人教版《尊嚴(yán)》教學(xué)案例
《尊嚴(yán)》是小學(xué)語文四年級下冊的一篇閱讀課文，本文語言樸實、短小而蘊含人生哲理，讀后令人回味。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
師：請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽老師的講述，想一想腦海中出現(xiàn)了什么畫面?在一個寒冷的冬天，滴水成冰，刺骨的北風(fēng)無情地逼迫著路上那一群衣衫襤褸的逃難人，他們一個個面呈菜色，忍著饑餓，拖著疲憊不堪的身子艱難地前進……
同學(xué)們，此時你們的頭腦中出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?
生：我仿佛看到了一群逃難人
生：我想到了他們都是又餓又累地在走著
師：同學(xué)們都感到寒冷饑餓在侵襲這群逃難的人，在這樣冰天雪地，風(fēng)雪交加的時刻他們最需要的是什么呢?
生：(齊聲)食物
師：是呀，如果此時給他們端來一碗熱騰騰的食物，他們一定會一掃而光。可是在這群逃難的人中有一個年輕人卻拒絕了這份極需要的食物，這到底怎么回事呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《尊嚴(yán)》。
板書課題，齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
師：我們來檢查一下預(yù)習(xí)情況，看讀讀寫寫中的有關(guān)詞語
生：(齊讀)
三、課文學(xué)習(xí)
師：看來同學(xué)們的.字詞已經(jīng)掌握了，下面我們來看課文。自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
生自由讀課文。
師：這個故事真感人，故事中有兩個主任公，他們是誰?
生：哈默、杰克遜
師：課文那幾個自然段講了他們的故事?
生：2—5自然段
師：是的，下面我們請3個同學(xué)先來讀一下2、3、4自然段，其他同學(xué)用筆把描寫年輕人外貌、語言的句子畫下來。
生讀課文。
師：從“臉色蒼白”“骨瘦如柴”兩個詞中，你看出你輕人現(xiàn)在是個什么狀態(tài)?
板書： 外貌
臉色蒼白
骨瘦如柴
生：缺乏營養(yǎng)
生：極度虛弱
生：很瘦，很餓
師：很好。那么，在他如此需要食物的情況下，他又是怎么做的呢?認(rèn)真讀語言描寫的句子，你能看出年輕人有那些尊貴莊嚴(yán)的品格?
板書： 語言
有活做嗎
不能不勞而獲
做完活再吃
生：不接受別人的施舍
生：不勞動就不吃東西
師：很好，年輕人哈默在故事中只說了3句話，卻展現(xiàn)了他高尚的內(nèi)心世界，就是要靠勞動獲取食物。
再看2、3、4自然段關(guān)于年輕人動作描寫的句子，結(jié)合語言描寫的句子，你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
板書： 動作
仰起頭
站起來
蹲下來
生：哈默是個有自尊的人
生：哈默有能力勞動
生：哈默很有志氣，自強不息
師：我們可以用六個字概括
板書：自尊 自強 自立
接下來，誰愿意讀第5自然段?
(生踴躍舉手)
生讀本段。
師：在這一段中，年輕人接受了杰克遜大叔的食物，也“狼吞虎咽”地吃起來。這個“狼吞虎咽”與第1自然段中的“狼吞虎咽”含義一樣嗎?
生：不一樣
師：怎么不一樣?
生：前一個是接受施舍，后一個是獲得的勞動報酬
師：所以年輕人哈默吃得痛快，吃得盡興，吃得理直氣壯。
你現(xiàn)在知道杰克遜大叔為什么要留下他了嗎?
生：知道了
師：杰克遜大叔欣賞他的做法，所以才讓他留下來
請同學(xué)們齊讀最后2個自然段，討論：哈默的成功靠的是什么?
生讀。
師：舉手告訴我
生：尊嚴(yán)
師：杰克遜是個什么樣的人?
生：善良
生：樸實
生：仁慈
師：還有最重要的一點，他懂得維護他人尊嚴(yán)
四、拓展延伸
師：通過的學(xué)習(xí)，請你以“尊嚴(yán)是……”寫一句你的感悟。
生寫。
師：誰愿起來讀一下你的感悟?
生：尊嚴(yán)是要靠自己的勞動獲得報酬。
生：尊嚴(yán)是要自尊、自立、自強
師：他們說得都很好。
五、教師小結(jié)
結(jié)合板書進行小結(jié)。
師：這節(jié)課，我們通過哈默的故事知道了什么是尊嚴(yán)，柯林斯托姆說過，雖然尊嚴(yán)不是一種美德，卻是許多美德之母。約翰高而斯華餒也說過，人受到震動有種種不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神經(jīng)上;有的是在道德感受上;而最強烈的、最持久的則是在個人尊嚴(yán)上。哈默的尊嚴(yán)表現(xiàn)在他的自尊、自強、自立上。一個人只要有了尊嚴(yán)，有了做人的準(zhǔn)則，憑著他的勇氣和毅力，一定能創(chuàng)造出財富，一定會成功。就像杰克遜說的一樣，別看現(xiàn)在一無所有，可只要有尊嚴(yán)，你百分百是一個富翁。
板書：=“富翁”
師：這里的富翁是擁有大批財產(chǎn)和金錢嗎?
生：不是
師：那是什么?
生：擁有尊貴莊嚴(yán)的品格
師：很好。這里的富翁是擁有大批財產(chǎn)和金錢，而是擁有尊貴莊嚴(yán)的品格。
六、拓展延伸
師：請同學(xué)們課下閱讀《經(jīng)典與閱讀》上有關(guān)尊嚴(yán)的文章。
七、布置作業(yè)
師：課下做本課收獲園，看自己都收獲了什么。
下課!
板書設(shè)計：
尊嚴(yán)=“富翁”
外貌 動作 語言
臉色蒼白 仰起頭 有活做嗎
骨瘦如柴 站起來 不能不勞而獲
蹲下來 做完活再吃
自尊 自強 自立
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