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四年級綜合實(shí)踐教案

時(shí)間:2024-07-11 19:00:00 維澤 四年級 我要投稿

四年級綜合實(shí)踐教案 (通用12篇)

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的四年級綜合實(shí)踐教案,希望能夠幫助到大家。

四年級綜合實(shí)踐教案 (通用12篇)

  四年級綜合實(shí)踐教案 1

  一、活動目標(biāo):

  1、通過垃圾分類主題探究活動,掌握垃圾分類的基本知識。

  2、掌握專題探究中常用的方法,培養(yǎng)學(xué)生的探究和實(shí)踐能力,收集信息、整理和分析信息的能力。

  3、通過一系列調(diào)查、訪談、參觀探究等實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、善于合作的良好個(gè)性品質(zhì)。

  二、活動重難點(diǎn):

  1、活動重點(diǎn):關(guān)注各子課題小隊(duì)的探究活動進(jìn)程,分享活動的收獲,反思活動的得失,擬定下階段活動的計(jì)劃。

  2、活動難點(diǎn):因各小隊(duì)的探究子課題不同,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注子課題之間的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對其他小隊(duì)探究活動的關(guān)注。

  三、具體活動過程:

  一、錄像導(dǎo)入,了解垃圾分類的重要性

  1、同學(xué)們,今天是我們《垃圾分類,你我同行》綜合實(shí)踐活動的中期匯報(bào)展示交流課。將在今天能夠看到我們各個(gè)活動小隊(duì)的開展活動的成果!事不宜遲,我們先來看一段短片。

  2、同學(xué)們看過錄像介紹之后,說說自己的感受。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)出廣州的垃圾問題嚴(yán)重,數(shù)目多,但都沒有進(jìn)行分類——形勢嚴(yán)峻。)

  二、回顧前期活動過程

  1、主題的提出:從生活中提出圍繞“垃圾分類”這個(gè)主題開展了我們學(xué)校這個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從生活中、從身邊事提出活動主題)

  2、

  我們從選題課中了解了:

  什么是垃圾分類?更明確了為什么要垃圾分類?

  3、同學(xué)們還圍繞垃圾分類的主題,提出了許許多多想了解、想探究的問題,并積極討論,篩選、重組了適合我們五年級同學(xué),切實(shí)可行的問題進(jìn)行探究,并根據(jù)自主形成了各個(gè)不同探究方向的活動小隊(duì)。

  (設(shè)計(jì)意圖:從選題課中提出可操作、有意義的活動子課題)

  4、各小隊(duì)確立了自己的子課題后又賦予實(shí)際行動,立刻投入到擬定小隊(duì)活動方案當(dāng)中,最后訂立了自己小隊(duì)的活動方案,使探究活動能順利有效的開展。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生主,老師輔,不斷完善活動方案)

  三、各活動小隊(duì)匯報(bào)、交流、提建議?

 。ㄒ唬└餍£(duì)匯報(bào)前期活動成果

  1、提出匯報(bào)時(shí)的要求

 。ㄕf過程、談感受、用心聽、提建議)。

  2、匯報(bào)過程中及時(shí)調(diào)控、鼓勵學(xué)生積極參與到互動活動當(dāng)中去。

  3、通過之前的活動,同學(xué)們有什么感受,想說的。

  (二)取長補(bǔ)短,完善下一階段的'任務(wù)

  1、看來大家通過前期的綜合實(shí)踐活動,收獲頗豐呀!老師真替你們感到高興!

  2、那你們聽了、看了這么多,又是時(shí)候要靜下心來思考了:我們本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動還沒結(jié)束,那我們后續(xù)活動還可以怎么做呢?

  3、老師根據(jù)不同的建議,引導(dǎo)各小隊(duì)計(jì)劃下一階段的活動。

  4、根據(jù)同學(xué)們提出的合理化建議,小組討論、修訂下階段的活動內(nèi)容。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,感受他們的實(shí)踐過程,分享他們的活動收獲,初步擬定后續(xù)活動)

  四、活動小結(jié)與延伸

  1、同學(xué)們經(jīng)過了這次實(shí)踐活動對待垃圾的態(tài)度都有了變化,通過《垃圾分類,你我同行》的主題活動,讓我們?nèi)w同學(xué)認(rèn)識到了垃圾分類對我們?nèi)祟惿畹挠绊、意義。

  在后續(xù)活動中,我們將所學(xué)、所得的知識去應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中,帶動身邊更多人參與到垃圾分類的行動中!

  2、出示“垃圾分類歌”,跟著音樂齊朗讀。

  3、我們生活中不僅要落實(shí)“垃圾分類”,更要提倡“五R”生活,讓我們的環(huán)境更美好,生活更美滿!

  (設(shè)計(jì)意圖:肯定學(xué)生的實(shí)踐過程,提出后期活動的期盼)

  四年級綜合實(shí)踐教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

  2、通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。

  3、在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解制作摩天大樓紙模型的'方法步驟。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  制作材料,膠水,剪刀。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片,導(dǎo)入課題。

  觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

  二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

  教師拿出事先制作好的摩天大樓,通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。(分主樓和裙樓)

  教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟,給主樓安上避雷針。

  請同學(xué)們發(fā)揮想象,說說主樓和裙樓怎樣組合,使摩天大樓更堅(jiān)固,好看。

  三、學(xué)生動手實(shí)踐。

  設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。

  分工做好摩天大樓紙模型部分,同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo):遇到較長的直線輪廓時(shí),可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

  把做好的各部件組合,“建造”成“摩天大樓”,并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合,互相幫助,發(fā)揮想象力,組合出與眾不同的摩天大樓。

  四、學(xué)習(xí)評價(jià)。

  組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好,好在哪里。

  從積極思考,掌握要領(lǐng),有創(chuàng)造性,注意安全,作品效果五個(gè)方面填寫好評分表,評出優(yōu)勝一組,給予表揚(yáng)。

  四年級綜合實(shí)踐教案 3

  活動目的:

  1、通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么,培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。

  2、通過學(xué)生的探究、實(shí)踐活動,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的.能力。

  活動過程:

  1、設(shè)疑引題。

  出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子,學(xué)生思考:雞蛋是怎樣進(jìn)去的?

