《渴望讀書(shū)的大眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇

時(shí)間：2021-04-02 18:51:45 四年級(jí) 我要投稿

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　　《渴望讀書(shū)的大眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　教學(xué)目標(biāo)

《渴望讀書(shū)的大眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀篇）

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞，正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　2、圖文對(duì)照，感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘克服困難讀書(shū)的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍惜。

　　3、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文和查找的有關(guān)背景資料展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍惜。

　　2、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文和查找的有關(guān)背景資料展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　讀課文;查找關(guān)于“大眼睛”的資料，了解“希望工程”獻(xiàn)愛(ài)心的情況，了解貧困地區(qū)孩子求學(xué)的一些情況。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體教學(xué)課件。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)(簡(jiǎn)案)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、(出示“大眼睛”圖片)這是一張不尋常的照片，通過(guò)課外查找資料，你知道它有什么特殊意義嗎?

　　2、讓我們走進(jìn)這張照片，走進(jìn)這雙渴望讀書(shū)的大眼睛。板書(shū)課題，齊讀課題。

　　3、了解課題中引號(hào)的用法。指導(dǎo)讀出渴望的語(yǔ)氣。

　　二、初讀感知

　　1、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子要多讀幾遍。

　　2、檢察自讀情況。(出示生字)學(xué)生認(rèn)讀。

　　3、開(kāi)火車、分小組等形式讀詞。理解“跋涉、蜿蜒、憂郁、豐碑、瀕臨、講述”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　4、指名分自然段讀課文。糾正錯(cuò)誤讀音。

　　三、理清脈絡(luò)

　　1、討論交流：課文圍繞“大眼睛”的照片，主要講了什么內(nèi)容呢?

　　2、默讀課文，給課文分段，試說(shuō)說(shuō)每段大意。

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀自己最感動(dòng)的語(yǔ)句。

　　四、布置作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、查找關(guān)于“大眼睛”的資料，了解貧困地區(qū)孩子求學(xué)的一些情況。

　　第二課時(shí)(詳案)

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、(出示“大眼睛”的照片)還記得這雙大眼睛嗎?她是誰(shuí)?這是一雙怎樣的大眼睛呢?

　　2、(板書(shū)課題：渴望讀書(shū)的“大眼睛”)齊讀課題。

　　(設(shè)計(jì)意圖：由照片直接入題，使學(xué)生從情感上體會(huì)眼神的特殊)

　　二、品讀感悟

　　1、(課件出示金鑰匙內(nèi)容)找出文中那一段寫的是事情發(fā)生的背景。(設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)金鑰匙的學(xué)法，讓孩子們了解閱讀方法，學(xué)以致用。)

　　2、默讀第一自然段，想一想，記者為什么會(huì)拍下這樣一張照片?請(qǐng)你把找到的句劃出來(lái)。

　　3、記者被什么感動(dòng)了?從哪些地方看出小姑娘的堅(jiān)強(qiáng)?交流討論：結(jié)合詞句“跋涉、三十里、蜿蜒、大水庫(kù)、不管……總……”理解體會(huì)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)重點(diǎn)詞句的讀悟，讓孩子們體會(huì)山里孩子們每天上學(xué)路途的艱難和遙遠(yuǎn)，感悟他們的堅(jiān)強(qiáng)，為動(dòng)情朗讀打好基礎(chǔ))

　　4、上學(xué)之路如此艱辛，可小女孩十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，總是按時(shí)到校。請(qǐng)你靜靜地用心讀這段話，透過(guò)文字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?帶感動(dòng)再讀讀這段話。

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)想象創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情境中體驗(yàn)，放飛思維，更好的理解課文內(nèi)容，體會(huì)小女孩和她的同伴們求學(xué)路上的艱辛，有助于深情朗讀。)

　　5.此時(shí)此刻，，讓我們?cè)賮?lái)注視著這雙大眼睛[課件出示“大眼睛”照片]，你一定聯(lián)想到了很多，課文的那幾段寫了作者的.聯(lián)想?

　　6.師配樂(lè)范讀2—5自然段。

　　(設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)之以情，未成曲調(diào)先有情)

　　7、帶感動(dòng)朗讀這幾段,在感受最深的句子旁邊簡(jiǎn)單寫寫批注。

　　8、交流討論。預(yù)設(shè):

　　(1)學(xué)習(xí)第二自然段

　　A.讀讀自己劃的句子，談感受。(板書(shū)：專心明亮)

　　B.省略號(hào)告訴我們，她還生怕漏掉什么?

