部編四年級(jí)語文上冊(cè)教案

時(shí)間：2024-10-13 07:38:17 四年級(jí) 我要投稿

部編四年級(jí)語文上冊(cè)教案

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的部編四年級(jí)語文上冊(cè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

部編四年級(jí)語文上冊(cè)教案

部編四年級(jí)語文上冊(cè)教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能表達(dá)清楚、思路清晰、內(nèi)容詳實(shí)地介紹鄉(xiāng)村生活或景物

　　2. 能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句

　　3. 學(xué)會(huì)寫擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)

　　4. 能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩句

　　5. 充分準(zhǔn)備展示資料，大膽展示

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　目標(biāo)2.3

　　三、教學(xué)過程

　　● 口語交際習(xí)作

　　1. 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲。

　　2. 在四人小組里交流自己的感受、體驗(yàn)。

　　3. 小組代表在全班展示匯報(bào)，可展示自己搜集到的圖片和資料

　　4. 評(píng)一評(píng)誰的收獲大、感受深

　　5. 我們聽了同學(xué)的匯報(bào)，自己也有很深的體會(huì)，把自己最想寫的'內(nèi)容寫下來，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)

　　6. 寫完后認(rèn)真讀一讀，改一改

　　● 我的發(fā)現(xiàn)

　　1. 自己輕聲讀一讀句子，仔細(xì)看看句子中帶點(diǎn)的部分，思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2. 生匯報(bào)

　　3. 全班齊讀，再次感受

　　4. 你能仿寫出這樣的句子嗎？

　　● 日積月累

　　1. 自讀，想一想，這組詩句和什么有關(guān)？（都是和鄉(xiāng)村田園生活有關(guān)的）

　　2. 師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音和停頓

　　3. 有感情地朗讀

　　4. 試著背一背

　　5. 比一比誰在短時(shí)間內(nèi)記得又多又好

　　● 展示臺(tái)

　　可結(jié)合口語交際，展示小組合作和單獨(dú)完成的成果。如：“農(nóng)村風(fēng)光”圖片展、講一個(gè)農(nóng)村兒童生活的故事、描寫鄉(xiāng)村景色的小詩等。

部編四年級(jí)語文上冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動(dòng)交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。

　　2、學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。

　　3、養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的`好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。

　　4、積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　口語交際

　　一、談話導(dǎo)入

　　最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。

　　二、分組講故事

　　1.交代講故事、聽故事的要求。

　　講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評(píng)一評(píng)。各小組選出本組“故事大王”1～2名。

　　2.各小組內(nèi)學(xué)生試講，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、全班交流

　　1.各組匯報(bào)本組評(píng)選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。

　　2.榮獲“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？

　　共同評(píng)議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。

　　四、學(xué)生總結(jié)

　　今天這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來總結(jié)。在總結(jié)時(shí)，你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺�，也可以說說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié)。

部編四年級(jí)語文上冊(cè)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　進(jìn)行“語文天地”的練習(xí)。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　1．連一連，抄音節(jié)。

　�。�1）學(xué)生各自認(rèn)讀詞語。

　�。�2）學(xué)生各自拼讀音節(jié)。

　�。�3）將詞語與想應(yīng)的音節(jié)連線。

　�。�4）將音節(jié)抄寫到拼音練習(xí)本上。

　�。ń處熝惨暎瑢�(duì)寫的好的及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)）

　　2．仿照樣子填空。

　�。�1）各自認(rèn)讀詞語。

　�。�2）仿照例子在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　（合理即可，不會(huì)寫的字可用拼音代替）

　�。�3）集體交流，看誰填得最好！

　　3．聽故事《好吃的帽子》。

　�。�1）教師講《好吃的帽子》的`故事。（2遍）

　�。�2）學(xué)生思考：

　　第一遍：

　　a．這個(gè)故事里都出現(xiàn)了誰？

　　b．它們之間發(fā)生了什么事？

　　c．最后怎樣了？

　　第二遍：

　　為什么小松鼠的帽子沒了，它還特別快樂？

　　4．看圖講故事。

　�。�1）認(rèn)真觀察圖畫，回答：

　　a．這是在哪里？

　　b．畫面上都有誰？他們?cè)诟墒裁�？他們�(yōu)槭裁匆@么做？

　�。�2）你還能從圖畫中看出什么？了解到什么？

　�。▽�(duì)有發(fā)現(xiàn)力和想象力的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)）

　�。�3）將你看到的和想到的組合起來，組成一個(gè)好聽的故事講給大家聽吧！

　　（學(xué)生分組交流，想象）

　　（4）集體交流。

　�。ㄖv得好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)“最棒”）

　　一．板書設(shè)計(jì)：

　　二．布置作業(yè)：

　　1．將你今天聽的故事和編的故事講給爸爸媽媽聽。

　　2．你覺得學(xué)習(xí)語文快樂嗎？為什么？

部編四年級(jí)語文上冊(cè)教案4

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)總結(jié)詞語

　　2、認(rèn)識(shí)生字，并能發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律

　　3、能夠區(qū)分一些相近的詞語

　　4、能夠閱讀短文

　　5、培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)生活及創(chuàng)造生活的能力。

　　第一課時(shí)：

一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1.自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.你還能說出類似的詞語嗎？以小組競(jìng)賽的方式，看哪一組說得多。

　　示例：算盤盤算到達(dá) 達(dá)到

　　領(lǐng)帶帶領(lǐng) 展開開展

　　喜報(bào) 報(bào)喜喜歡歡喜

　　二、日積月累

　　1、讀讀認(rèn)認(rèn)是用合一合的辦法識(shí)八個(gè)生字。首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)它們組合的規(guī)律。注意提示姓xìng、警jǐng的正確讀法；自由練習(xí)讀詞語，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，如，膚色、大膽、警報(bào)。

　　2、我會(huì)填是選擇近義詞填空的練習(xí)。先讓學(xué)生讀一讀詞語，自主發(fā)現(xiàn)每組兩個(gè)詞不在意思上的聯(lián)系，接著讀句子，結(jié)合句子的意思選詞填空，最后再把句子讀一讀。

　　第二課時(shí)：

　　一、閱讀《魯班造傘》這篇短文。

　　讓學(xué)生默讀明意，自主識(shí)字，朗讀感悟，并鼓勵(lì)學(xué)生把這個(gè)故事講給小朋友或家長聽。

　　二、口語交際

　　1、課前布置學(xué)生動(dòng)手制作小制作。如，用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮

　　2、展示自己做成的`可愛的小制作。

　　3、小組交流、匯報(bào)制作過程。別人講的時(shí)候，聽的同學(xué)可以提出問題，講的同學(xué)要作解答。

　　4、小組推薦做得好、說得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。

　　5、評(píng)一評(píng)誰的小制作做得好，誰介紹得好。

　　三、展示臺(tái)

　　這次展示臺(tái)安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：一是展示自己收集到的郵票、二是展示自己收集的名言。