  揭題:瓶子“吃”雞蛋。

  2、瓶子“吃”雞蛋的方案設(shè)計(jì)和嘗試。

 。1)學(xué)生討論:怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去?

 。2)學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動方案。

 。3)學(xué)生實(shí)施自己設(shè)計(jì)的活動方案。

  3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋?

 。1)思考、討論:是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋?

 。2)集體匯報(bào),教師讓學(xué)生暢所欲言,說出自己的想法和推斷。

  (3)小結(jié):是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

  4、生活中的大氣壓。

 。1)思考:還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量?

 。2)小組交流,用學(xué)生帶來的材料或教師提供的材料動手實(shí)踐。

 。3)全班交流,教師再可適當(dāng)舉例。

  5、墊板會不會掉下來?

 。1)讓學(xué)生猜猜墊板會不會掉下來。

 。2)學(xué)生實(shí)踐,親身經(jīng)歷墊板是否會掉下來。教師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。

 。3)思考:墊板為什么不會掉下來?

  6、總結(jié)評價(jià)。學(xué)生自評。

  7、活動延伸。

  學(xué)生思考:能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來?

  自行設(shè)計(jì)實(shí)踐方案,并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋,再來驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

  四年級綜合實(shí)踐教案 4

  活動思考:

  隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了,生活富裕了,講索取的多了,講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會主義和諧社會的要求不相適應(yīng)的。開展關(guān)懷老年人的活動、拉近少年兒童和老年人的距離,在青少年中提倡尊老愛老,弘揚(yáng)孝道,是建設(shè)社會主義文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。

  一、活動目的

  1、使學(xué)生知道社會是由許許多多家庭組成的;家中的老人曾為社會貢獻(xiàn)、付出,在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。

  2、學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過生日的過程,參與家庭、社會生活,培養(yǎng)對家庭與社會的責(zé)任感和安排具體活動的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢群體的良好道德品質(zhì)。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。

  2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。

  三、教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  四、活動內(nèi)容與方法

  1、家庭調(diào)查:關(guān)心爺爺奶奶的'生活

  觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了,只由他們自己去做調(diào)查,不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究,制定計(jì)劃后去調(diào)查,情況就會明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo),學(xué)生自己回憶、記錄;然后,組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。

  2、討論:我們能夠?yàn)闋敔、奶奶做哪些事情?/p>

  在討論中相互啟發(fā),開始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會相同,教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度,討論大家的想法,歸納出一些可行的做法。

  3、拓展與延伸:為爺爺奶奶過生日

  在此部分活動中,給學(xué)生了一個(gè)做法,即給爺爺、奶奶過生日。這是學(xué)生能夠做到,而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。

 。痢⒋_定對象。過生日的對象應(yīng)是大家公認(rèn)的,對社會有一定意義的。比如,沒有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人,及曾經(jīng)為社會做過突出貢獻(xiàn)的老人等。

  B、思考怎樣為老人過生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā),比照他們過生日的做法,也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對象的特殊性。可由學(xué)生先提己的各種想法,然后小組討論擬定一個(gè)可行的。

 。、模擬演示過生日的場景,是一次角色表演的過程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃,扮演不同角色,嘗試實(shí)際過生日。學(xué)生雖然有想法,但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn),做起來與實(shí)際還有距離。對如何語言表達(dá)、贈送禮物等事前進(jìn)行演練,是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過程。

  四年級綜合實(shí)踐教案 5

  活動目標(biāo)

  1. 通過活動,增強(qiáng)安全防護(hù)意識,樹立珍愛生命的情感。

  2. 能夠通過多種渠道收集常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志,了解它們的意義和作用,知道上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則,了解基本的安全常識。

  3. 針對上學(xué)路上的安全隱患,制訂防患措施,學(xué)會如何面對潛在的安全隱患,掌握相應(yīng)的自護(hù)和防范技能。

  4. 能清楚地表達(dá)自己的意愿,能運(yùn)用合適的方式呈現(xiàn)研究成果。

  活動重難點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識,能辨認(rèn)各種交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志。

  活動準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志的符號。

  活動時(shí)間:3 課時(shí)

  活動過程

  第一課時(shí)

  一、本次活動分為二個(gè)環(huán)節(jié):

  第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故,以及校園內(nèi)存在的安全隱患;

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動。

  二、活動過程

  (一)活動準(zhǔn)備

  表1:學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表

  表2:學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表

  (二)活動過程

  第一環(huán)節(jié):

  1.成立調(diào)查組。

  根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及活動需要將學(xué)生分成三大組。

 、賹(shí)地考察組:深入校園各個(gè)部位,尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。

 、谑鹿收{(diào)查組:到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。

 、郯踩緲(biāo)志搜集組:讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志,了解它們的作用及安置地方。

  2.分組調(diào)查。

 、賹(shí)地考察

  利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落,仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方,了解可能會發(fā)生什么事故。如:下雨天,特別滑的路段:在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材,會產(chǎn)生危險(xiǎn):暴露在外面的電源插座或電線:即將倒塌的墻壁……填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。(可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況)

 、谑鹿收{(diào)查

  向?qū)W校調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故,認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。

 、郯踩緲(biāo)志搜集

  學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實(shí)地觀察,搜集一些安全警示標(biāo)志,可以用照片、圖片等形式記錄下來,并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。

  第二環(huán)節(jié):

  (一)談話導(dǎo)入:

  通過前階段對學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查,同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動課,大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎?(學(xué)生紛紛表示愿意)

  (二)成果匯報(bào)展示

  下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。

 、僬垖(shí)地考察組推選一名同學(xué),匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方,以及可能會發(fā)生的安全事故。

 、谡埵鹿收{(diào)查組的組長匯報(bào)近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。(表格)

 、芙處熜〗Y(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流:同學(xué)們分工合作,通過采訪調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么,我們可以采用哪些有效的方式,提醒自己和全校同學(xué)引起注意,從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢?

