A版四年級上冊《為成長鼓掌》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1、繼續(xù)學(xué)習詩歌，體會詩歌的情感。
2、總結(jié)全文，拓展延伸。
3、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。
教學(xué)重點、難點
1、總結(jié)全文，拓展延伸。
2、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。
教學(xué)準備
1、生字卡片。
2、課件。
教學(xué)過程
(一)復(fù)習反饋，導(dǎo)入新課。
1、出示生字卡片。指名讀，安插學(xué)生對生字的掌握情況。
2、有感情地詩歌第一、二節(jié)。
3、反饋采訪的情況：讀得真棒。通過上節(jié)課的學(xué)習，我們知道了當別人取得了成績和進步時，我們要為他們喝彩，我們也知道了要為自己鼓掌，因為鼓掌是一種慶祝、獎賞、榮譽、鼓勵、鞭策。同樣，請同學(xué)們說說你們給爸爸媽媽鼓掌后采訪的情況，他們獲得掌聲時，有什么感受?
4、集體反饋，指名說一說。
5、小結(jié)：是啊，孩子們需要掌聲，大人們也需要掌聲。掌聲對大人們一樣重要，因為掌聲是一種慶祝、獎賞、榮譽、鼓勵、鞭策。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習《為成長鼓掌》。
(二)繼續(xù)學(xué)習詩歌，拓展延伸。
1、教師：每個人都為自己鼓掌吧，為自己的成長鼓掌。在響亮的掌聲中，更快更好地成長，成長。讓我們齊讀第三節(jié)。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀第三節(jié)。(激勵地、深情地、自信地、向往地)
3、教師質(zhì)疑：我們每個人都需要掌聲，掌聲對我們很重要，每個人都應(yīng)該為自己鼓掌吧，為自己的成長鼓掌�？墒牵粋�人可能永遠都生活在掌聲中嗎?不可能的，我們有成功，也會有失敗。
4、教師引導(dǎo)：我們應(yīng)該謙虛，不能只生活在掌聲中。我們要做到“勝不驕，敗不餒”。那么，當你面對失敗，你怎么辦?
5、引導(dǎo)學(xué)生討論：一個人如何面對失敗?
6、集體反饋，指名說。
7、小結(jié)：當你失敗了，也不要氣餒，常言道：失敗乃成功之母。失敗了沒什么，重要的是要尋找失敗的原因，然后重新開始。在哪里跌倒就在哪里爬起來，相信終有一天會成功的。讓我們給失敗的同學(xué)也鼓鼓掌，他們也需要掌聲。
(三)誦讀詩句，加深理解。
1、導(dǎo)言：在這首詩歌中，有不少的詩句是值得我悶細細品位的`，請大家自由地朗讀詩歌，找出你喜歡的詩句，讀一讀，把自己的體會寫在旁邊。
2、集體反饋，互相補充，教師適當?shù)囊龑?dǎo)。
3、有感情地朗讀，熟讀成誦。
(四)情感朗讀，背誦詩歌。
1、學(xué)生自由地有感情地朗讀詩歌。
2、指名讀，其他評議，然后再指導(dǎo)讀，讀出詩歌的韻律味。
3、小組比賽讀，讀中鞏固對詩歌內(nèi)容的理解，進一步體會流露在詩歌中的思想感情。
4、教師激發(fā)學(xué)生背誦詩歌的興趣，學(xué)生自由背誦詩歌。
5、指名背誦。
6、集體交流、反饋，讀一讀。
(五)總結(jié)全文。
同學(xué)們，讓我們每個人都為自己鼓掌吧，為自己的成長鼓掌。在響亮的掌聲中更加更好地成長。
(六)作業(yè)：有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
板書設(shè)計：
1、為成長鼓掌
慶祝
獎賞
掌聲是一種 鼓勵 要為自己的成長鼓掌
鞭策
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