四年級下冊《鯨》教學設計
這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關于鯨的生動畫面，也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。
【教學目標】
1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習慣，培養(yǎng)學生對于科學研究的興趣。
2、學習“抓住事物特點，將事物寫具體”的方法，并領會“舉數(shù)字”和“作比較”等方法去說明事物特點的好處。
3、正確流利地朗讀課文。
【教學重、難點】
1、重點：了解鯨的種類和生活習性，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。
2、難點： 鯨的進化過程。
【教具準備】
多媒體課件、鯨的圖片若干。
【教學過程】
一、復習生字，喚起求知欲，引入新課。
1、聽寫生字。
2、課件顯示“深海中的鯨”，提問：
同學們，老師帶來了一些精美的圖片，大家想看嗎?好，那就讓我們欣賞一下。你們知道它們是什么動物嗎?
二、初讀課文，了解大概內(nèi)容。
過渡：同學們提的問題都很好!下面，就讓我們一起走進課文看看作者向我們介紹了鯨的那些知識?
1、師：請同學們快速閱讀課文，想想課文從哪幾方面介紹鯨?文中運用了我們以前學過的'那些說明方法?并且把你的發(fā)現(xiàn)講給同桌聽聽。
2、個別發(fā)言，教師總結：
誰來說說課文從那幾方面介紹了鯨?我們把鯨的這種變化稱為進化。食物、呼吸、睡覺、生長，我們可以概括為鯨的生活習性。
板書：形體、進化、種類、生活習性(食物、呼吸、睡覺、生長)
三、精讀課文，體會寫法。
1、自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會。
出示句子：
目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。
2、從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?
出示句子： 我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
自己試著讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法加以說明的好處。
3、你還從哪兒看出鯨很大，把有關語句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會。
4、小結寫作方法：作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。
過渡： 師：你最感興趣的是鯨的什么問題呢?(學生自說)鯨雖然生活在海洋中卻不是魚類，老師就特別想知道它怎么進化的，我們一起來看看好不好?
四、自學3——7自然段，了解鯨的種類和生活習性。
自學后全班交流，完善板書，展示與內(nèi)容相關課件。
五、總結全文，布置作業(yè)。
1、 準確流利的朗讀課文。
2、 以“鯨的自述”為題來向大家介紹鯨。
六、板書設計：
一、大
二、哺乳動物
鯨 三、種類
4 捕食
四、生活習性 5 呼吸
6 睡覺
7 胎生
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