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四年級語文《一路花香》教案例文
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的四年級語文《一路花香》教案例文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級語文《一路花香》教案例文1
教師活動學生活動設計意圖
一、板書課題，導入新課
1、板書課題：
2、本課的課題是“一路花香”，這花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？
二、整體感知，指導讀通。
1、出示自讀要求：
�。�1）讀準字音，讀通句子，并且有一定的速度；
�。�2）課文講了一個什么故事？
（3）在不懂的地方和寫得好的地方作些記號。
2、檢查自學情況
三、學習字詞。
1、示范“罐、愧、瓶”的`寫法。
四、作業(yè)：
1、抄寫生字詞語。
2、練習朗讀課文。
齊讀課題
展開想象猜一猜
依照自學提示自學，用自己喜歡的方式讀課文
（1）指名幾人分小節(jié)讀課文，檢查是否讀通順。
（2）指名說說課文講了一個什么故事？
2、描紅，抄寫生字詞語。
3、同桌互相交流地生詞的理解，也可查字典。
四年級語文《一路花香》教案例文2
一、復習導入
1、聽寫詞語。
2、說說這篇課文主要講的是一個什么故事。
二、精讀課文，明白道理
1、你們的故事講得真好。印度挑水工的兩個水罐分別有什么特點呢？再讀讀課文體會一下。
2、你是從哪里讀出來的呢？
3、結合第1節(jié)，想象：那只完好的水罐會對有裂縫的水罐說什么？有裂縫的水罐又會怎么想？
4、大家表演得真棒。那只完好的水罐為什么會如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？
5、討論：破水罐是不是真的一點用都沒有呢？你是從哪里看出來的？
6、那只破損的水罐為什么會這么自卑呢？
7、它第一次跟挑水工道歉的時候，挑水工是怎樣勸說破水罐的？
8、我請兩位同學來讀挑水工和破損水罐之間的對話，其他同學讀旁白。
9、破水罐看到路旁美麗的鮮花感到怎么樣？但到了小路盡頭他又感到怎樣了？
10、挑水工是怎么對他說的'？他講大道理了嗎？
11、討論：這則寓言告訴我們什么道理？
三、拓展延伸：
1、學了本課，你想對完好的水罐和破水罐各說些什么？
2、在我們身邊也有很多人存在著弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們如何像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)這些人的長處，引導他們發(fā)現(xiàn)自己的價值呢？能不能舉例來說說？
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