　　C.指導(dǎo)朗讀。

　　(2)學(xué)習(xí)第三自然段

　　A.這指的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呢?(出示孩子們的艱苦學(xué)習(xí)環(huán)境)

　　B. 用這樣的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。雖然( )，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去……

　　C.是啊，就是這樣艱苦的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)他們也擔(dān)心會(huì)失去呀!她們的眼中閃爍著——渴望，充滿著——憂郁。(板書(shū)：渴望憂郁)

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子抓住描寫“大眼睛”的特點(diǎn)的詞句談出自己的感受，讓學(xué)生懂得為什么作者在面對(duì)這張照片會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。)

　　(3)(課件出示失學(xué)兒童圖片，配樂(lè)講述)

　　(定格“大眼睛”圖片)是啊，透過(guò)這雙大眼睛，我們仿佛聽(tīng)到了千千萬(wàn)萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的呼喚!(課件出示：我要讀書(shū)!)(板書(shū)：我要讀書(shū)!)

　　9、指導(dǎo)讀2—5自然段。(設(shè)計(jì)意圖：從文本出發(fā)，深入角色，借助課件，感受“大眼睛”中流露的渴望讀書(shū)、珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、擔(dān)心失學(xué)的千千萬(wàn)萬(wàn)瀕臨失學(xué)兒童的心聲，并為之感動(dòng)。)

　　10、“大眼睛”為什么能成為希望工程的標(biāo)志呢?請(qǐng)大家快速瀏覽課文第6自然段。

　　11、交流匯報(bào)。希望工程取得了怎樣的成果?(出示希望小學(xué)圖片)為他們高興嗎?為什么?(課件出示第六節(jié)填數(shù)據(jù))讀讀這些數(shù)據(jù)，它們說(shuō)明了什么?

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們通過(guò)這一組組震撼人心的數(shù)字感受照片發(fā)表后在社會(huì)上產(chǎn)生的巨大的作用)

　　12、理解“豐碑”的含義。指導(dǎo)讀最后一段。

　　三、拓展升華

　　1、(出示“大眼睛”的近期照)介紹蘇明娟的近況，引用蘇明娟的話喚起學(xué)生的愛(ài)心。

　　2、學(xué)生暢談，總結(jié)升華。(播放歌曲：愛(ài)的奉獻(xiàn))

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)深情講述和“大眼睛”的今昔對(duì)比，感受愛(ài)心的可貴;通過(guò)這雙“大眼睛”的話，喚起孩子們的關(guān)愛(ài)之心;通過(guò)歌曲煽情，達(dá)到情感的共鳴。)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　渴望讀書(shū)的“大眼睛”

　　專注明亮

　　我要讀書(shū)!

　　渴望憂郁

　　《渴望讀書(shū)的大眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受“大眼睛”的特點(diǎn),并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文背景展開(kāi)聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍惜。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文和查找的有關(guān)背景資料展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。

　　教法：

　　激趣引導(dǎo) 指導(dǎo) 拓展

　　學(xué)法：

　　自主探究合作交流

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍,鋪墊情感。(3分)

　　1、同學(xué)們,昨天我們一起初步學(xué)習(xí)了《渴望讀書(shū)的“大眼睛” 》一文，現(xiàn)在回想一下，這篇課文講了哪三方面的內(nèi)容?今天老師把文中主人公蘇明娟的照片帶到了我們的課堂。請(qǐng)看這張照片的哪個(gè)地方最吸引你?誰(shuí)能用自己積累的詞語(yǔ)形容一下這雙大眼睛。

　　2、今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)這雙大眼睛，感受它對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。板書(shū)課題:渴望讀書(shū)的大眼睛。

　　二、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1分)

　　三、聯(lián)系“金鑰匙”欄目，了解照片拍攝背景。(4分)

　　1、課件出示課后金鑰匙欄目。

　　2、默讀課文第一自然段，思考：

　　(1)、“大眼睛”是怎樣讀書(shū)的?(抓住十分堅(jiān)強(qiáng))

　　(2)“大眼睛”為什么這樣堅(jiān)強(qiáng)?(渴望讀書(shū))

　　(3)記者為什么要拍攝這張照片?

　　自學(xué)時(shí)間：4分鐘

　　3、全班交流以上自學(xué)題。

　　交流第一題時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的條件和文中的孩子對(duì)比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　師：同學(xué)們，當(dāng)我們了解了這張照片的拍攝背景之后，你對(duì)小姑娘的這雙眼睛有新的看法了嗎?我們一起來(lái)看看作者是怎樣描述這雙大眼睛的?