  ⑤各小組討論后各自提出合理化建議。

 、藿處熞龑(dǎo):同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動的口號是:“心系安全,關(guān)愛生命”。請大家以小組為單位商量一下,你們比較喜歡的,在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見的'不必強(qiáng)求,要尊重他本人的意見。

 、呓處熣髑髮W(xué)生的設(shè)計(jì)意向。

  (三)各小組設(shè)計(jì)校園安全警示活動。

  (1)如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語,那么請大家參考搜集來的標(biāo)志,選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)(出示幻燈提供幫助)設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大家:設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。

  (2)動手制作。

  各小組取出材料:白紙、鉛筆、彩色筆等。

  各小組選定自己感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。

  小組成員全作制作安全警示標(biāo)志,要求醒目、美觀。

  (3)展示設(shè)計(jì)成果

  請各小組推薦一位同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計(jì)作品,并說說自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。

  請采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺說說你的創(chuàng)意。

  (四)安置安全警示標(biāo)志(課后延伸)

  請同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面,如果是地面上的,可用小木棍插在地面上,要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動課,我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。

  三、活動評價(jià)

  1、學(xué)生通過活動是否認(rèn)識、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。

  2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

  3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。

  4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。

  5、是否樹立自覺遵守安全規(guī)則、社會公德的意識,是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛他人的社會責(zé)任感,是否自覺地做一個(gè)文明的社會人。

  6、通過實(shí)踐活動,是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協(xié)作交流的樂趣,學(xué)會欣賞別人。

  四年級綜合實(shí)踐教案 6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、用多種方法了解長城。

  2、提高搜集、運(yùn)用材料的能力。

  3、通過活動加深對長城的熱愛,進(jìn)而更加熱愛我們的祖國,熱愛我們勤勞智慧的人民。

  教學(xué)重點(diǎn)

  提高搜集、運(yùn)用材料的能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  通過活動加深對長城的`熱愛,進(jìn)而更加熱愛我們的祖國,熱愛我們勤勞智慧的人民。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  長城圖片,歌曲

  教學(xué)過程

  自主設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)興趣,趣味導(dǎo)入

  出示長城的圖片:同學(xué)們,你們知道這是哪里嗎?

  二、質(zhì)疑提問

  對了,看到萬里長城你想提什么問題呢?

  長城有多長?為什么要修萬里長城?長城是怎么建成的?什么時(shí)候開始修建的長城?長城原來的樣子是這樣嗎?有哪些關(guān)于長城的歌曲?有寫長城的文章嗎?

  三、讀書解疑

  同學(xué)們的問題還真不少,想要弄明白這些,我們該怎么辦呢?打開

  課本50頁,書中為我們了一些思路。

  學(xué)生讀書

  四、作業(yè)

  搜集關(guān)于長城的資料

  第二課時(shí)

  一、組內(nèi)交流資料

  1、同學(xué)們把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流

  2、組內(nèi)成員將資料進(jìn)行,將一類的資料匯總在一起,對于重復(fù)的資料進(jìn)行刪改,不足的進(jìn)行補(bǔ)充。

  3、班級內(nèi)匯報(bào)資料

  二、教師

  長城不僅僅是一座城墻,它是中華人民智慧的結(jié)晶,是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶,已經(jīng)成為中華民族的象征。

  板書設(shè)計(jì):

  綜合實(shí)踐活動——了解長城

  四年級綜合實(shí)踐教案 7

  活動目的:

  1、讓學(xué)生從生活中選擇課題,學(xué)生了解垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識,培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣,勇于探索的精神及自主探索的能力。

  2、通過寫研究方案,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法,逐步形成綜合運(yùn)用各科知識,收集和處理信息、互享信息資源的能力。

  3、通過小組分工合作,促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作,團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識的形成,體會自己與社會,與他人的關(guān)系,使學(xué)生關(guān)注社會,樹立保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會活動意識。

  活動準(zhǔn)備:

  課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量,教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字材料。

  活動過程:

  一、匯總課前調(diào)查的資料

  1、出示兩組圖片,學(xué)生談想法,在對比中明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

  2、四人小組交流調(diào)查表,初步了解每家產(chǎn)生的垃圾種類及數(shù)量。

  3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果,教師適時(shí)點(diǎn)評。

  4、聯(lián)系柳州市八十萬戶家庭,出示具體數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生體會一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾量。

  5、說明:柳州實(shí)際所產(chǎn)生的垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字。猜想:全世界又是怎樣的情景呢?

