2017防災減災班會教案-當危險發(fā)生的時候
教學目標：
1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
2、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。
3、知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
教學重、難點：
1、學會撥打119，當地時間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
2、學會火災逃生的方法。
教具準備：
電腦、課件，實物投影儀。
一、導入：
師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么?
(學生回答多數會是交待安全的話)
師：為什么每天都說同樣的話呢?一個人的生命是偉大的，他可以有無數的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變人類的生活。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在寧安市的一次空前的大災難：20xx年6月10日下午3時15分，正當我們還安靜的坐在教室內讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學，洪水奪走了100多個幼小的生命，給無數家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。(課件展示圖片，教師講解)
師：當危險發(fā)生的時候，我們應該怎么辦?下面我們就來共同學習交流當危險發(fā)生的時候。(課件出示課題)
二、師生互動活動：
1、如何拔打119
創(chuàng)設著火了的情境(由兩名學生表演創(chuàng)設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫;一名演大火，叫嚷著要燒了一切。)
師：遇到這樣的'情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對?應該怎么做呢?
(學生討論交流后多數會說不要慌張，快打119。根據情況決定用不用全班討論)
2、與119對話
表演：大火圍著小主人轉，小主人打了119拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢?都要說些什么呢?
師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打119的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結果。
(教師根據學生的表演情況組織學生得到最具體的方法)
三、火災自救方法：
(教師課前布置學生調查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法)
1、(表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”)
師：他這樣做對不對，為什么?
生：不對。
師：那他應該怎樣做才對呢?
生：逃離火災現場。
師：現在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。
各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。
四、總結：
你認為學了本節(jié)知識對你有哪些幫助?
五、調查任務：
回家后調查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法 。
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