小學四年級語文《湯姆·索亞歷險記》優(yōu)秀教案

時間：2022-12-19 16:09:51 四年級我要投稿

湯姆·索亞歷險記讀書心得推薦度：
《湯姆·索亞歷險記》讀后感推薦度：
《湯姆索亞歷險記》讀書筆記推薦度：
《湯姆·索亞歷險記》的讀后感推薦度：
《湯姆·索亞歷險記》讀后感服務(wù) 推薦度：
相關(guān)推薦

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學四年級語文《湯姆·索亞歷險記》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學四年級語文《湯姆·索亞歷險記》優(yōu)秀教案

小學四年級語文《湯姆·索亞歷險記》優(yōu)秀教案1

　　學習目標：

　　1.快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括文章主要內(nèi)容。

　　2.自主閱讀，讀中感悟，從精彩片段中體會湯姆的性格特點。

　　3.在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點，讓孩子展開想象進行小練筆。

　　4.瀏覽精彩片段，體會精彩所在，激起學生課外閱讀整部作品的興趣。

　　教學重點：

　　瀏覽精彩片段，體會精彩所在，激起學生課外閱讀整部作品的興趣。

　　教學難點：

　　在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點，讓孩子展開想象進行小練筆。

　　學習過程：

　　一、單元整合，自然導入新課

　　1. 同學們，回顧第四組課文，我們已經(jīng)學習了哪些外國名家的作品?

　　2.今天魏老師又給大家推薦一部外國長篇小說《湯姆·索亞歷險記》(板書)，你知道它的作者是誰?馬克·吐溫，你了解他嗎?課前有誰收集到他的信息，我們來交流一下。(板書：幽默夸張)

　　二、初讀梗概，了解主要內(nèi)容。

　　請同學們翻開課文，我們先來學習文章的梗概部分:

　　1.閱讀梗概，自學要求:

　　(1)請快速閱讀整部作品的梗概，想想文中主要寫了湯姆幾次歷險，用小標題的形式來概括。

　　(2)抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容。

　　2.自主學習，交流反饋:

　　(1)用小標題的形式概括五次歷險

　　(2)現(xiàn)在誰能抓住課文主要信息來概括文章主要內(nèi)容呢?

　　湯姆索亞歷險記主要記敘了以湯姆為首的一群孩子為了擺脫枯燥無味的功課，呆板的生活，所作出的種種冒險經(jīng)歷以及與強盜喬埃斗爭的過程。

　　三、自主交流，領(lǐng)悟歷險精彩

　　1.了解了梗概部分的主要內(nèi)容，接下來讓我們走進精彩片段!請同學們?yōu)g覽作品的精彩片段，想想這屬于哪一次歷險后的故事?說說你從中知道了些什么?

　　A.自由讀課文。

　　B. 檢查反饋。

　　2.在初讀我們對精彩片段有了初步的了解，精彩片段到底精彩在哪兒呢?

　　出示自學要求:

　　(1)默讀精彩片段，找出你認為最精彩的句段，寫寫自己的心得體會。

　　(2)請在獨立學習的基礎(chǔ)上與同桌交流自己的學習心得。

　　3.自主學習，交流學習成果

　　重點交流：他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險，如何在風箏線能達到的情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風箏線不夠用了為止。

　　A.指名讀，說說自己的體會。

　　B.課堂練筆：洞內(nèi)岔道橫生，漆黑一片，如同迷宮一樣，當貝琪絕望的事情，而湯姆卻能用手中僅有的風箏線來探路。湯姆是怎樣離開貝琪去探險，如何在風箏線能達到的情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風箏線不夠用了。如果你是湯姆，你會怎樣向大家“吹噓”自己用風箏線探路的經(jīng)過呢?展開我們的想想，來寫一寫吧!

　　C.反饋練筆情況。

　　D.此時，你對湯姆有了怎樣的認識?(機智勇敢積極樂觀 )

　　四、談話交流，激起閱讀興趣

　　1.同學們，從剛才的交流中我們體會到了“山洞歷險片段”的“精彩”所在，其他幾次歷險，作者又是怎樣寫的呢?同學們想知道嗎?那么，如果現(xiàn)在就讓你讀《湯姆.索亞歷險記》這本書，你想先讀哪部分呢?

