《美麗的集郵冊》教案（第一課時）
教學目標：
1、通過學習，會寫“旗、圣、廬、俊、秀、雕、琢、朽、頌”等11個生字，會認“軒、轅、敦、煌”四個字。
2、掌握新詞：玲瓏俊秀、壯麗巍峨、智慧、描繪、雕琢、著魔、雄偉遼闊、朝氣蓬勃等新詞的書寫和意思。
3、初步感知集郵冊的美體現(xiàn)在祖國的壯麗山河和燦爛的歷史文化，初步了解文章抒發(fā)了作者對偉大祖國贊美之情。
4、詩票對照，初步了解集郵冊的“美”。
教學重點：
詩票對照，激勵學生大膽想象，體會作者表達的思想感情。
教學難點：
引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的愛國情懷。
教學過程：
一、激發(fā)情趣，導入新課
1、猜謎語
師：同學們，讓我們一起來猜個謎吧讓我們一起來挑戰(zhàn)下，怎樣?
課件出示謎語：小小一張紙，四邊細牙齒，朋友要談心，請他當差使。(郵票)
2、導入課題
師：真不錯，猜對了。如果我們把很多的郵票統(tǒng)一放在一種特制的集郵的本子里，那么這本子就是“集郵冊”。今天，讓我們一起去領略高帆筆下那精美的集郵冊吧，我們共同來學習《美麗的集郵冊》，請同學們翻開課本54頁，齊讀課題兩遍(師板書課題)
二、質疑定向，整體感知
1、質疑課題，提出問題
(1)同學們，讀完了課題，你們知道了什么?
(2)看著課題，你們還想知道了什么?
(問題：A、為什么說“我”的集郵冊是美麗的?它的美體現(xiàn)在哪里?
B、為什么說日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢呢?)
師：看來同學們真厲害啊，把老師要提問大家的問題都提出來，說明我們同學回去肯定有認真預習。想知道答案的趕快把課文以你自己喜歡的.方式讀一讀，待會李老師請幾位同學來跟大家分享下。
課件出示自學提示：
①要求讀準字音，讀通句子。
②為什么說我的集郵冊是美麗的?它的美體現(xiàn)在哪里?
(首頁的精美 壯麗的山河 燦爛的文化。具體表現(xiàn)在：首先應是指“我”的集郵冊里珍藏著祖國壯麗的山河，流動著祖國燦爛的歷史文化，其次是指蘊含著我對祖國的熱愛和歌頌之情，再次指內容和知識的豐富)
2、分析問題，整體感知
(1)請四位學生來分小節(jié)朗讀詩歌，想想可以從文中的哪里找到剛才問題的答案
(2)解決問題，并對照圖片體會祖國的壯麗的河山，讓學生初步體驗作者對祖國山河和燦爛的歷史文化的贊美和熱愛之情。
(3)對照幻燈片的圖片，理解玲瓏俊秀、壯麗巍峨、雄偉遼闊、朝氣蓬勃的意思。
三、品讀文章，悟情思維
學習第一小節(jié)：
1、師：同學們，剛才我們從圖片中已經領略了祖國的壯麗的山河和燦爛的歷史文化�，F(xiàn)在我們將更進一步地來學習集郵冊的美，首先讓我們從首頁開始看看吧。請大家把第一小節(jié)的詩歌讀一讀，想想你們都了解到了什么?(展示課件，在國歌聲中出示國旗、國徽的圖案，展示開國大典那一莊嚴的時刻，漸漸地出示國旗、國徽、開國大典的郵票。)
2、第一小節(jié)的最后一句“還有一張“開國大典”，記錄著歷史上那個神圣的時刻。”請問哪位同學知道“神圣”的意思?(神圣：極其崇高而莊嚴的)那你能帶著這種語氣來讀讀這句話嗎?(生讀，學生互評、師評)
3、有誰清楚“那個神圣的時刻”指的是哪一天呢?(1949.10.1)讀完了這小節(jié)，你看出了作者想要表達什么樣的感情?(寫明了作者對偉大祖國的愛，表達了作者無比自豪之情)
4、為什么作者要在首頁放這4張郵票呢?(目的、意義)
師：那我們就帶著這種贊美之情一起來讀一讀。(學生齊讀)
四、小結
1、師：同學們，這節(jié)課我們都學習了那些內容?誰來跟大家分享下，通過這節(jié)課的學習，你都學到了什么?
2、美麗的集郵冊除了有國旗、國徽、國歌和開國大典4張郵票，還有哪些郵票呢? 我們下節(jié)課再來接著學，現(xiàn)在先看下生字詞。
3、課件出示生字詞及其有用的短語
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