冀教版第八冊26課《別踩了這朵花》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的冀教版第八冊26課《別踩了這朵花》教案，希望對大家有所幫助。
教材簡析：
反復(fù)誦讀這首寫給小朋友的優(yōu)美的詩，人們會(huì)感受到冰心這位滿懷愛心的藹然長者的一片深情。這深情會(huì)讓人在感奮激動(dòng)之余，油然而生一種對于雖然微小卻充滿勃勃生機(jī)的小生命及其賴以生存的美好大自然的由衷摯愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文。背誦課文。
2、了解冰心在這首小詩中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。
3、體會(huì)冰心對消化乃至對孩子們的愛心。以小見大，理解“冰心的愛心無處不在”這句話，從而對冰心的仁愛之心有初步的感知。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情的朗讀課文。背誦課文。
2、了解冰心在這首小詩中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。
3、體會(huì)冰心對消化乃至對孩子們的愛心。以小見大，理解“冰心的愛心無處不在”這句話，從而對冰心的仁愛之心有初步的感知。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
冰心的有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、總體了解冰心。
1、交流有關(guān)冰心的材料，在介紹冰心時(shí)，要突出冰心的文學(xué)創(chuàng)作中的“母愛、兒童、自然”這三大主題，突出冰心的仁愛思想。
2、創(chuàng)設(shè)傾聽意識(shí)，將學(xué)生帶入與作家對話、交流的閱讀心態(tài)中。
師引導(dǎo)學(xué)生擺正一種心態(tài)：傾聽冰心奶奶在對我們說什么，告訴我們什么。
(設(shè)計(jì)意圖：通過交流有關(guān)冰心的材料及創(chuàng)設(shè)傾聽課文開頭，主要目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，迫不及待的閱讀她的文章。)
二、朗讀課文，把握詩歌的主要內(nèi)容。
1、師配樂范讀，讓學(xué)生了解詩歌的主要內(nèi)容。
提出聽讀的要求：冰心奶奶在這首詩里告訴了我們什么?
2、交流問題。(冰心奶奶告訴我們要愛護(hù)那朵小花。)
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀2--4節(jié)，提問：這到底是一朵什么樣的花?
學(xué)生先閱讀這幾節(jié)，然后交流總結(jié)出因?yàn)樗且欢淦压�，她很幸運(yùn)，很快樂，得到了媽媽和大自然的愛護(hù)。另外它還很勇敢，頑強(qiáng)，有著頑強(qiáng)的生命力，在勇敢的面對著一切。
4、指導(dǎo)朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要注意從詩歌的內(nèi)在情感上進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生想象富有愛心的冰心奶奶是怎樣柔聲細(xì)語地在和小朋友交談。
(設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀的`指導(dǎo)，主要目的是讓學(xué)生在讀中感悟冰心奶奶的愛心，深刻理解愛護(hù)大自然是我們每一個(gè)地球人都應(yīng)做的事情。)
三、精讀詩歌，走進(jìn)作家的內(nèi)心世界。
1、結(jié)合課后思考題中的提示，讓學(xué)生思考：“你讀懂了冰心奶奶的心思了嗎?”
學(xué)生發(fā)表自己的一些看法，教師要正確引導(dǎo)，正確認(rèn)識(shí)到冰心奶奶是在告訴小朋友要愛護(hù)小花，因?yàn)樗灿凶约旱纳�，它也為春天的景色做出了一份貢獻(xiàn)，它和小朋友一樣在創(chuàng)造著春天，也在享受著春天。
2、引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的本身的內(nèi)容生發(fā)開去，讓學(xué)生思考：“冰心奶奶的心思只是告訴我們要愛護(hù)蒲公英嗎?
學(xué)生交流，發(fā)表自己的看法。
3、依托文本進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
“冰心的作品無處不在”，讓學(xué)生閱讀能體現(xiàn)這一思想的冰心作品，并將其愛心滲透到自己的生活中去。
四、學(xué)寫本課生字。
板書設(shè)計(jì)：
26、別踩了這朵花
我要不斷的寫 我要盡量傾吐
祖國的變遷 興奮的心情
【冀教版第八冊26課《別踩了這朵花》教案】相關(guān)文章：
別踩疼了陽光11-18
九年級(jí)語文教案冀教版12-30
冀教版《桂林山水》說課稿01-05
冀教版五年級(jí)語文上冊教案07-26
冀教版六年級(jí)語文上冊教案05-21
冀教版三年級(jí)語文上冊夏日絕句教案10-05
冀教版三年級(jí)語文上冊泥姑娘教案08-27
冀教版六年級(jí)語文上冊長江之歌教案09-12