四年級課文《激動人心的時刻》教學(xué)設(shè)計「兩篇」
《激動人心的時刻》教學(xué)設(shè)計一
教學(xué)目標(biāo)
1?用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課的生字。
2?能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號發(fā)射升空的過程，感受發(fā)射場面的壯觀，體會人們期待、緊張、激動、幸福等復(fù)雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
3?有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段。
4?搜集相關(guān)資料，完成課堂練筆。
教學(xué)重、難點(diǎn)
有感情地朗讀課文，感受“神舟”五號發(fā)射升空的壯觀場面，體會人們期待、緊張、激動、自豪等復(fù)雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：多媒體課件。
生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、了解背景，感知內(nèi)容
1?交流資料：同學(xué)們，昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話、前蘇聯(lián)、美國……)
2?引入課題。飛天，是多么讓人激動的夢想啊!你們知道嗎?進(jìn)入新千年，我們中華民族也實現(xiàn)了飛天夢，還記得是哪一天嗎?(2003年10月15日)今天，讓我們一起去感受這《激動人心的時刻》。板書課題，齊讀課題。
3?字詞認(rèn)讀。昨天我們預(yù)習(xí)了課文，這些詞語會讀嗎?出示字詞卡片，指點(diǎn)認(rèn)讀。要求聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音。
4?感知內(nèi)容：這篇課文主要講的是什么?你能用簡潔的語言說一說嗎?
二、理清脈絡(luò)，直奔重點(diǎn)
1?自讀勾畫：默讀課文，把讓你感動的地方用“”畫出來，畫好之后，讀一讀，體會體會。
2?討論交流：你覺得哪些地方讓你激動?從15日凌晨4時到16日6時54分長達(dá)26個多小時里，作者寫了哪幾個時刻呢?
(根據(jù)學(xué)生的回答板書：4：00，6：15，7：30，9：02等等。)
你們很會讀書，對課文都有自己獨(dú)特的體會。在這些時刻里，你覺得最讓你激動的又是哪里呢?(從倒計時開始到火箭升空)
三、切入重點(diǎn)，自讀自悟
是啊，我們中華民族幾千年的飛天夢就要變成現(xiàn)實，這怎能不叫人激動呢?現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)那最激動人心的場面。
1?默讀4、5、6段，邊讀邊想，畫出讓你感動的詞句，讀一讀，反復(fù)體會。
2?根據(jù)學(xué)生反饋，相機(jī)引導(dǎo)重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)。
(1)10秒倒計時。
多媒體配圖(字幕)：“現(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令……5，4，3，2，1。”
�、僖龑�(dǎo)想象：此刻，看著高高聳立的“神舟”五號，人們會想些什么?(激動、緊張、擔(dān)心、期待、幸福)
�、谀銈凅w會得很好!誰能把你的體會用朗讀表現(xiàn)出來?(抽讀、齊讀)
�、矍甑牡却�，千年的夢想，在今天，在這一刻，就要變成現(xiàn)實，讓我們一起倒計時。引讀10秒倒計時，緊接著展示飛船升空錄像。
(師配樂解說：伴著濃煙，伴著巨響。“神舟”五號穩(wěn)穩(wěn)地沖向了遼闊天空。全世界為之矚目，全中國為之雀躍……)
(2)火箭點(diǎn)火升空瞬間。
多媒體(字幕)：“只見發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起……‘神舟’五號穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。”
①多么感人的'瞬間，多么壯觀的場面，你能有感情地朗讀這一句嗎?請同學(xué)們自己邊讀邊體會。抽讀，評議。“騰空而起”、“震耳欲聾”、“穩(wěn)穩(wěn)地”這三個詞要重讀，才能體現(xiàn)出聲勢的壯觀。
②自己再讀讀這句話，體會體會。
③我們一起來體會體會。齊讀。
同學(xué)們讀得多有感情啊!我們仿佛站在酒泉發(fā)射中心和作者一起感受到了火箭點(diǎn)火瞬間的壯觀場面，這的確是一個激動人心的時刻。接下來，我們再去感受一下“神舟”五號在天空描繪的那一幅美麗的圖畫。
(3)飛船在天空中的變化。
多媒體(字幕)：“9時02分……成為太空里一顆晶瑩奪目的星。”
①默讀這段話，畫出讓你激動的詞句，邊讀邊體會。
�、谀隳苡懈星榈乩首x給同桌聽嗎?讀完后交流各自的體會，互提意見。
�、壅l來讀?其余同學(xué)閉上眼睛專心聽，想象那美麗的畫面。
討論：“好像銀練當(dāng)空舞”中的“銀練”指什么?
