《瑞恩的夢(mèng)想》原創(chuàng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-03 10:39:13 四年級(jí) 我要投稿

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　　教材分析：

《瑞恩的夢(mèng)想》原創(chuàng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　這是一篇精讀課文，主要講的是加拿大小學(xué)生瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過程，教育學(xué)生受到愛的教育，懂得要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性作用為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，以引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、學(xué)生獨(dú)立思考為手段，以關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的新要求。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思。

　　2、了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過程，教育學(xué)生受到愛的教育，懂得要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈。

　　3、有感情地朗讀課文，積累詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過程，教育學(xué)生受到愛的教育，懂得要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈。

　　教學(xué)方法：

　　三疑三探

　　教具使用：

　　多媒體課件

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　讀懂課文，了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過程，教育學(xué)生受到愛的教育，懂得要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入本課，板書課題：

　　1、導(dǎo)入：相信大家的心里一定有許許多多的夢(mèng)想，今天這節(jié)課，就讓我們一同走進(jìn)加拿大小學(xué)生瑞恩的.夢(mèng)想。

　　2、板書課題，同時(shí)指導(dǎo)“瑞”的寫法。

　　【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)課開門見山，直奔主題，把生字的教學(xué)落實(shí)在教學(xué)過程的每一步。】

　　二、設(shè)疑自探：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，師歸納板書;

　　(問題預(yù)設(shè)：瑞恩的夢(mèng)想是什么?他的夢(mèng)想是怎么產(chǎn)生的?是怎樣實(shí)現(xiàn)的?)(板書：什么夢(mèng)想?怎么產(chǎn)生?如何實(shí)現(xiàn)?)

　　2、出示自學(xué)提示：

　　[自學(xué)提示：

　　(1)輕聲自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子;

　　(2) 想一想同學(xué)們提出的問題，找到答案后，在文中用括號(hào)打出來。]

　　3自讀探究，師巡回指導(dǎo)。

　　【設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生自己的“疑”和“探”，使學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中來，真正能夠成為學(xué)習(xí)的主人。】

　　三、檢查自讀情況：

　　指名分自然段讀課文，學(xué)生正音，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)注意：“賺”、“泵”、“攢”。

　　【設(shè)計(jì)理念：從檢查讀書來檢查學(xué)生的識(shí)字情況和讀書情況，立足文本，依靠文本�！�

　　四、解疑合探：

　　1、了解瑞恩的夢(mèng)想：

　　(1)指名讀句子，說說瑞恩的夢(mèng)想是什么;

　　(2) 老師小結(jié)，板書：一口井、多口井

　　2、了解夢(mèng)想產(chǎn)生的原因：

　　(1)指名讀句子;

　　(2)研讀句子：“孩子們沒有玩具。沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃∷馈?rdquo;

　　(引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)性化的朗讀來表現(xiàn)出自己的震動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)朗讀進(jìn)行評(píng)議。)(方法：朗讀、評(píng)議、朗讀)

　　(3)課件出示相關(guān)圖片，感受非洲人的生活狀況，從情感上和瑞恩達(dá)到共鳴。

　　(4)師引讀：“我們的每一分錢都可以幫助他們：1加分可以買一支鉛筆，60加分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開銷，2加元能買一條毯子，70加元就可以挖一口井……”

　　(5)師小結(jié)。

　　3、了解瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的：

　　(1)為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，瑞恩做了些什么?指名答。

　　(2)自讀句子：“哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯，掙了2加元;全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元;幫爺爺撿松果;幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹枝……”，品味文字背后的情感：指名說說從句中體會(huì)到了什么?

　　(3)理解瑞恩的艱辛：

　　引導(dǎo)學(xué)生填空，想象和體會(huì)瑞恩的艱辛和堅(jiān)持：

　　哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯，累得( )，他會(huì)想( );全家去看電影，他留在家里擦玻璃，累得( )，他會(huì)想( )……

　　為了掙錢，他會(huì)( );為了掙錢，他會(huì)( );為了掙錢，他會(huì)( )……

　　(4) 老師小結(jié)：不管有多苦，不管有多累，瑞恩都堅(jiān)持著，為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的愿望已不僅僅是一種夢(mèng)想，而是成為了一種信念，一種追求，一種力量!

　　4、體會(huì)瑞恩的持之以恒：

　　(1) 出示句子：“然而人家告訴他：70 加元只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要2000加元。”

　　(2) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)：如果你是小瑞恩，你會(huì)怎樣想?怎樣做?

　　(3) 體會(huì)瑞恩的“繼續(xù)”，引導(dǎo)學(xué)生想象：瑞恩在繼續(xù)著什么?

　　5、體會(huì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的原因：

　　(1)出示句段：“一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌夠了足夠的錢，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。”和“5年后，這個(gè)新的夢(mèng)想已成為千百人參加進(jìn)來的一項(xiàng)事業(yè)。‘瑞恩的井’基金會(huì)籌款已達(dá)75萬加元，為非洲的8個(gè)國家建造了30口井。”

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子所帶來的情感：看到這兩段話，你是什么樣的心情?

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的情感感受自由朗讀句段，邊讀邊想：瑞恩為什么能一步一步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?

　　(4)利用“表述、評(píng)議、再表述”的方式引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，說說瑞恩為什么能一步一步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　6、升華對(duì)“瑞恩的夢(mèng)想”的認(rèn)識(shí)：

　　(1)出示“瑞恩的井”圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容為這口井起個(gè)名字。

　　(2)師小結(jié)：瑞恩的井是愛心的井，瑞恩的夢(mèng)想是愛的夢(mèng)想�！景鍟簮邸�

　　【設(shè)計(jì)理念：通過師生之間的合作，通過多元交流，在理解課文內(nèi)容、完成學(xué)生答疑的同時(shí)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。】

　　五、拓展訓(xùn)練：

　　你有什么夢(mèng)想?說給大家聽聽。

　　【設(shè)計(jì)理念：教育學(xué)生樹立人生的目標(biāo)，并向著目標(biāo)不斷挺進(jìn)�！�

　　六、質(zhì)疑再探：

　　1、激發(fā)興趣：