  (展示一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字?jǐn)?shù)據(jù))

  7、學(xué)生發(fā)表意見,教師說明垃圾與生活的聯(lián)系,并出示課題。

  二、確定活動主題

  1、學(xué)生結(jié)合剛才有關(guān)垃圾的圖片文字,說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題,教師板書。

  2、引導(dǎo)學(xué)生,歸納為四個(gè)主題:來源;危害;種類及處理;變廢為寶。

  3、教師進(jìn)行選題的提示引導(dǎo),讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個(gè)問題。

  4、學(xué)生思考討論,對四個(gè)主題用手勢1、2、3、4進(jìn)行表決,進(jìn)行換位分組,推選組長。

  三、設(shè)計(jì)研究方案

  1、教師進(jìn)行填寫研究方案的提示引導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行小組活動填寫研究方案表,教師巡視指導(dǎo)。

  2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學(xué)匯報(bào),教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥。

  四、小結(jié):

  1、評價(jià)學(xué)生的方案及表現(xiàn)。

  2、對后繼研究活動的引導(dǎo)和激勵。

  反思:

  本活動主題的選取具有一定的意義和價(jià)值,因?yàn)槟壳碍h(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活環(huán)境,其中垃圾的危害越來越引起社會的關(guān)注。作為小學(xué)生,更應(yīng)該關(guān)注身邊的現(xiàn)象,因?yàn)槊總(gè)人都是垃圾的制造者。這個(gè)活動符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生通過一系列的調(diào)查研究,了解垃圾的相關(guān)知識,增強(qiáng)環(huán)保意識,同時(shí)能鼓勵他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動中。所以,本次綜合實(shí)踐活動課的主題確立了,就是“生活中的垃圾”。

  本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:

  首先出示圖片對比,讓學(xué)生初步體會垃圾的危害及環(huán)境保護(hù)的重要性;然后是交流展示自己的課前對身邊現(xiàn)象的.調(diào)查結(jié)果,再聯(lián)系我們柳州市的實(shí)際情況,讓學(xué)生進(jìn)一步重視這個(gè)問題,激發(fā)起研究興趣。

  然后是放開手讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷活動主題實(shí)施的全過程,自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成,教師提示巡視,發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。

  然后是研究方案的展示與交流,讓學(xué)生討論借鑒,互補(bǔ)提高,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并為活動的展開做好充分合理的準(zhǔn)備,

  小結(jié)時(shí),對學(xué)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行肯定,鼓勵他們保持熱情繼續(xù)進(jìn)行下一步的研究活動。

  我的感悟:

  本課教學(xué)實(shí)施過程中,時(shí)間的分配方面不夠合理,學(xué)生沒有能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將研究方案表全部填寫完,這與我設(shè)計(jì)制定方案環(huán)節(jié)時(shí)沒有考慮周詳有關(guān)。而且讓學(xué)生將方案的全部項(xiàng)目在課堂時(shí)間內(nèi)填寫完,不能突出重點(diǎn),不夠很好的將難點(diǎn)突破。

  聽課領(lǐng)導(dǎo)給我提出了改進(jìn)意見:在學(xué)生們進(jìn)行分組制定研究方案時(shí),應(yīng)有側(cè)重點(diǎn),考慮突出自己研究主題方面的計(jì)劃應(yīng)怎樣施行?用什么方法來解決?其余的項(xiàng)目可以在課后完成。在學(xué)生展示研究方案時(shí),教師也應(yīng)相應(yīng)地對學(xué)生計(jì)劃中實(shí)行過程的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,強(qiáng)調(diào)外出調(diào)查時(shí)的安全事項(xiàng),充分發(fā)揮自已身邊資源的作用。

  總之,在這次的整個(gè)活動中,學(xué)生們積極自主的去探索、去經(jīng)歷、去感受,并以自己獨(dú)特的方式表達(dá)出結(jié)果。雖然不是很完善,但在潛移默化中,學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識得到增強(qiáng),發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉,創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng),各學(xué)科知識的綜合應(yīng)用能力得到了整合。這其實(shí)就是最好的“結(jié)果”,也是綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵。

  相信在后面的匯報(bào)討論會、設(shè)計(jì)宣傳小報(bào)、廢物利用作品展示及清除垃圾行動日等一系列后繼活動中,學(xué)生們能走入生活,走入社會中,真正享受了綜合實(shí)踐課帶給他們的快樂和收獲,獲得更多認(rèn)識世界,改造世界的機(jī)會。

  四年級綜合實(shí)踐教案 8

  活動目標(biāo)

  1.讓學(xué)生了解感恩,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

  2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

  3.如今的學(xué)生,他們在父母的溺愛中成長。喚起學(xué)生的感恩之心,改變有的孩子心中只有自己,沒有他人的現(xiàn)象。

  4.懂得感恩,教給孩子學(xué)會欣賞,學(xué)會與人合作,同學(xué)間互相支持,互相諒解,在班集體中學(xué)會愛同學(xué)、愛集體,在感激同學(xué)的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情感。

  活動準(zhǔn)備

  1.要求學(xué)生在本子上寫出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

  2.收集有關(guān)感恩的成語和名言。

  活動時(shí)間:2課時(shí)

  活動過程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助和支持,應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人,感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長,要感謝父母的恩惠,感謝國家的恩惠,感謝師長的恩惠,感謝大眾的恩惠。

  沒有父母養(yǎng)育,沒有師長教誨,沒有國家愛護(hù),沒有大眾助益,我們何能存于天地之間?所以,感恩不但是美德,感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件!面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代,加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

  二、了解感恩的意思

  接受了別人的幫助和恩惠,我們給以回報(bào)是一種美德。沒有一個(gè)人,接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)。一味索取而不知給予的人,或受恩于社會卻麻木不仁的人,是社會公德所不能容忍的。

  1.請聽兩則新聞。

  你有什么感想?

  是的,上面所講的受助孩子和被救的同學(xué),少的就是一顆感恩的心。這樣的事看了令人氣憤。

  2.請聽一則故事

  《螞蟻報(bào)恩》:在一個(gè)炎熱的夏季里,有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里,命在旦夕,樹上有只鴿子看到這情景。好可憐噢!去幫他吧!鴿子趕忙將葉子丟進(jìn)池塘。

  螞蟻爬上葉子,葉子再漂到池邊,螞蟻便得救了。多虧鴿子的`救助!螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。

  過了很久,有位獵人來了,用槍瞄準(zhǔn)樹上的鴿子,但是鴿子一點(diǎn)兒也不知道。這時(shí)螞蟻爬上獵人的腳,狠狠咬了一口。哎呀!好痛!。~C人一痛,就把子彈打歪了。使得鴿子逃過一劫,并且螞蟻也報(bào)答了鴿子的救命之恩。

  聽了這個(gè)故事,你知道了什么?明白了什么?有請我們的小記者采訪一下吧!

