語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：下面小編為大家?guī)碚Z(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過言語(yǔ)訓(xùn)練提高表達(dá)能力。歡迎大家參考借鑒！
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀準(zhǔn)字音，豐富詞匯。
2.感受打比方的寫法的好處。
3.閱讀短文，體會(huì)作者的思想感情。
4.讀、背古詩(shī)，想象詩(shī)句描繪的畫面。
5.通過言語(yǔ)訓(xùn)練提高表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能說會(huì)道
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)仿寫句子，了解打比方的句子的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)字音，積累多音字。
2、認(rèn)識(shí)比喻的修辭方法，能造會(huì)寫。
3、理解閱讀內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、語(yǔ)海暢游——漢字真有趣
1.讀一讀，看誰(shuí)讀得最正確。
2.讀一讀，想一想：每組的字為什么讀音不相同？
3.學(xué)生討論。
4.教師點(diǎn)撥：漢字這么有趣，同一個(gè)漢字，在不同的詞語(yǔ)里，讀音不同，意思也不同。
5.讓學(xué)生多讀幾遍，讀準(zhǔn)多音字的讀音，并理解每個(gè)字在詞語(yǔ)里應(yīng)該讀特定的讀音。
6.拓展：你還能說出其它的多音字嗎？
二、語(yǔ)海暢游——詞語(yǔ)搭配
1.以“童年”這中心詞，讓學(xué)生在四周填上合適的詞語(yǔ)。
（如：童年趣事，童年生活，快樂的童年……）
2.合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。
3.拓展：你還能用更多的詞進(jìn)行搭配嗎？如：綠油油的田野、一望無際的田野……
4.老師小結(jié)。
三、語(yǔ)海暢游——照樣子寫句子
1.自由讀例句，體會(huì)句子的特點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)這樣的句子稱作“打比方的句子或比喻句”。
3.學(xué)生照樣子寫幾句打比方的句子。
4.合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。
5.老師小結(jié)。
四、背誦古詩(shī)，積少成多
1.輕聲讀古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字，看拼音多讀幾遍。
2.將古詩(shī)大聲讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點(diǎn)。
3.再讀詩(shī)句，想象畫面，比誰(shuí)讀得最有味道。
4.用自己喜歡的方式背詩(shī)句。
5.拓展：課外收集描寫田園風(fēng)光的詩(shī)句。
五、閱讀平臺(tái)——《一只小鳥》
1.輕聲自由讀短文，想想短文主要講了什么？從整體感知文章內(nèi)容。
2.細(xì)讀短文，把自己最感興趣的地方多讀幾遍，并說說為什么？
3.再讀短文，討論
�。�1）你想對(duì)那只小鳥說些什么？
�。�2）你還想對(duì)用子彈打鳥的孩子說些什么？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)“能說會(huì)道”，鍛煉學(xué)生的說話能力。
教學(xué)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)說話。
2.明確交流要求。
童年的生活是豐富多彩的，課文中《綠葉的夢(mèng)》的作者是在大自然中度過的，最令他覺得有趣、難忘的是采集綠葉，制作標(biāo)本。而《蘆葉船》的作者最難忘的是采蘆葉做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長(zhǎng)江里�，F(xiàn)在，我們來回味一下自己的童年生活，選擇一件最有意思，令自己最高興的事，講給同學(xué)聽，讓大家分享你的快樂。
3.每組推薦一個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)說。
4.師生合作評(píng)價(jià)：態(tài)度是否自然大方，語(yǔ)言是否規(guī)范流暢，是否能把最有趣的地方說具體。
5.評(píng)出“故事大王”。
第三 、四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)“筆下生輝”。
1、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。
2、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。。
