- 四年級語文教案：種一片太陽花 推薦度：
- 相關推薦
四年級語文教案：種一片太陽花[錦集2篇]
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的四年級語文教案：種一片太陽花，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![四年級語文教案：種一片太陽花[錦集2篇]](https://p.9136.com/00/l/d3efcec409_5fbf7eac73c33.jpg)
四年級語文教案：種一片太陽花1
教學目標
1、感受太陽花的燦爛多姿和生機勃勃，體會它給人們帶來的樂趣及作者對太陽花的喜愛之情，有感情地朗讀課文。
2、體會重點詞句的表達效果及文章的寫法。
3、指導背誦（第5、6自然段），積累語言。
教學重點
1、感受太陽花的燦爛多姿和生機勃勃，體會它給人們帶來的樂趣。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累語言。
教學難點
體會重點詞句的表達效果。
教學過程
一、導入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習18課......
二、回憶一下課文是按什么順序寫的？我們重點學習花開賞花這一部分。
三、課文哪幾自然段寫了太陽花開的景象？
四、選擇你喜歡的方式讀5，6自然段，要求：邊讀邊想象花開時的美麗畫面，并找一找你認為哪個詞、哪個句子寫的'好，好在哪里？
五、先說5自然段吧，哪寫的好？
1、閃
2、跟周圍同學討論，看誰能結合作者心情說的更全面
3、能用這種形式說一說么？
4、帶著你的理解讀這句話。
5、我們平時經(jīng)常要把句子寫具體，作者一朵紅、一朵黃、一朵淡紫，是不是太簡潔了？
這有一句長的，你對比一下哪句好，為什么？（不羅嗦）
誰能結合作者心情談一談？（激動、驚喜）
伸出你的手指再讀一讀這句話，有什么好處？（仿佛看到......）
6、再讀，感受作者帶給我們的驚喜。
7、還有哪寫的好？（艷麗、奪目）你能把你的感受讀出來么？指
8、看圖，你看這三朵小花，會發(fā)出怎樣的贊嘆呢？
9、看書：這乍開的三朵小花已經(jīng)激起一片驚喜、一片贊嘆�？蛇@只是小號，號音一起......
什么叫一發(fā)不可阻擋？
10、領讀
11、太陽花一齊開放什么樣？（五彩繽紛、生氣勃勃）
12、開的這么美一定吸引了很多人來看，都會有誰呢？這么多人都不寫，卻寫最不愛花的人，這樣寫有什么好處么？
這是用典型材料襯托花的美。
13、看圖：這兩個自然段寫出了太陽花艷麗奪目，五彩繽紛，生氣勃勃，體會作者心情有感情朗讀5、6段。
六、美好的東西往往曇花一現(xiàn)，而太陽花卻能從初夏到深秋經(jīng)久不衰，什么叫經(jīng)久不衰？
一幅錦緞始終保持艷麗奪目，默讀7——10自然段，想一想它是怎樣做到經(jīng)久不衰的？可以用自己的話書上的語句。
1、經(jīng)受烈日的考驗。書中怎么寫的？作者怎么突出這個特點的？男女生讀。
2、第二天有新的花開。第三天、四天、五天？這就叫新沉交替，是那么的活躍、生動。
我們一起來讀一讀。
3、閃在一旁。又一個閃，什么意思？
所以能夠太陽花能夠經(jīng)久不衰，從初夏到深秋一幅錦緞始終保持艷麗奪目。
百花園中有美人蕉，有牡丹，可作者卻偏偏喜歡小小的太陽花，這是因為它......（指板書）
太陽花感染著每一個人，所以來年......
七、作業(yè)。
四年級語文教案：種一片太陽花2
教學目的：
1、作者細致觀察抓住事物（太陽花）特點描述的寫法。知道太陽花花期的特點體會太陽花頑強向上，把有限的精力盡情綻放的`品格。理解個人與集體休戚相關、榮辱與共的關系。
2、品味語言，體察作者遣詞造句的精妙，增強語感。
3、復述課文重點章節(jié)，積累語言。
教學重點：
根據(jù)自己的理解和需要積累語言，提高表達能力。
教學難點：仔細體會課文內容，思考花與人的關系。
課前準備：
多媒體電教。
教學過程：
第一課時
一、輕松導課，激起學趣
在院子的角落里，默默地盛開這樣一些不起眼的小花，它們永遠向著太陽盡情綻放自己的美麗。它就是太陽花。今天，我們一起來認識它們。
出示課題：種一片太陽花（板書）
二、提綱挈領，抓住要點。
1、快速默讀全文，思考：太陽花給你留下了哪些印象？
2、輪讀課文，分別正音。
三、初讀品味，切入主題。
1、學習1――5段，從中你了解到什么？全班交流。
2、用自己的話說說大家選擇太陽花來種的原因是什么。
是�。∮捎谔柣ê芎梅�，所以大家選擇了她。
四、課堂。
【四年級語文教案：種一片太陽花】相關文章：
四年級語文教案：種一片太陽花06-08
小班美術《太陽花》教案09-30
太陽花09-22
太陽花09-26
太陽花09-12
太陽花09-26
太陽花02-24
《太陽花》幼兒園教案09-29