  是!感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人,同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養(yǎng)育之恩,我們何以成人;沒有老師的教誨之恩,我們何以成材;沒有朋友的友愛之恩,我們何以快樂;沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露我們的成長,時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動吧?同學(xué)們,敞開你的心扉,說出你的感動,讓我們一起來分享吧!

  三、讓我們共同來分享你成長中的感動吧!欣賞歌曲《感恩的心》

  第二課時(shí)

  一、學(xué)會感恩

  師:生活中,當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí),不管大事小事,我們都要學(xué)會感恩

  同學(xué)們,我們?nèi)嘤行┩瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了,有些成為了好朋友,你受同學(xué)歡迎嗎?你會和同學(xué)交往嗎?你知道什么是真正的友情嗎?讓我們一起去看他們的行為:(短劇表演)

  小結(jié):在交往中,只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問題,其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的,并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢!

  學(xué)生談?wù)劙嗉壷械氖吕D―學(xué)會感恩,學(xué)會贊美!懷著感恩的心去贊美幫助過我們的每一位同學(xué),哪怕只是一句謝謝!

  二、學(xué)會欣賞

  1.老師要求學(xué)生寫出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。老師指定一位同學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都讀出對他的贊美。

  孩子們看到班級同學(xué)對自己的真誠贊美,都是喜滋滋的,這說明每個(gè)孩子都渴望得到別人的承認(rèn)。

  (語言上的贊美,讓同學(xué)之間的距離很近很近,讓大家更加感受到同學(xué)對自己的關(guān)注。通過別人眼中的自我,加深了夸與被夸者的內(nèi)心體驗(yàn),形成了良好的心理暗示,那就是被人常識是幸福的,而欣賞別人同樣也是快樂的。)

  2.聽了同學(xué)們對你的真誠贊美,請談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>

  四年級綜合實(shí)踐教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動的安全常識,明白每個(gè)人都就應(yīng)珍惜生命,懂得安全的重要性,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)的潛力。

  2、掌握必要的安全行為的知識和技能,養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣,提高學(xué)生的安全防范意識和應(yīng)急避險(xiǎn)潛力,保障學(xué)生健康成長。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的潛力,做一個(gè)生活的有心人。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  當(dāng)外出考察、游玩或參加社會實(shí)踐活動時(shí),大家必須十分高興。但外出活動,稍不留意也可能造成人身傷害。怎樣樣遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)呢?讓我們一齊來研究吧!

  二、準(zhǔn)備研究的問題

  1、針對各種外出活動,同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的安全問題?把自己的想法和同學(xué)們一齊交流。

  2、小組交流想法。

  3、開闊思路——外出活動保安全 如:

  到野外游玩需注意的安全問題 旅游安全與防范措施

  參加實(shí)踐活動需注意的`安全問題與自我保護(hù) 乘車應(yīng)注意的安全問題 公共場所怎樣保平安

  ……

  把大家提出的問題進(jìn)行分類,從中選取自己感興趣且有條件研究的問題進(jìn)行研究。

  4、確定主題

  我們小組確定的主題是:

  三、開展實(shí)踐活動:了解外出活動的安全問題

  1、調(diào)查

 、偻瑢W(xué)們在外出活動時(shí),遇到過哪些安全問題?大家的安全意識如何?讓我們進(jìn)行一次調(diào)查吧。

 、谀軌蛟诮處煹膸兔ο,把需要調(diào)查的問題編制成問卷,這樣便于對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 我想了解的問題

  1、你在外出活動時(shí)遇到過哪些安全問題?

  2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么?

  3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題?

  4、進(jìn)行戶外實(shí)踐活動時(shí),你會先思考安全問題嗎?

  5、到公共場所活動,你會先了解安全出口嗎?

  6、在公園、游樂園游玩時(shí)……

 、壅碚{(diào)查結(jié)果,然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。 如:很多同學(xué)在外出活動時(shí)遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

  同學(xué)們的安全意識還不強(qiáng) 有些地方的安全措施不到位

  2、采訪

  到相關(guān)部門采訪,了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因,并作好記錄。(有條件的組織學(xué)生課外活動或電話采訪校的綜治副校長)

  ①討論,確定采訪對象時(shí),要選取能給我們帶給最可靠的信息的人。如:

  我們學(xué)校的狀況能夠到校長那兒去了解 這些問題教育主管部門就應(yīng)最清楚 我們能夠到醫(yī)院去體采訪

  ②小組交流確定采訪的資料: 事故狀況

  事故地點(diǎn)

  事故原因

  3、交流

  四年級綜合實(shí)踐教案 10

  【活動目標(biāo)】

  L通過觀察及動手體驗(yàn),了解制作涼拌菜的制作方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。

  通過親手制作“涼拌蘿卜”,體驗(yàn)勞動的快樂和成功的喜悅。

  通過小組同學(xué)現(xiàn)場制作“涼拌菜”活動,再提高合作及自我服務(wù)的能力,養(yǎng)成講究衛(wèi)生和 合理飲食的習(xí)慣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):探究涼拌菜的基本做法,掌握切菜的正確姿勢及基本刀法。

  難點(diǎn):創(chuàng)意涼拌菜需要的材料及畫出創(chuàng)新制作涼拌菜。

  【活動準(zhǔn)備】

  課件、刀、蘿卜及調(diào)味品、盤子、一次性手套等

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  出示涼拌菜圖片

  師:天氣一天天的轉(zhuǎn)暖,炎炎的夏日就要到來了,我給孩子們帶來了幾道菜,看看有你喜 歡吃的嗎?那你知道他的名字嗎?這些菜豐富多樣,它們有什么共同的特征,(不炒、調(diào)拌)那 他們屬于什么菜?(涼拌菜)你能說說什么是涼拌菜?