3、學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過寫清楚，通過敘事寫出自己童年的樂趣或明白的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解哪些事是“趣事”。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過寫“事”表現(xiàn)“趣”。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一首歌曲！讓我們先聽聽這首歌曲。在聽歌的同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下屏幕上的一些畫面，看看畫面中的事能否勾起你對(duì)童年往事的回憶。（播放音樂，出示畫面）
2、玩跳步、丟沙包、玩老鷹抓小雞等等這些游戲都是我們喜歡的.游戲，正像歌詞里唱的“等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年”。是的，童年正是因?yàn)橛羞@些游戲而成為我們難以磨滅的記憶。我們每個(gè)人都有美好的童年，正是這些有趣的事讓我們的童年多姿多彩，這節(jié)課我們就一起來寫一寫童年趣事。（板書：童年趣事）
二、說事議趣
1、理解“趣事”，“趣”字我們可以這樣理解。課件出示：意趣、情趣、傻趣、樂趣。
2、回憶本組課文里的童年趣事。課件出示
3、過度：我們正處童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，誰(shuí)沒做過一兩件趣事呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們同桌互相交流交流自己的童年趣事。
4、學(xué)生同桌相互交流。
5、你曾經(jīng)有過什么趣事？用一句話概述自己的童年趣事。
6、小結(jié)：剛剛幾個(gè)同學(xué)說的都是很有趣的事，其實(shí)啊，自己經(jīng)歷的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事，均屬趣事。
三、寫事表趣
1、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)，齊讀明確習(xí)作要求（課件出示習(xí)作要求：①寫童年趣事。②要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。③題目自擬。④寫完后把作文讀給同學(xué)聽，互相修改。）
2、提問這次習(xí)作給我們提了哪幾點(diǎn)要求？
3、指導(dǎo)審題
�。�1）那些是趣事？課件出示
自己經(jīng)歷的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事，均屬趣事。
�。�2）把事情寫清楚：按事情發(fā)展的順序?qū)懫鹨�、�?jīng)過、結(jié)果
�。�3）題目自擬
3、自主擬題，打開習(xí)作思路。
（1）過度：俗話說“題好一半文”，作文題目，首先要能反映文章中心，而且要簡(jiǎn)短、生動(dòng)，有新意，有吸引力。如：《“騎�！闭摇芭！薄贰�
《“不聽話”的掃把》、《愛玩泥的小子》、《電視機(jī)“生病了》
《留在我記憶深處的》、《“哈哈！想起來我就想笑”》《童年趣事》、《到底誰(shuí)完了》、《夜半驚魂》、《喝墨水事件》、《會(huì)走的鞋子》
（2）我們首先來交流一下同學(xué)們的題目，誰(shuí)想先來？
4、寫法指導(dǎo)
（1）如何寫具體。課件出示范文
要把事情講述清楚，做到有條理，詳略得當(dāng)，事情的經(jīng)過要通過人物的語(yǔ)言描寫、神態(tài)動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)描寫等寫生動(dòng)！
過度：把事情寫具體了，還不算是一篇好的作文，好作文還得注意文章的結(jié)構(gòu)安排，我們剛剛所寫的只是習(xí)作的中篇，還得寫上習(xí)作的開頭和結(jié)尾，那么如何寫好文章的開頭呢？
�。�2）如何開頭？（抒情式開頭、開門見山式、倒敘式、設(shè)問式等）今天我們就學(xué)一種。課件出示抒情式開頭的幾種方式
（3）學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作，引用課件提供的開頭寫好習(xí)作開頭。
�。�4）如何結(jié)尾：注意首尾呼應(yīng)，表達(dá)自己的收獲或快樂、感受
四、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
五、佳作共賞，體驗(yàn)成功
六、總結(jié)
同學(xué)們，童年的生活充滿了快樂，童年生活的多姿多彩，童年充滿歡聲笑語(yǔ)，課后讓我們繼續(xù)拿起筆記下快樂與大家分享！
板書設(shè)計(jì)：
童年趣事
審題
（1）選擇好內(nèi)容，
要從眾多的內(nèi)容中選出一件最有趣、難忘的事來寫。。
�。�2）按照一定的順序來寫。
寫的時(shí)候要交代清楚時(shí)間。地點(diǎn)和人物，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。
�。�3）要突出重點(diǎn)。把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體，不要平鋪直敘。。
�。�4）注意抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致地描寫。
（5）在習(xí)作中表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
童年趣事習(xí)作提綱
開頭（抒情式、疑問式）
中篇 事情（起因、經(jīng)過、結(jié)果）
結(jié)尾（收獲或快樂、感受）
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