要求學(xué)生對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行原因分析，的出結(jié)論，提出建議，而且將自己的調(diào)查、分析、結(jié)論和建議整理一下，準(zhǔn)備在小組內(nèi)匯報(bào)。
四、課堂交流：
1、小組交流：
把自己的調(diào)查情況講給小組里的同學(xué)聽，有什么問題也可以提出來互相討論，大家評一評誰的調(diào)查最全面，誰的分析和結(jié)論最準(zhǔn)確，誰的建議最合理，最有可行性。
2、全班交流
以小組為單位，利用投影展示調(diào)查結(jié)果，互相啟發(fā)，共同提高。評議優(yōu)點(diǎn)查找不足、積累經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)學(xué)生說出調(diào)查時遇到的困難，解決辦法等。）
3、指南針
我們收集了這些寶貴的資料，真的很棒，但是，在寫調(diào)查報(bào)告時，我們?nèi)绾问褂盟鸭降馁Y料呢？
�。�1）、請同學(xué)們讀讀對話框中學(xué)習(xí)小伙伴說的話，說說怎樣使用搜集到的資料。提示學(xué)生：一是要對資料進(jìn)行整理。整理前閱讀這些資料，再按一定的順序歸類整理。二是引用資料要注意準(zhǔn)確，包括時間、地點(diǎn)、人物、
4、寫調(diào)查報(bào)告：
（1）復(fù)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告的一般方法、
（2）寫的時候，注意用事實(shí)說話，還要注意格式。
�。�3）調(diào)查報(bào)告寫成后，可以送交或寄給有關(guān)部門，讓有關(guān)部門了解情況，合理解決問題。
板書設(shè)計(jì)
我的調(diào)查報(bào)告
一、確定調(diào)查主題。
二、根據(jù)主題劃分小組
三、選擇調(diào)查方法。
四、實(shí)地調(diào)查：
五、課堂交流：
六、指南針：寫調(diào)查報(bào)告：
教學(xué)反思：
學(xué)生學(xué)習(xí)百花園的知識興趣深厚，不但能讀準(zhǔn)對聯(lián)中的讀音，理解這副對聯(lián)的意思，對于閱讀內(nèi)容能獨(dú)立完成，理解"用冰取火"的內(nèi)容，還積極地準(zhǔn)備調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，小組合作效率高。
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