 。ǖ掠u價(jià)目的:培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣C )

  介紹涼拌菜,出示課題。

  涼拌菜是將可食用的生原料或者焯水后晾涼的熟原料,加工成塊、片、絲等形狀,加入調(diào)味 料,直接調(diào)制而成的一種菜肴。今天這節(jié)課主要研究用生原料制作的涼拌菜,讓我們一起走進(jìn) “涼拌菜”的世界,感受舌尖上的美味。(板書課題:巧做涼拌菜)

  【設(shè)計(jì)意圖:從生活中岀發(fā),讓學(xué)生說說吃過的涼拌菜,通過輕松、偷快地談話,讓學(xué)生們 回憶自己吃過的涼拌菜,先學(xué)生說想法,老師再介紹什么是涼拌菜,自然引出課題!

  二、新授

  今天老師也做了一道涼拌菜,你看符合涼拌菜的`特點(diǎn)嗎?

  L品嘗

  根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn),評價(jià)一下老師做的怎么樣?你需要通過什么渠道來評價(jià),需要用到哪 個(gè)器官品嘗?說說你的感受。感官------色,嘴、舌頭-----味,鼻子---香,我們中國人對美食文 化很有研究,涼拌菜需要色香味倶全才好吃。中國美食文化博大精深,是我們民族的驕傲。

 。ǖ掠u價(jià)目的:增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感)

  2.探究制作過程

  根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn),老師制作的這倒涼拌菜,要經(jīng)歷的工序有哪些?(學(xué)生邊探究邊 填寫在小紙條上)

  制作涼拌菜

  按照涼拌菜的制作過程,我們做一道涼拌菜吧?成功的涼拌菜需要色香味俱全,材料老師已 經(jīng)準(zhǔn)備好了,接下來我們需要做什么?(切制)對于拿刀切對我們來說并不陌生吧,那該怎樣 切呢?今天老師請來一位廚師朋友給大家錄制一段視頻,我們一起來觀看學(xué)習(xí)一下,請大家仔 細(xì)觀看視頻,你有什么收獲?用刀切菜應(yīng)該注意些什么?(師演示怎樣切菜)

 。ǖ掠u價(jià)目的:安全教育C )

  出示作品,評價(jià)提升

  師:我拿了幾位同學(xué)切的蘿卜,你有什么想對她說?(出示學(xué)生切蘿卜的塊、絲、片照片)

  師:我覺得同學(xué)們切得都不錯(cuò),刀工不是一日即可練就,相信通過你日后的練習(xí),會越來越 好。

 。◤杂u價(jià)目的:鼓勵學(xué)生把課堂上學(xué)到的技巧應(yīng)用于生活中。)

  根據(jù)你們小組喜歡的味道做一道涼拌菜吧。制作完成自己品嘗,小組交換品嘗、評價(jià)。

  廚王爭霸賽要求:

  用時(shí):15分鐘

  方法:

  1.大賽堅(jiān)持小組合作,提倡不同形式、色彩展示菜品2.參賽菜品分別從色、香、味、營養(yǎng)等各 方面3.評委:每組派一個(gè)代表參加。4.大賽評委應(yīng)本著公開、公平、公正及事實(shí)求是的原則對每 份菜品進(jìn)行品嘗。

  注:到時(shí)沒有完成的小組視為自動棄權(quán)。

  展示評比。

  拓展健康飲食:雖然吃鹽為求咸,吃糖為得甜,這是人們的基本需求。但咸、甜適度, 才能物為所用,才能對健康有益,這是需要研究的問題和掌握的分寸,F(xiàn)在隨著人們生 活水平的提高,高血壓糖尿的人也越來越多,一般情況下,一個(gè)成年人每天只要吃5-8 克的鹽就可以滿足機(jī)體的需要了,國家的建議標(biāo)準(zhǔn)為每天6克,吃糖過多疾病纏身 為膿球菌繁殖創(chuàng)造條件,造成瘡瘍不斷,我們要科學(xué)食用。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過品嘗、觀察及動手體驗(yàn),了解制作涼拌菜的方法。之后,通過親手制作“涼拌 蘿卜”,體驗(yàn)勞動的快樂和成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。此環(huán)節(jié)中播放微課, 讓學(xué)生跟隨專業(yè)廚師了解正確的切菜及握刀姿勢,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又讓學(xué)生掌握了 相關(guān)的知識。為學(xué)生拓展一下科學(xué)合理的使用調(diào)味品,營養(yǎng)和健康知識】

  制作創(chuàng)意涼拌菜

  說到我們的飲食,你知道我們中國的飲食文化博大精深嗎?中

  國一直就有“南米北面”的說法,口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分,素有風(fēng)味多樣、四季有別、講 究美感、注重情趣、食醫(yī)結(jié)合得講究,你想欣賞一下名廚是怎樣做到這些的嗎?(出示圖 片)你想說些什么?創(chuàng)意涼拌菜不但具備了色香味形,而且它還是有一定寓意的。你能 做一道創(chuàng)意涼拌菜嘛?并且給它取一個(gè)有寓意的名字?

