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四年級(jí)語文教案：種一片太陽花
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)語文教案：種一片太陽花，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受太陽花的燦爛多姿和生機(jī)勃勃，體會(huì)它給人們帶來的樂趣及作者對(duì)太陽花的喜愛之情，有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)重點(diǎn)詞句的表達(dá)效果及文章的寫法。
3、指導(dǎo)背誦（第5、6自然段），積累語言。
教學(xué)重點(diǎn)
1、感受太陽花的燦爛多姿和生機(jī)勃勃，體會(huì)它給人們帶來的樂趣。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)重點(diǎn)詞句的表達(dá)效果。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課......
二、回憶一下課文是按什么順序?qū)懙�？我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)花開賞花這一部分。
三、課文哪幾自然段寫了太陽花開的景象？
四、選擇你喜歡的方式讀5，6自然段，要求：邊讀邊想象花開時(shí)的美麗畫面，并找一找你認(rèn)為哪個(gè)詞、哪個(gè)句子寫的好，好在哪里？
五、先說5自然段吧，哪寫的好？
1、閃
2、跟周圍同學(xué)討論，看誰能結(jié)合作者心情說的更全面
3、能用這種形式說一說么？
4、帶著你的理解讀這句話。
5、我們平時(shí)經(jīng)常要把句子寫具體，作者一朵紅、一朵黃、一朵淡紫，是不是太簡(jiǎn)潔了？
這有一句長(zhǎng)的，你對(duì)比一下哪句好，為什么？（不羅嗦）
誰能結(jié)合作者心情談一談？（激動(dòng)、驚喜）
伸出你的手指再讀一讀這句話，有什么好處？（仿佛看到......）
6、再讀，感受作者帶給我們的驚喜。
7、還有哪寫的好？（艷麗、奪目）你能把你的感受讀出來么？指
8、看圖，你看這三朵小花，會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆呢？
9、看書：這乍開的三朵小花已經(jīng)激起一片驚喜、一片贊嘆�？蛇@只是小號(hào)，號(hào)音一起......
什么叫一發(fā)不可阻擋？
10、領(lǐng)讀
11、太陽花一齊開放什么樣？（五彩繽紛、生氣勃勃）
12、開的這么美一定吸引了很多人來看，都會(huì)有誰呢？這么多人都不寫，卻寫最不愛花的人，這樣寫有什么好處么？
這是用典型材料襯托花的美。
13、看圖：這兩個(gè)自然段寫出了太陽花艷麗奪目，五彩繽紛，生氣勃勃，體會(huì)作者心情有感情朗讀5、6段。
六、美好的東西往往曇花一現(xiàn)，而太陽花卻能從初夏到深秋經(jīng)久不衰，什么叫經(jīng)久不衰？
一幅錦緞始終保持艷麗奪目，默讀7--10自然段，想一想它是怎樣做到經(jīng)久不衰的？可以用自己的話書上的語句。
1、經(jīng)受烈日的考驗(yàn)。書中怎么寫的？作者怎么突出這個(gè)特點(diǎn)的？男女生讀。
2、第二天有新的花開。第三天、四天、五天？這就叫新沉交替，是那么的活躍、生動(dòng)。
我們一起來讀一讀。
3、閃在一旁。又一個(gè)閃，什么意思？
所以能夠太陽花能夠經(jīng)久不衰，從初夏到深秋一幅錦緞始終保持艷麗奪目。
百花園中有美人蕉，有牡丹，可作者卻偏偏喜歡小小的太陽花，這是因?yàn)樗?.....（指板書）
太陽花感染著每一個(gè)人，所以來年......
七、作業(yè)。
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