四年級(jí)上冊(cè)《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)
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四年級(jí)上冊(cè)《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路：
1.創(chuàng)設(shè)情境，盡可能地給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的自然世界中，讓學(xué)生對(duì)瀑布有身臨其境的感受，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)以讀為本，在朗朗的誦讀聲中讀出詩(shī)的韻味，讀出詩(shī)的感情，乃至熟讀成誦，從而獲得語(yǔ)感，內(nèi)化為特有的語(yǔ)言心智。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思。背誦課文。
3.學(xué)習(xí)作者按照一定的順序觀察事物的方法。
4.會(huì)認(rèn)“疊、喻、屏”3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“瀑、疊、涌、攤、喻、襯、屏”等7個(gè)字以及由生字組成的新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異。
2.從詩(shī)歌美美的語(yǔ)言中，感受瀑布的雄偉與壯觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽(tīng)到瀑布的不同聲音和看到瀑布的不同景象，把看到和聽(tīng)到的用形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
（一）同學(xué)們，還記得唐代詩(shī)人李白寫(xiě)過(guò)的《望廬山瀑布》嗎？我們一起來(lái)背背。從詩(shī)中你感受到了什么？今天我們要學(xué)習(xí)的課文寫(xiě)的也是瀑布，作者是現(xiàn)代詩(shī)人葉圣陶。
�。ǘ┳屛覀円黄饎�(dòng)手來(lái)寫(xiě)課題。注意寫(xiě)“瀑”字，它的右下部分不是水，而是像一朵濺起的水花。
板書(shū)課題：瀑布
二、初讀課文，整體感知
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：葉圣陶筆下的瀑布是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，邊聽(tīng)邊感受。教師配樂(lè)誦讀詩(shī)歌。
（展示課件第三屏）
�。ǘ┒嗝疵赖男≡�(shī)啊！同學(xué)們想讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自由地讀讀課文。注意朗讀的要求。
1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.想一想，課文從哪些方面來(lái)寫(xiě)瀑布的？按什么順序來(lái)寫(xiě)的？
�。ㄕ故菊n件第四屏）
�。ㄈz查讀書(shū)情況。
1.多種形式檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
�。ㄕ故菊n件第五屏）
2.這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)？指定同學(xué)分小節(jié)讀書(shū)，評(píng)價(jià)。
3.交流：詩(shī)歌是從哪些方面來(lái)寫(xiě)瀑布的？按什么順序來(lái)寫(xiě)的？
板書(shū)：聲音樣子遠(yuǎn)近
三、小結(jié)
詩(shī)歌《瀑布》按照從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懥似俨嫉穆曇艉蜆幼樱屛覀儙蠈?duì)瀑布的'喜愛(ài)之情，再次美讀詩(shī)歌。
四、作業(yè)布置
�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文。
（二）書(shū)寫(xiě)生字新詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
（一）聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生詞。
�。ǘ⿲�(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)瀑布的？
板書(shū)：聲音和樣子
今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。
二、品讀課文，感悟詩(shī)的意境美
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.詩(shī)人未見(jiàn)瀑布，先聞其聲。瀑布的聲音是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一小節(jié)。
2.交流，引導(dǎo)學(xué)生從瀑布的聲音體會(huì)瀑布的氣勢(shì)雄偉。
�。�1）“好像疊疊的浪涌上岸灘”。
什么是“疊疊的浪”？（疊疊就是一層又一層，前浪未平，后浪又緊跟著涌上來(lái)，后浪推前浪。）
“疊疊的浪涌上岸灘”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？
�。ㄕ故菊n件第六屏）
�。�2）“又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”�！瓣囮嚨娘L(fēng)吹過(guò)松林”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？
�。ㄕ故菊n件第七屏）
（3）從瀑布的聲音中你感受到了什么？完成練習(xí)題
�。ㄕ故菊n件第八屏）
瀑布的聲音像（疊疊的浪），又像（陣陣的風(fēng)）。這樣的聲音說(shuō)明了瀑布（氣勢(shì)雄偉）。
3.指導(dǎo)有感情朗讀第一小節(jié)，讀出瀑布?xì)鈩?shì)雄偉。
�。ㄕ故菊n件第九屏）
（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
1.過(guò)渡：還沒(méi)看見(jiàn)瀑布就聽(tīng)見(jiàn)如此響亮的瀑布聲，接下來(lái)會(huì)看到的瀑布是怎樣的？
2.自由讀詩(shī)歌第二、三小節(jié)，找出寫(xiě)瀑布樣子的詞句。
3.交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瀑布的色彩美與形態(tài)美。
�。�1）“千丈青山襯著一道白銀”
在這個(gè)句子中“襯”字是什么意思？（映襯襯托）
同學(xué)們能用上“襯”字來(lái)說(shuō)句子嗎？
（學(xué)生造句有困難時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)句子如：綠葉襯著鮮花，使鮮花更美了。同學(xué)們潔白的校服襯著胸前的紅領(lǐng)巾，使紅領(lǐng)巾顯得更鮮艷了）。
在這句詩(shī)中，就是說(shuō)瀑布在高高的青山襯托下，會(huì)顯得怎樣呢？（更白了，更加壯麗）
�。ㄕ故菊n件第十屏）
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)此課件內(nèi)容的感受。
�。�2）“一座珍珠的屏”、“如煙，如霧，如塵”
為什么說(shuō)瀑布像“一座珍珠的屏”呢？在什么時(shí)候，瀑布如煙，如霧，如塵呢？
�。ㄕ故菊n件第十一屏）
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)此課件內(nèi)容的感受。
�。�3）為什么作者寫(xiě)到的瀑布的樣子，兩個(gè)小節(jié)會(huì)不一樣呢？
（因?yàn)樽髡哂^察的角度不同，所以看到的瀑布的樣子不同）
（4）（展示課件第十二屏）
小結(jié)練習(xí)。
遠(yuǎn)望瀑布，瀑布好像（一道白銀）。寫(xiě)出了瀑布的（色彩）美。走到近處，仰望瀑布又像（珍珠做的屏風(fēng)）。一陣風(fēng)吹過(guò)，水珠像（煙一樣）輕飄，像（霧一樣）白茫茫，像（塵一樣）紛紛揚(yáng)揚(yáng)。寫(xiě)出了瀑布的（形態(tài)）美。
4.指導(dǎo)讀詩(shī)歌第二、三小節(jié)，讀出瀑布的色彩美與形態(tài)美。（課件出示第二、三小節(jié)內(nèi)容）
5.欣賞到這么美的瀑布，作者會(huì)是怎樣的心情呢？同學(xué)們是否也在讀詩(shī)的過(guò)程中感受到了？
6.把自己當(dāng)作詩(shī)人，看到了瀑布，來(lái)到了瀑布的腳下，有感情朗讀詩(shī)歌第二、三小節(jié)。
（展示課件第十三屏）
三、拓展延伸
看到這么雄偉、這么壯觀的瀑布，你們最想說(shuō)什么？
四、激情朗讀，總結(jié)全文
這節(jié)課，我們跟隨葉圣陶爺爺觀賞了雄偉壯麗的瀑布，讓我們帶上對(duì)瀑布的喜愛(ài)與贊美，齊讀詩(shī)歌吧！
五、作業(yè)布置
1.背誦詩(shī)歌。
2.根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。
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