  1.小組合作,提要求

  大家以小組為單位自己設(shè)計(jì)、制作一道創(chuàng)意涼拌菜。先和小組同學(xué)討論,你們要制作什么樣 的涼拌菜作為主菜及擺盤的裝飾。

  2.請畫出來。

  三、小結(jié)拓展

  正是有了我們小組每位同學(xué)的努力,最后咱們展示的創(chuàng)意涼拌菜才能這樣豐富多彩。

 。ǖ掠u價(jià)目的:團(tuán)結(jié)合作力量大。)

  假期里,相信這樣一道道懷著感恩之心,制作的的涼拌菜一定能讓你的家人感受到你對他 們深深的愛。

 。ǖ掠u價(jià)目的:感恩家人。)

  沒有做完的同學(xué)也不要著急,下課你們可以繼續(xù)合作完成作品。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,讓學(xué)生從小養(yǎng)成多視角、多維度看待問題的 思維習(xí)慣。同時(shí),通過此次小組合作活動,讓學(xué)生體驗(yàn)在合作中感受和體驗(yàn)集體的力量,培養(yǎng)學(xué) 生的團(tuán)隊(duì)合作意識。】

  剛才同學(xué)們制作的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)有個(gè)特別好的習(xí)慣,將制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾裝進(jìn)垃 圾桶,愛護(hù)環(huán)境,從細(xì)節(jié)做起。

  (德育評價(jià)目的:培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。)

  結(jié)束語:

  同學(xué)們,這節(jié)課我們一起探究了涼拌菜的制作方法,課后,帶著你的創(chuàng)意菜單到超市購買 你所需要的食材,回家做一道涼拌菜送給自己的家人,做一個(gè)孝老愛親、懂得感恩的孩子。

 。◤杂u價(jià)目的:尊老愛親、懂得感恩。)

  整理物品

 。◤杂u價(jià)目的:培養(yǎng)學(xué)生的自理能力C )

  四年級綜合實(shí)踐教案 11

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.選取自己喜歡的好地方分享給大家,并把推薦的理由寫清楚,能夠引起同學(xué)們對這個(gè)地方的向往之情。

  2.能用普通話和同學(xué)們交談,其他同學(xué)做到認(rèn)真傾聽。

  3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  選取自己喜歡的好地方分享給大家,并把推薦的理由寫清楚,能夠引起同學(xué)們對這個(gè)地方的向往之情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課。

  現(xiàn)在的社會交通便利,我們出行非常方便,那你們一定去過很多地方,有沒有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目,游樂場讓我們興奮不已,書店讓我們流連忘返,住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方,你愿意和大家分享嗎?推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書:推薦一個(gè)好地方)

  今天,我們來共同完成習(xí)作一:推薦一個(gè)好地方。

  二、明確目標(biāo)。

  1.師:每個(gè)人的喜好不同,喜歡的地方也就會不同,那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理,也讓人感到你喜歡的地方很美,也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢?請同學(xué)們打開課本第12頁,讀一讀,大家一定能找到答案。

  2.確定習(xí)作主題:推薦一處自己喜歡的地方,要寫出這個(gè)地方怎么吸引人,使別人讀了也對這個(gè)地方感興趣。寫同一個(gè)地方的同學(xué),可以交流交流,相互取長補(bǔ)短。

  3.明確本次習(xí)作的要求。

  a.寫作范圍:自己喜歡的一個(gè)地方。

  b.通過描寫這個(gè)地方與眾不同之處,使別人讀了也對這個(gè)地方感興趣,因此要抓住這個(gè)地方的`特點(diǎn)來寫。

  4.確定自己要寫的內(nèi)容。

  a.你打算推薦什么地方?

  b.這個(gè)地方在哪里?

  c.有什么特別之處?

  三、學(xué)習(xí)示例。

  1.打開課本12頁,認(rèn)真讀一讀。

  推薦一個(gè)古鎮(zhèn)。

  這個(gè)古鎮(zhèn)很美……

  在那里可以了解以前人們的生活……

  這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的……

  2.師:你來說說從示例的描述中,你能找到什么規(guī)律?

  生:①要按一定順序?qū)懥?②抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫;③重點(diǎn)部分需要詳寫;④要把自己對這個(gè)地方喜歡之情寫出來。

  四、回顧課文。

  師:回憶一下我們剛學(xué)過的課文,那篇文章是按照一定的觀察順序來寫的?

  小組討論后回答。

  生:《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前,潮來時(shí),潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細(xì),語言生動,把錢塘江大潮寫得壯觀神奇,讓人如同身臨其境。

  生:我們在寫作文的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫作順序。

  五、寫作提綱。

  師生討論并歸納:

  1.可先寫景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。(總寫)

  2.然后按照觀察的順序來詳細(xì)寫,注意語句要通順、優(yōu)美。(分寫)

 、僖环N:可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。

 、诙N:可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來描寫。

 、廴N:可以按照方位變化來描寫。

 、苷归_合理想象。

  3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。

  4.結(jié)尾,可寫一寫自己對景物的感受。(總寫)(板書:結(jié)尾感受)

  六、動筆練習(xí)。

  1.下面,請大家按照剛才的習(xí)作要求:寫一處你去過或想去的地方,把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄瑢懢唧w。比一比,誰寫的地方最吸引人。

  2.展示作品,師生共同評議修改。

  誰愿意第一個(gè)上來,交流分享你的作文。

  哪些地方寫得好,你最欣賞哪里,你還想送給她什么建議。

  3.修改習(xí)作。

  好文章是改出來的,課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽,聽取同學(xué)的建議,修改自己的文章。

  例文:

  最美云霄

  大家好!今天我給大家介紹一個(gè)好地方,它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海,是漳州文明的發(fā)祥地,素有“開漳圣地”之稱。

  云霄的景點(diǎn)有很多:七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫,美不勝收。

  我最喜歡紅樹林了!一艘艘游船,像水蛇一樣在林中穿梭自如,不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過,速度極快,還可以作急轉(zhuǎn)彎呢!我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見白鷺一會兒展翅高飛,一會兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了,真是“舟行碧波上,人在畫中游”。

  云霄不但風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富。

  云霄的特產(chǎn)有很多:枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當(dāng)然是開春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多:有解放鐘、森尾早生、早鐘6號……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多,而且味道甜美,使回味無窮!