　　2.師小結(jié)：《湯姆所亞歷險記》是馬克·吐溫文學作品中一顆閃亮的明珠，讀著它，我們仿佛在與文學大師進行交流。相信讀完整本書，你會發(fā)現(xiàn)更多的精彩!

　　五、拓展延伸，走向生活

　　1.馬克·吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找?

　　2.讀課文，完成閱讀卡片。

　　3.選購《湯姆·索亞歷險記》，認真閱讀。

　　板書設(shè)計：

　　梗概精彩片段

　　墓地試膽

　　荒島當“海盜” 幽默夸張

　　鬼屋尋寶樂觀勇敢足智多謀頑皮可愛

　　山洞迷路

　　洞中挖寶

小學四年級語文《湯姆·索亞歷險記》優(yōu)秀教案2

　　教學目標：

　　1、瀏覽梗概，了解小說內(nèi)容。（知識能力目標）

　　2、品析“精彩片段”，體會人物特點和語言特點。（知識能力目標）

　　3、激發(fā)學生的閱讀名著的興趣。（情感態(tài)度價值觀）

　　教學重難點：

　　在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　教學方法：

　　1、通過擬小標題，獲得閱讀初期的真實體驗。

　　2、小組合作交流，感悟故事情節(jié)、語言的精彩；進而感悟主人公形象。

　　教學流程：

　　一、引入新課

　　1、談話導入課題。

　　這節(jié)課老師請來幾個小伙伴和我們一起學習好嗎？（課件出示：人物圖像）打個招呼吧。還有一個人物（課件出示：湯姆索亞圖像），知道他的'名字嗎？這節(jié)課我們就來了解這個男孩兒的故事。（板書課題，齊讀。）

　　2、發(fā)現(xiàn)課題有什么不同了嗎？（引導學生明確今天的學習內(nèi)容是一本書）

　　3、你覺得書名中的關(guān)鍵詞是哪個？什么意思知道嗎？

　　4、故事寫了湯姆索亞幾次歷險經(jīng)歷？我們可以從哪兒尋找答案？

　　二、瀏覽梗概，了解小說內(nèi)容。

　　過度：許多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住書中的主要內(nèi)容。

　　1、現(xiàn)在請大家瀏覽故事梗概，試用小標題來概括湯姆索亞的幾次歷險經(jīng)歷。預設(shè)：學生如果說不全，教師引領(lǐng)：除了這4次冒險，還有1次冒險，最后湯姆和哈克又到山洞中去尋財寶，這個小標題，我們可以歸納為——挖金幣。試膽量，當“海盜”，尋財寶，陷絕境，挖金幣這就是湯姆、索亞的整個歷險圖。

　　2、（課件出示學習伙伴的話引出問題。）哪次次歷險最吸引你？

　　3、通過學習梗概，你對湯姆有哪些認識？（淘氣頑皮、孩子頭兒、無所不能、愛冒險、膽大、向往自由……）

　　三、品嘗精彩片段，體會人物特點和語言特點。

　　1、讀名著不僅要了解故事內(nèi)容，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個精彩片段。（板書補充：了解，品味）

　　2、請默讀精彩片段部分，之后和同桌交流這個精彩片段大概在故事哪個位置？

　　3、全班交流后再讀精彩片段，小組討論哪兒最吸引你？教師小組跟進指導。（從情節(jié)、語言、寫法等方面予以引導、感悟。適時想象、朗讀）

　　預設(shè)情節(jié)1：洞中困難重重

　　預設(shè)情節(jié)2：大悲大喜

　　預設(shè)情節(jié)3：懸念迭出的結(jié)尾

　　預設(shè)語言1：夸張的語言

　　預設(shè)語言2：大喜大悲的人物動作、外貌等細節(jié)描寫

　　預設(shè)寫法：反襯的手法