《小獅子愛爾莎》第一課時教案設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識21個生字，學(xué)會其中的14個;正確讀寫“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實(shí)驗(yàn)、資源”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，“我”和小獅子的親密關(guān) 系。

　　4、理清課文敘述的順序

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　“我”對小獅子愛爾莎的關(guān)愛以及“我”把它送回大自然這部分是課文的重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會小獅子 “愛爾莎”和的“我”的深情。

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，知道課文講了一件什么事，初步理解“我”和愛爾莎之間的'深情。

　　2、理請課文順序。

　　3、學(xué)習(xí)課文生字詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們養(yǎng)過小動物嗎?養(yǎng)過小動物的同學(xué)請舉手告訴老師。(自由回答并談感受)

　　老師剛才聽到很多同學(xué)都是說自己養(yǎng)貓、養(yǎng)狗、養(yǎng)金魚的，那么有養(yǎng)獅子的嗎?

　　我們知道，獅子是萬獸之王，它很兇猛，還會咬人，怎么能養(yǎng)呢?但今天我們所學(xué)的這篇課文講的就是作者喂養(yǎng)一只小獅子的故事。文中的小獅子叫什么名字啊?(板書課題)

　　二、學(xué)生初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確、讀通順，發(fā)現(xiàn)不懂的地方，可以做記號。

　　2、檢查自學(xué)情況

　　(1)檢查生字的讀音(讓學(xué)生注意配、驗(yàn)：不要少寫一橫;擇：不要多寫一橫;縫、糖字筆畫教多，要注意書寫，把筆畫寫緊湊;資源的“資”與姿勢的“姿”要區(qū)分好;犀：不要把里面部分寫成水了。)

　　三、細(xì)讀課文，了解課文記敘順序

　　1、帶著問題朗讀課文。想一想：(1)課文是按什么順序來寫愛爾莎的? (2)概括說一說課文講了一件什么事?

　　2、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥

　　(1)用筆畫出點(diǎn)明小獅子愛爾莎年齡特點(diǎn)的語句。

　　出生才兩三天 五個月后 開始換牙的時候 快兩歲了 一起生活了三年

　　(2)課文是按什么順序來記述的。(課文是按時間順序來寫的，具體地說是按愛爾莎出生、成長、回到大自然的順序來寫的)

　　(3)找一找哪些段落是寫愛爾莎出生的?(第1自然段) 哪幾段是寫愛爾莎成長的過程的?(第2—5自然段) 哪幾段是寫愛爾莎被送回大自然的?(第6—9自然段)

　　(4)用自己的話概括說一說，課文主要講了一件什么事?

　　課文主要講了“我”精心馴服了失去媽媽的小獅子愛爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。

　　四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞和理清了文章的順序，那么下一節(jié)課我們將具體學(xué)習(xí)作者是怎樣與愛爾莎相處的，

　　五、作業(yè)：抄寫單詞、熟讀課文

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　出生才兩三天 五個月后 開始換牙的時候 快兩歲了 一起生活了三年

　　出生(1) 成長 (2--5) 送回大自然(6--10)

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