聯(lián)系前后文，從“晶瑩奪目”這個詞體會到了什么情感?
�、苓@是多么激動人心的畫面啊，讓我們再一次有感情地朗讀這段話。(齊讀)
四、小結(jié)全文，引讀最后一段
多媒體(字幕)：“啊，多么激動人心的時刻……寄托著13億中國人的自強(qiáng)夢!”
1?遙望著這顆晶瑩奪目的星，人們流下了幸福的淚花。讓我們一起朗讀。師引讀，生接讀。
2?小結(jié)全文。同學(xué)們，我們中華民族幾千年的飛天夢終于實現(xiàn)了!中國，已成為世界上第三個能夠獨(dú)立開展載人航天活動的國家，我們?yōu)樽约菏且幻袊硕湴痢⒆院?
五、復(fù)習(xí)檢查
1?我們學(xué)習(xí)了《激動人心的時刻》，你能動情地復(fù)述一下課文嗎?
2?指名認(rèn)讀本課生字、新詞，及時糾正字音。
六、朗讀課文，積累語言
1?有感情地朗讀課文，背誦自己感受最深的部分，學(xué)生自由朗讀—抽讀—引背—齊背。
2?課文中很多地方都讓我們激動，你愿意把讓你感動的語句抄寫下來嗎?
七、交流資料，拓展視野
1?展示圖片：同學(xué)們，這就是“神舟”五號發(fā)射成功后舉國歡慶的場景，作為中華民族大家庭中的一員，你有什么心里話想對同學(xué)說嗎?
小組內(nèi)討論，然后推薦一名同學(xué)向全班匯報。
2?“嫦娥奔月”的夢想已變成了現(xiàn)實，同學(xué)們，通過查閱資料，你還知道哪些夢想成真的事例?給大家說一說。
八、正確抄寫生字詞語
九、課堂小練筆
請你以“讀《激動人心的時刻》有感”為題，寫一篇讀后感。
板書設(shè)計
28 激動人心的時刻
(2003年10月15日)
“神舟”五號飛天夢 凌晨4時
6時15分
7時30分
9時02分
16日6時54分
自強(qiáng)夢
《激動人心的時刻》教學(xué)設(shè)計二
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會本課生字。
2. 借助旁批聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，想象“神舟”五號發(fā)射升空的過程，感受壯觀的發(fā)射場面，體會人們期待、緊張、激動、幸福等心理活動。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、了解背景，感知內(nèi)容
1. 交流資料：你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話、前蘇聯(lián)、美國……)
2. 引入課題：我們中華民族也實現(xiàn)了飛天夢，是哪一天呢?今天我們一起走進(jìn)課文。板書課題。
3. 檢查預(yù)習(xí)，字詞認(rèn)讀，注意“沸”字的讀音。
4. 初讀。
二、理清脈絡(luò)，直奔重點(diǎn)
1. 自讀勾畫：默讀課文，用“”把你感到激動的地方標(biāo)出來，大聲讀一讀。
2. 討論交流：哪些地方讓你激動?從15日凌晨4時到16日6時54分長達(dá)21個小時的時間里，作者寫了哪幾個時刻呢?在這些時刻里，你覺得最讓你激動的又是什么時刻呢?(從倒計時開始到火箭升空)
三、切入重點(diǎn)，自讀自悟
1. 根據(jù)旁批提示默讀4、5、6段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你感動的詞句，讀一讀，反復(fù)體會。
2. 根據(jù)學(xué)生反饋，相機(jī)引導(dǎo)重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)。
3. 第四段。
(1)10秒倒計時。 引讀10秒倒計時，抽讀，出示“神舟”五號高聳在發(fā)射架上的圖片，引導(dǎo)想象。想想人們會想些什么。再讀。
(2)火箭點(diǎn)火升空瞬間。 配樂播放火箭升空錄像，再現(xiàn)場景。 朗讀表現(xiàn)火箭升空場景的重點(diǎn)句(抽讀、評議—自讀—齊讀—為錄像配解說詞)
4. 第五段。 飛船在天空中的變化。 同桌對讀，閉眼想象，互提意見。抽一學(xué)生讀，其余學(xué)生閉眼想象。理解“銀練”。自讀，齊讀。
四、總結(jié)全文
1. 引讀最后一段。
2. 師生共同總結(jié)本文的寫作順序。
五、匯報資料，拓展視野
1. 展示“神舟”五號發(fā)射成功后舉國歡慶的場景，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情。
2. “嫦娥奔月”的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實，你還知道哪些夢想成真的事例，給大家說一說。
3. 介紹一下你所知道的“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星的情況。
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