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四年級語文下冊《高山流水》教案

時間:2021-04-05 19:42:24 四年級 我要投稿

四年級語文下冊《高山流水》教案

  教學(xué)目標(biāo):

四年級語文下冊《高山流水》教案

  1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、品讀課文,感受鐘子期與俞伯牙的深情厚誼。

  3、抓住文中描寫人物動作、神態(tài)的詞句,感知人物豐富的內(nèi)心世界,體會友誼的可貴,知音的難求。

  重點、難點:

  1、理解重點詞句,了解俞伯牙與種子期是怎樣成為知音的。

  2、感知人物豐富的內(nèi)心世界,體會友誼的可貴,知音的難求。

  教具準(zhǔn)備:

  《高山流水》課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  1、板書課題

  2、齊讀課題

  二、回顧課文內(nèi)容,理清脈絡(luò)

  1、回憶這篇課文講的是誰和誰的故事?

  2、課文圍繞這兩個主人公講述了一個非常感人肺腑的故事,你能用簡練的語言概括出來嗎?用上高山流水這個成語說說。

  3、俞伯牙與鐘子期是怎樣成為知音的呢?讓我們帶著這個問題繼續(xù)走進(jìn)課文去了解故事的重要內(nèi)容吧。

  三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、細(xì)讀課文,了解俞伯牙和鐘子期是怎樣成為朋友的。

  2、品讀重點語句,體會朋友之間的深情厚誼。

  3、有感情地朗讀課文,體會人物感情。

  四、出示自學(xué)指導(dǎo)一

  自由朗讀課文5——7自然段:

  1、 請畫出鐘子期贊賞伯牙所奏音樂之美 的句子,并讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

  2、 請劃出描寫伯牙被贊賞后,感覺找到知音而心情激動的句子,寫出自己的體會,然后在小組內(nèi)交流。

  (先自己朗讀、標(biāo)畫、寫體會,再與小組內(nèi)同學(xué)交流。5分鐘可以嗎?)

  1、自學(xué)質(zhì)疑:學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)在組內(nèi)按要求自學(xué)。

  2、合作釋疑:在組內(nèi)交流自學(xué)的成果:劃出描寫伯牙被贊賞后,感覺找到知音而心情激動的句子

  3、展示評價:各組派代表展示成果,師生共同評價。

  4、鞏固深化:欣賞圖片感受高山的雄偉,江河的寬廣。 指導(dǎo)有感情的朗讀子期贊嘆的話,相機理解詞語:嘖嘖贊嘆、意味深長

  子期嘖嘖贊嘆道:“真妙啊,氣勢磅礴,就像挺拔雄偉的泰山!”

  子期意味深長地說:“真妙,我看見了煙波浩渺、寬廣無邊的'江河流水!”

  這時,伯牙再也按捺不住心中的激動,猛地站了起來,拉 著子期的手,說:“高山流水,知音難遇。想不到在這里能遇上您這樣一位真正了解我的人啊!”

  五、出示自學(xué)指導(dǎo)二

  自由讀8——12自然段,劃出表現(xiàn)伯牙喪失 知音之痛的神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫的句 子,找出其中一處寫出自己的體會。 (4分鐘后,比一比誰最棒。)

  1、自學(xué)質(zhì)疑:學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)在組內(nèi)按要求自學(xué)。

  2、合作釋疑:在組內(nèi)交流自學(xué)的成果:劃出表現(xiàn)伯牙喪失 知音之痛的神態(tài)描寫、動作

  描寫、語言描寫的句子。

  3、 展示評價:各組派代表展示成果,師生共同評價。

  4、鞏固深化: 指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞(十分傷心、失聲痛哭、噙著淚水、琴聲嗚咽、如泣如訴、催人淚下,“站、嘆、摔”),有感情的朗讀句子。傾聽俞伯牙吊唁鐘子期的樂曲,感受痛失知音的悲傷心情并談自己的體會。

  (1、)伯牙噙著淚水,彈起那首《高山流水》。琴聲嗚咽,如泣如訴,催人淚下。

  (2、)伯牙彈著彈著,忽然站起來,接著長嘆一聲把瑤琴朝地上一塊青石摔去,頓 時琴被摔得粉碎。

  (3、)“唯一的知音已不在人間了,我這琴還彈給誰聽呢?有誰能了解我伯牙的心呢?”

  六、學(xué)習(xí)紀(jì)念知音部分

  1、老師導(dǎo)讀引出“紀(jì)念”知音

  2、學(xué)生齊讀最后一部分內(nèi)容

  3、體會題目內(nèi)涵

  4、老師小結(jié)

  (一、)總結(jié)延伸聯(lián)系生活

  1、相知滿天下,知心能幾人?一段段珍貴的友誼就在你我左右,在這里老師把幾句名言送給大家,希望你們能珍惜身邊的友誼。

  2、出示珍惜友誼的名言警句,學(xué)生齊讀一遍

  (二、)總結(jié)全文

  《高山流水》非知音不能聽,鐘子期死,伯牙終身不復(fù)鼓琴。這就是友誼,這就是知己,這就是知音。讓我們永遠(yuǎn)銘記《高山流水》的故事,讓我們永遠(yuǎn)珍惜身邊的友誼

  布置作業(yè)

  以“友誼”為題寫一寫你和小伙伴之間的感人故事。

  板書設(shè)計

  高山流水

  巧遇

  難求—知音—痛失

  紀(jì)念

  俞伯牙——————————鐘子期

  深厚情誼

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