四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)積累與運(yùn)用教案

時(shí)間：2024-04-11 07:08:57 四年級(jí) 我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)積累與運(yùn)用教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)積累與運(yùn)用教案

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)積累與運(yùn)用教案1

　　教學(xué)要求

　　1、積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)，了解漢語(yǔ)中部分詞語(yǔ)的特殊意思，能夠正確地使用成語(yǔ)。

　　2、閱讀成語(yǔ)故事《入木三分》以及短文《用心聽(tīng)，用心說(shuō)》

　　3、口語(yǔ)交際《我喜歡的電視節(jié)目》

　　4、想象

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　大膽的想象，寫好習(xí)作。

　　課時(shí)劃分

　　四課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、溫故知新

　　1、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)確。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生互相交流這些詞語(yǔ)表達(dá)的意思。

　　3、教師：的詞語(yǔ)一定讓你們覺(jué)得學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文字課時(shí)很有趣的，而且還不是那么容易掌握的吧。

　　4、學(xué)生再讀詞語(yǔ)，在讀中鞏固、積累。

　　二、語(yǔ)海拾貝

　　1、讀課文內(nèi)容，教師強(qiáng)調(diào)部分成語(yǔ)中漢字的讀音和書寫。

　　2、學(xué)生自由讀含有成語(yǔ)的電視解說(shuō)詞。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合段的朗讀，聯(lián)系句子的'意思，體會(huì)各個(gè)成語(yǔ)所表達(dá)的意思。

　　4、熟讀成語(yǔ)積累詞語(yǔ)。

　　5、選擇其中的一個(gè)成語(yǔ)造句。

　　三、點(diǎn)擊成語(yǔ)《入木三分》

　　1、學(xué)生自由度故事

　　1）說(shuō)出入木三分的意思

　　2）說(shuō)說(shuō)入木三分的故事的主要內(nèi)容。

　　2、集體反饋。

　　入木三分：本指筆力厲害，后來(lái)比喻描寫或議論深刻。

　　四、閱讀《用心聽(tīng)，用心說(shuō)》

　　指名說(shuō)說(shuō)這則短文你明白了什么？或你有什么感想？

　　有感情的朗讀課文。

　　五、課堂。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話，導(dǎo)入主題

　　1、教師：同學(xué)們，你們都喜歡看電視吧？都看了什么節(jié)目呢？

　　2、教師：是呀，電視節(jié)目可多了，好的電視節(jié)目不僅可以豐富我看的課余生活，給我們帶來(lái)樂(lè)趣，還能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)我們的能力呢!今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)你們喜歡的電視節(jié)目吧。

　　二、讀題目，明確要求

　　1、教師指名把題目讀一讀，其他思考：

　　在說(shuō)節(jié)目的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？

　　2、指名反饋，教師。

　　把看到的節(jié)目講清楚

　　注意講清節(jié)目到底好在哪里。

　　三、小組交流jiaoliuiz組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)

　　四、集體交流、反饋

　　五、課堂

　　有意思有意義的節(jié)目真多啊，你喜歡同學(xué)介紹的哪個(gè)節(jié)目呢？回家后，行動(dòng)起來(lái)吧，也去看看吧。不過(guò)，看電視節(jié)目呀合理安排自己的時(shí)間，不能耽誤學(xué)習(xí)，影響休息哦。

　　七、布置作業(yè)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　指導(dǎo)之七

　　一、讓學(xué)生讀題，理解題意。

　　二、審題，明確習(xí)作的要求

　　1、指名讀，其他人思考習(xí)作的要求

　　2、指名反饋，教師：

　　3、大膽想象

　　4、寫己的所思所想，表達(dá)自己美好的愿望。

　　三、大膽想象，說(shuō)一說(shuō)

　　教師：你們想寫什么？請(qǐng)你們大家先自己交流下。

　　集體反饋，教師對(duì)學(xué)生好的想象適當(dāng)?shù)慕o予肯定‘

　　四、指導(dǎo)

　　1、想象要大膽

　　2、注意想象的內(nèi)容要能表達(dá)美好的愿望。

　　3、圍繞一個(gè)意思來(lái)寫，要把事情敘述清楚。

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)輔導(dǎo)。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

　　二、針對(duì)巡視的情況對(duì)學(xué)生的進(jìn)行指導(dǎo)講解

　　三、集體評(píng)議，修改習(xí)作

　　四、對(duì)個(gè)別學(xué)生（好、中、差）的進(jìn)行介紹范讀并給予當(dāng)場(chǎng)修改，采取老師幫改和自己改以及同學(xué)幫改的形式進(jìn)行

　　五、學(xué)生再次修改自己的

　　六、有時(shí)間的話課內(nèi)滕正

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)積累與運(yùn)用教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解帶有比喻特點(diǎn)的詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)；感悟、積累名言名句。