  風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個(gè)好地方啊!歡迎大家來這里做客。

  四年級綜合實(shí)踐教案 12

  活動目標(biāo):

  1、在互動的語言實(shí)踐中,能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性,感受動物世界的奇妙;能把自己查詢的自己感興趣的資料進(jìn)行綜合整理,并進(jìn)行表演,培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。

  2、在情境中感受到交流、合作的樂趣,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。

  3、法制教育:滲透《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:

  1、布置學(xué)生業(yè)余時(shí)間,在家長的陪同下,到動物園或親友家走一走,看一看有哪些可愛的動物,觀察它們的樣子,了解它們的生活習(xí)性。

  2、通過觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動物的奇妙,重點(diǎn)可針對一種動物進(jìn)行較全面的了解,收集有關(guān)圖片,做好頭飾或畫一幅畫。

  活動時(shí)間:

  2課時(shí)

  活動過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  蜂飛蝶舞、獸走魚游、蟲鳴鳥啼……同學(xué)們,你們知道嗎?有上千萬動物和我們一起生活在地球上。讓我們走進(jìn)這生機(jī)勃勃而有奧妙無窮的動物世界,去結(jié)識眾多可愛的生靈,去保護(hù)人類最親密的朋友吧!

  二、分小組展示

  師:看了動物影片,大家都很激動啊。今天有一個(gè)小朋友就帶了幾位游客來到了動物園……

  導(dǎo)游:歡迎大家來到奇妙的野生動物園,我們現(xiàn)在的位置是飛鳥館。咦,這邊有幾只小鳥在談話,我們來聽聽。

  鴿子:……啄木鳥:……麻雀:……

  游客:這些小動物真有趣。∥覀冊倏纯茨沁叞。 導(dǎo)游:那邊是世界之最的鳥類,他們現(xiàn)在正在爭吵呢! 駝鳥:……蜂鳥:……

  游客:其實(shí)我覺得他們都很可愛。還有什么好地方啊? 師參與:剛才同學(xué)們看到了這么多有趣的鳥,你喜歡其中的哪一種呢?為什么?

  導(dǎo)游:我們這里還有個(gè)動物游樂場,他們正在玩成語開火車游戲呢!

  小組成員玩游戲,老師放音樂。

  游客:原來有關(guān)鳥類的成語和諺語那么多啊。真好玩!

  導(dǎo)游:接下來我們要去的地方是森林王國,現(xiàn)在正是舉行搶答賽的時(shí)候,我們趕快去看看。

  游客:真是一場令人激動的比賽,動物們個(gè)個(gè)都討人喜歡。 導(dǎo)游:現(xiàn)在是我們的最后一站海洋館,在這里你們可以近距離的和動物們接觸。

  游客:請問你是誰?虎鯨:…… 游客:請問你是誰?鯊魚:…… 游客:請問你是誰?海豚:……

  游客:這些魚的體形都好大啊。海洋里的小魚們是什么樣子的?

  導(dǎo)游:我們海洋館里設(shè)置了一個(gè)熱帶魚畫展,一起去參觀吧。(游客:海底動物世界真是奇妙!真美麗!

  導(dǎo)游:除了這些漂亮的熱帶魚,我們還有一個(gè)珊瑚島,那里更美呢!游客:太漂亮啦,我喜歡海底世界!

  導(dǎo)游:現(xiàn)在,我們的.旅程就要結(jié)束了,最后是動物園為大家準(zhǔn)備的一首歌,我們來聽聽吧。播放音樂。

  三、滲透法制教育:《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》 第三條野生動物資源屬于國家所有。

  國家保護(hù)依法開發(fā)利用野生動物資源的單位和個(gè)人的合法權(quán)益。

  第四條國家對野生動物實(shí)行加強(qiáng)資源保護(hù)、積極馴養(yǎng)繁殖、

  合理開發(fā)利用的方針,鼓勵開展野生動物科學(xué)研究。

  在野生動物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績顯著的單位和個(gè)人,由政府給予獎勵。

  第五條中華人民共和國公民有保護(hù)野生動物資源的義務(wù),對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。

  第六條各級政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對野生動物資源的管理,制定保護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動物資源的規(guī)劃和措施。

  四、生介紹查詢資料過程。

  師:同學(xué)們的表現(xiàn)很出色,不知道你們在前幾周的時(shí)間里進(jìn)行了哪些準(zhǔn)備呢?

  第二課時(shí)

  一、讀課文

  1、動物小秘密。

  2、動物的睡眠。

  3、動物自療之謎。

  4、動物的巧妙合作。

  5、動物謎語。

  6、動物身上的科學(xué)。

  7、哭泣的生命。

  8、形形色色的生命。

  二、談?wù)勼w會

  這真是一趟有趣的旅行,大家看到了這么多有趣的動物,有什么想要說的嗎?

  生談體會。

  師:大自然孕育了無數(shù)神奇而完美的生命,他們和人類都是親密的好朋友,我們要和他們和諧相處。最后,我們一起來唱唱這首歌曲吧。(放音樂)

  三、課后實(shí)踐

  1、了解青蛙到底吃什么。

  2、我們只有一個(gè)地球

  活動目標(biāo):

  1、了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害,體會“人類只有一個(gè)地球的含義”。

  2、關(guān)心生活中的環(huán)境問題,能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  3、增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識,學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害,樹立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。

  難點(diǎn):增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識,學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。

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