童年讀《水滸傳》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能
1.會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)《水滸傳》的喜愛。
4.學(xué)習(xí)作者通過具體情節(jié)、事例描寫來反映人物內(nèi)心情感的方法。
過程與方法
1.查閱工具書，理解字詞。
2.通過朗讀、默讀、了解課文大致內(nèi)容。
3.通過默讀、感悟作者童年時(shí)對(duì)水滸傳的喜愛之情。
4.通過品讀具體情節(jié)、事例、感悟作者的表達(dá)方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感悟作者童年時(shí)對(duì)《水滸傳》的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教 具：
錄音、燈片。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀，適當(dāng)點(diǎn)撥，在讀中體會(huì)、領(lǐng)悟、理解。
教學(xué)流程：
一、揭題導(dǎo)入
二、初讀感知
1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解生字新詞。
2.同桌互讀課文，檢查。
3.全班交流，指名分段讀。
4.用較快的速度再次默讀全文，想一想課文主要寫了幾件事?
三、合作探究
1.作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情?
2.默讀課文，畫出足以表達(dá)作者思想感情的語句，在旁邊做上簡(jiǎn)單的批注。
3.自己讀一讀所畫的句子。
4.與小組內(nèi)的'同學(xué)交流自己的讀書感受。
四、熟讀課文
五、課堂小結(jié)
25.童年讀《水滸傳》
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、交流讀書感受
1.作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情。
2.你從哪些語句中感受、體會(huì)到作者喜歡讀《水滸傳》?
(1)學(xué)生交流。
(2)出示重點(diǎn)語段。
“九歲時(shí)，我讀四年級(jí)了，……我迫不及待地讀了起來。”
“迫不及待”是什么意思?從中體會(huì)到了什么?
“盡管有些字還不認(rèn)識(shí)，……看下去。”
“津津有味”是什么意思?從“盡管…仍然…”這兩個(gè)分句中體會(huì)到了什么?
“早上在晨曦中……看個(gè)沒完。”
從中得到的體會(huì)。
(3)自由讀這些重點(diǎn)語段。
二、質(zhì)疑探究
1.質(zhì)疑：文中的第1、2、3、6自然段，與文章中心有什么關(guān)系?
2.學(xué)生交流。
3.體會(huì)作者的表達(dá)方法。(圍繞一個(gè)中心選材，有條理地組織材料，敘事結(jié)構(gòu)完整， 前因后果，交代得清清楚楚。語言樸實(shí)，感情真摯。)
三、指名口述作者的寫作思路
四、小結(jié)
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