　　2.能就如何進(jìn)行“有效的勸阻”這一話題，展開(kāi)口語(yǔ)交際活動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力。

　　3.運(yùn)用已掌握的閱讀方法自主閱讀、感悟，提高閱讀能力。

　　4.能抓住人物特點(diǎn)，寫自己印象最深的一個(gè)人。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　積累詞句；能抓住人物特點(diǎn)，寫自己印象最深的一個(gè)人。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　老師：多媒體課件。

　　學(xué)生：

　　搜集帶有“如、若、似”的詞語(yǔ)，搜集名人名言。2.回憶自己家里的小糾紛。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　3~4課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、積累詞句，感悟道理

　　1.（屏幕顯示詞語(yǔ)）自己讀詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)確、讀流利，不認(rèn)識(shí)的字查字典。

　　2.看看詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字都表示什么意思。

　　3.師小結(jié)：這些詞語(yǔ)都用了比喻的修辭手法。和同桌再讀一讀，交流交流詞語(yǔ)中都把什么比作了什么。

　　4.全班交流。

　　5.如果能把這些詞語(yǔ)放進(jìn)你的作文里，你的作文定會(huì)更精彩�，F(xiàn)在我們就來(lái)試一試吧！（屏幕顯示例句）你能用哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話？

　　6.想把它們記下來(lái)嗎？各種形式朗讀，指導(dǎo)背誦。

　　7.賽一賽誰(shuí)背得最多。

　　8.你還知道哪些類似的詞語(yǔ)？（學(xué)生交流后，屏幕顯示搜集的詞語(yǔ)）學(xué)生讀一讀。

　　9.其實(shí)這些詞語(yǔ)的背后還有很多好聽(tīng)的故事呢（屏幕顯示故事動(dòng)畫）。學(xué)生自己讀《口若懸河》，用自己的話說(shuō)一說(shuō)“口若懸河”的意思。

　　10.你還知道哪些成語(yǔ)的出處或者故事？

　　11.好詞語(yǔ)能使我們的文章生動(dòng)具體，名言名句能陶冶我們的情操，指引我們?cè)鯓幼鋈�。�?qǐng)同學(xué)們自己讀“語(yǔ)海拾貝”中的名句，想想你有些什么收獲。

　　12.各種形式朗讀。

　　13.想把它們記下來(lái)嗎？指導(dǎo)背誦。

　　14.你還知道哪些關(guān)于道德情操方面的名言？（屏幕顯示搜集的名句）學(xué)生自己讀一讀，記一記。

　　二、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，交流溝通

　　1.家是溫暖的，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些小“插曲”。（屏幕顯示家庭發(fā)生糾紛的場(chǎng)面）

　　2.每當(dāng)家里發(fā)生類似的情況時(shí)，你有些什么想法？

　　3.家和萬(wàn)事興嘛，誰(shuí)不想擁有溫馨幸福的家呢？那請(qǐng)同學(xué)們回憶自己家庭的小糾紛，每一小組選最難解決的一兩件事，在組內(nèi)講解清楚，還可以表演表演，商量商量解決的辦法。

　　4.抽一兩個(gè)小組匯報(bào)討論的情況。

　　5.其他同學(xué)認(rèn)真觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)，可以補(bǔ)充，也可評(píng)價(jià)。

　　6.老師根據(jù)情況，適當(dāng)點(diǎn)撥提升。

　　7.老師小結(jié)。

　　三、抓住典型，學(xué)習(xí)寫人

　　1.談話激趣，啟發(fā)回憶：同學(xué)們，童年生活是五彩繽紛的.，有笑有淚。當(dāng)你遇到難題的時(shí)候，是誰(shuí)幫你渡過(guò)難關(guān)？在足球比賽場(chǎng)上，是誰(shuí)與你并肩作戰(zhàn)？在被人誤會(huì)的時(shí)候，是誰(shuí)和你站在了一起？

　　2.在這些人中，誰(shuí)給你留下的印象最深？他所做的哪件事給你留下的印象最深？自己先說(shuō)一說(shuō)。

　　3.抽學(xué)生說(shuō)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，議一議她（他）說(shuō)的事例怎樣修改會(huì)更精彩。

　　4.自己構(gòu)思習(xí)作，自擬草稿。

　　5.自讀自改。

　　6.老師選取幾篇習(xí)作，當(dāng)面評(píng)改。

　　7.小組互評(píng)互改。

　　8.選優(yōu)秀作文全班欣賞。

　　四、自主閱讀，表達(dá)感悟

　　1.回憶已學(xué)過(guò)的閱讀方法。

　　2.自己讀一讀短文，想想主要講了一件什么事。

　　3.你能把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

　　4.用自己的話說(shuō)一說(shuō)“毛遂自薦”的意思。