語文S版四年級上《蒲公英的夢》教學設計

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下僅供參考！

　　教學目標：

　　1、朗讀課文，使學生了解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。

　　2、了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。

　　3、本課要求會認的字有：蒲、廢、迫、咳、嗽、聾、嘯、遭、源；要求會寫的有：夢、惱、迫、飲、遭、遇、污、操；要求掌握的詞語有：夢鄉(xiāng)、煩惱、迫不及待、飲料、遭遇、污染、體操。

　　教學重點：

　　朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。了解課文是按照事情的`發(fā)展寫的，體會作者表達的思想感情。。

　　教學難點：

　　了解課文是怎樣按照事情的發(fā)展寫的。

　　教學準備：

　　小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音和多媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　認識生字，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解蒲公英的心情和感受。

　　教學步驟：

　　一、談話導入，學習“夢”

　　1、師生共同板書課題中的“夢”字。

　　2、學習“夢”：如何記憶？

　　3、談話：你做過什么夢？在什么情況下容易做夢？

　　4、課文寫的是誰做了一個夢？-----（板書課題）

　　5、給“蒲”注音：強調“蒲”讀“pú”，不是“pǔ”。

　　6、引入：蒲公英做的什么夢？她為什么會做這樣的夢？讓我們一起來讀課文。

　　[激發(fā)情趣是學生上好一節(jié)課的前提。課前以夢為題談話，容易以引起學生的思考，激活學生的思維，便于結合自己的感受來理解蒲公英的感受。]

　　二、自讀課文，自學生字。

　　1、默讀課文，標出自然段。

　　2、自主識字。借助注音認識生字，記住本課要求會認的字。（略）

　　3、小組討論、交流識字方法。

　　4、兩人互相檢查。

　　[充分利用自己已有的識字能力、挖掘學生的合作學習的潛能，增強學生的合作意識。]

　　5、檢查識字掌握情況。

　�。�1）課件出現(xiàn)帶有生字的詞語和句子，在一定的語境中認讀生字。

　�。�2）抽讀生詞卡片，搶讀練習。

　　6、指名分別讀每個自然段。評估朗讀效果，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。鞏固識字。

　　7、自由讀課文，了解課文內(nèi)容：課文主要講的什么事？

　　8、再讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，請同學們提出不理解的地方。

　　9、布置作業(yè)：書讀課文、查找解決問題的資料。

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