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S版四年級上冊第3課《一只貝》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-08-13 09:50:02 四年級 我要投稿

S版四年級上冊第3課《一只貝》教學(xué)設(shè)計

  【內(nèi)容簡析】

S版四年級上冊第3課《一只貝》教學(xué)設(shè)計

  這篇課文寫的是海里的貝被潮水送到岸邊后,其中有一只普通的貝,因為一粒沙子鉆進(jìn)殼內(nèi),它的殼失去了光澤,破爛了,里面卻形成了一顆閃光的大珍珠。

  【設(shè)計理念】

  采用直觀教學(xué)手段,圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識“咸、漲、虹”等生字,會寫“咸、攏、虹”等字。正確體會課文中“圍攏、長虹、漂亮、圖案、榮耀、稀罕”等詞的意思。

  2.理解課文內(nèi)容,體會作者所表達(dá)的思想感情。

  3.有感情地朗讀課文。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  抓住重點(diǎn)語句,體會作者所表達(dá)的思想感情。

  【教具準(zhǔn)備】

  字詞卡、貝殼、珍珠、掛圖、有關(guān)課件。

  【教學(xué)時間】

  兩課時。

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  一、示物激趣,導(dǎo)入新課

  1.教師展示貝殼和珍珠實物。你們知道這是什么嗎?你們知道這貝殼與珍珠有什么關(guān)系嗎?你們想知道很久很久以前發(fā)生的“一只貝”的故事嗎?我們一起來學(xué)習(xí)第三課《一只貝》。

  2.板書課題,齊讀課題。

  二、嘗試學(xué)習(xí),讀文識字

  1.自由讀課文,邊讀邊想:課文講了一個怎樣的故事?再標(biāo)一標(biāo)課文有幾個自然段。

  2.用你喜歡的符號標(biāo)出本課的生字、詞語,讀準(zhǔn)字音。

  3.合作學(xué)習(xí)。

  (1)小組合作學(xué)習(xí)課文中帶拼音的生字,互讀、互聽,互相糾正。

  (2)自由拼讀詞語。指名讀,小組讀。

  (3)四人小組交流怎樣識記這些生字,并說說生詞的意思。

  三、再讀課文,整體感知

  1.再次朗讀課文,要求把課文讀正確,讀通順,讀流利。

  2.與同學(xué)交流你讀懂了什么。

  3.默讀課文,結(jié)合課后“學(xué)習(xí)鏈接”讀懂課文,記下不理解的問題,然后提出來。

  4.說說課文講了一件怎樣的故事,想想作者想借助這個故事告訴人們什么。

  四、作業(yè)

  有感情地朗讀課文。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1.抽卡片認(rèn)讀生字詞。

  2.聽寫生詞。

  二、細(xì)讀課文,感悟理解

  1.指名分段朗讀課文,評一評,誰讀得最棒。

  2.海邊的貝殼很美,同學(xué)們知道這些漂亮的貝殼是怎么來的嗎?

  (從“有一次……還留著這些色彩和線條”的描述中可以看到作者豐富的想象,雖然我們無法考證事實是否如此,但這些光潔的貝殼上留著的色彩和線條,是大自然賦予它們的。)

  3.漂亮的貝殼讓人贊美,但有一只貝殼沒有被孩子們撿起,因為它不漂亮。后來,這只不漂亮的貝殼形成了什么?(一顆罕見的大珍珠。)這顆珍珠是怎樣形成的呢?齊讀第三、四自然段。

  4.珍珠真的像作者描述的那樣形成的嗎?

  (不是的,珍珠的`形成是因為有雜物刺激。)

  你是怎么知道的?

  (課后“學(xué)習(xí)鏈接”介紹了有關(guān)珍珠形成的小知識。)

  5.作者在課文中寫道:“它只好受著內(nèi)在的折磨”“它只能默默地忍受……”“這是……用血和肉磨制成的。”這表達(dá)了作者怎樣的感情?

  (這是作者對客觀事實的一種內(nèi)心感受,是人對貝賦予的感情。)

  6.“這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。”這句話你是怎樣體會的?

  (因為它沒有留給人們漂亮的貝殼,卻為人們奉獻(xiàn)出一顆寶貴的珍珠。凡是像這只貝那樣不惜犧牲自己,默默地做出奉獻(xiàn)的人,都是可敬的人。這是作者要表達(dá)的一種思想感情。)

  三、指導(dǎo)朗讀,陶冶情感

  師:漂亮的貝殼令人喜愛,但用血和肉磨制成珍珠的貝更令人可敬,下面這兩句話,我們該用怎樣的語氣來讀?

  A.多漂亮的孩子!多漂亮的貝殼!

  B.這是珍珠!嘿,多稀罕的一顆大珍珠!

  (第一句話重點(diǎn)描寫的是美麗的貝殼,主要是強(qiáng)調(diào)貝殼,所以“貝殼”二字比“孩子”二字讀音要重些:“多漂亮的孩子!多漂亮的貝殼!”第二句朗讀時,要把驚喜、贊嘆的感情表達(dá)出來。“這是珍珠!嘿,多稀罕的一顆大珍珠!”)

  四、聯(lián)系生活,拓展訓(xùn)練

  1.學(xué)習(xí)完這篇課文后,你們敬佩那只不漂亮的貝嗎?為什么?(讓學(xué)生各抒己見。)

  2.老師總結(jié)歸納:不惜犧牲自己,默默地奉獻(xiàn)出最珍貴的東西。

  3.在日常生活中,你發(fā)現(xiàn)我們周圍有這種行為的人嗎?說給大家聽聽。(讓學(xué)生充分說。)

  五、作業(yè)

  1.抄寫生字詞。

  2.預(yù)習(xí)第四課《快樂的暑假》。

  (1)自讀詩歌,畫出不懂的生字詞。

  (2)結(jié)合課后思考題,自學(xué)詩歌。

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