小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《秉筆直書(shū)》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《秉筆直書(shū)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)認(rèn)讀生字8個(gè)，正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字11個(gè)；
2、★引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物語(yǔ)言，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受人物的優(yōu)秀品質(zhì)；
3、▲鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，深入理解課文內(nèi)容；
4、抓住重點(diǎn)，繪聲繪色的復(fù)述課文。教學(xué)媒體課件教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生主體活動(dòng)
一、回顧導(dǎo)入
二、初讀課文整體感知
三、細(xì)讀品悟第一課時(shí)同學(xué)們今天我們一起來(lái)閱讀一篇?dú)v史故事《秉筆直書(shū)》，你知道題目的意思嗎？
1、課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了本課這篇?dú)v史故事并且查閱了相關(guān)的歷史資料，我們一起來(lái)交流一下。
2、檢查課文閱讀3、檢查生字認(rèn)讀4、通過(guò)預(yù)習(xí)，你還讀懂了什么呢？學(xué)習(xí)課文1－3段1讀課文，邊讀邊畫(huà)能夠表現(xiàn)太史伯剛正不阿的詞句；2默讀畫(huà)出的詞句，說(shuō)說(shuō)你的理解引導(dǎo)：他為什么要這么做？
3、對(duì)比來(lái)看崔的表現(xiàn)，讀讀他的話(huà)，再看插圖，讓你想到什么引導(dǎo)學(xué)生理解題目意思。根據(jù)課前學(xué)習(xí)，了解歷史背景及人物的關(guān)系，輪讀課文。課件出示讀生字。
了解課文的大意
1、讀課文劃詞句。
2、默讀思考。學(xué)習(xí)內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生主體活動(dòng)四、總結(jié)全文揭示中心
4、分角色朗讀課文，體會(huì)人物不同的精神小結(jié)：秉筆直言的太史伯犧牲了，正義并消失了嗎？
學(xué)習(xí)課文四、五自然段
1、自由朗讀課文
2、利用剛才的學(xué)習(xí)方法抓住人物太史仲、季的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)人物的品質(zhì)。對(duì)比人物不同表現(xiàn)深入理解
3、小組合作談自己的理解
4、分角色朗讀體會(huì)人物精神
5、為什么描寫(xiě)太史叔的部分寫(xiě)得簡(jiǎn)單呢？
小結(jié)：
陰謀又沒(méi)得逞的崔此刻心情如何呢？
學(xué)習(xí)課文六自然段
1、自由朗讀讀課文
2、想想：作者寫(xiě)這段想告訴讀者什么？
3、文章帶給你怎樣的啟示？
第二課時(shí)
一、角色朗讀課文
二、回顧本課的學(xué)習(xí)方法
三、學(xué)寫(xiě)生字四、讀一讀“語(yǔ)文天地”中四句寫(xiě)“聽(tīng)話(huà)”感受的句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些句子含義的理解。
1、“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”出自白居易的《琵琶行》，表現(xiàn)出一種“話(huà)不多，但意蘊(yùn)深刻，意味悠長(zhǎng)的意境”。
2、“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，是在贊美說(shuō)話(huà)者的博學(xué)。
3、“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，用比喻的手法，說(shuō)明忠言的好處。
4、“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，寫(xiě)出了良言與惡語(yǔ)給人們的不同感受。
四、有感情的朗讀課文
1、朗讀課文
2、邊讀邊畫(huà)邊體會(huì)如：“面不改色”“冷笑”“忠實(shí)”“貪生怕死”“事實(shí)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)都能表現(xiàn)人物性格。
3、小組學(xué)習(xí)
4、朗讀課文，明白寫(xiě)作中內(nèi)容相近的簡(jiǎn)寫(xiě)突出太史們堅(jiān)貞不屈的精神。
5、讀課文，明白一批又一批的太史們都具有的秉筆直書(shū)的精神
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