　　四、鎖定重點(diǎn),品讀“大眼睛”內(nèi)涵。(15分)

　　(一)自學(xué)提示

　　自學(xué)交流課文2——5自然段

　　1、這是一雙怎樣的“大眼睛”?找出相關(guān)的詞語(yǔ)在下面畫上﹏

　　2、你從文中那些句子可以看出“大眼睛” 渴望讀書(shū)?用“﹏﹏”畫出相關(guān)的句子，并在旁邊簡(jiǎn)單批注自己的感受。

　　(二)全班交流

　　交流第二題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：

　　1、兩個(gè)“生怕”寫出了什么? 想象她還生怕漏掉什么?(生怕漏掉老師講的每一道題，每一個(gè)數(shù)字符號(hào)，每一個(gè)字母……)。

　　2、讓學(xué)生體會(huì)兩個(gè)“雖然”道出了什么?一個(gè)“可是”說(shuō)明了什么? 并想一想為什么她上學(xué)連梳頭洗臉的時(shí)間都沒(méi)有，“這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”指什么樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?

　　3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第2、3自然段，讀出小姑娘的專心、憂郁,

　　對(duì)讀書(shū)的渴望。

　　3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己聯(lián)想到了什么。

　　教師小結(jié)：你們真了不起，很會(huì)讀書(shū)。能結(jié)合故事背景來(lái)展開(kāi)聯(lián)想。

　　師：這雙渴望讀書(shū)的大眼睛僅僅指蘇明娟嗎? 這雙大眼睛只是成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒

　　的縮影，所以課題中的“大眼睛”不是指照片中人物的真實(shí)眼睛，而是著重指出這雙

　　眼睛渴望讀書(shū)，是千千萬(wàn)萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的心聲。請(qǐng)看看老師給大家?guī)?lái)的一組圖

　　(課件出示貧困地區(qū)學(xué)生上學(xué)照片)

　　5、看到這些畫面，你有何感受?(學(xué)生暢談)請(qǐng)我們師生一起懷著感動(dòng)、渴望的心情合作讀課文的2-5自然段。

　　你看，這雙大眼睛是那樣專心，那樣明亮――引讀“它注視著前方……”

　　你看，這雙大眼睛閃爍著渴望，充滿著憂郁――引讀“雖然清晨教室光線……”

　　這雙大眼睛，引讀“好像在看著你，看著我……”

　　這雙大眼睛，引讀“好像在看著大人，看著孩子……”

　　此時(shí)此刻，我想大家一定有很多話相對(duì)文中的大眼睛說(shuō)，出示課件，學(xué)生暢所欲言。

　　是啊，這雙大眼睛告訴我們很多很多，也使我們懂得了很多很多…… ，從此,這個(gè)大眼睛的小女孩便與“希望工程”有了一種難以割舍的情感,這張“大眼睛”照片產(chǎn)生了無(wú)窮的魅力,，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文6、7自然段，看看自己從中了解到了什么?

　　五、深入主題,感受“大眼睛”魅力。(8分)

　　1、自讀課文后兩部分，通過(guò)讀，自己了解了什么，知道了哪些?

　　2、學(xué)生匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。

　　3、圖片展示，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　師：從同學(xué)們剛才的發(fā)言中，我們可以看出這張“大眼睛”照片產(chǎn)生了很大的魅力，正是因?yàn)橄Ｍこ�，才使多少孩子圓了讀書(shū)的夢(mèng)想!讓我們走進(jìn)希望小學(xué)，再次去看看這些孩子們!(出示希望小學(xué)的配樂(lè)圖片)最后音樂(lè)停留在蘇明娟近期照片上，問(wèn)學(xué)生：看到孩子們坐在寬敞明亮的教室里，愉快地學(xué)習(xí)，我們?yōu)樗麄兏吲d嗎?這張照片上的這位大姐姐同學(xué)們還認(rèn)識(shí)嗎?

　　(1)、交流蘇明娟近況資料。

　　(2)、暢談體會(huì),升華情感

　　正是因?yàn)橄Ｍこ蹋攀挂蛔ＭW(xué)拔地而起，才使那些瀕臨失學(xué)的孩子們重返校園，才蘇明娟有了美好的未來(lái)。蘇明娟成長(zhǎng)了,可是她的身后還有許許多多渴望讀的孩子。今后，你打算為希望工程或貧困地區(qū)的孩子做些什么呢?

　　六、課堂檢測(cè)。(9分)

　　(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　　1、你看，這雙大眼睛，是那樣( )，那樣( )。它注視著前方，生怕漏掉( )，生怕漏掉( )……

　　2、你看，這雙大眼睛，閃爍著( )，充滿著( )。雖然( )，雖然( )，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去……

　　(二)、請(qǐng)你以“‘大眼睛’，我想對(duì)你說(shuō)……”為開(kāi)頭，寫一段話。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　渴望讀書(shū)的“大眼睛”

　　明亮

　　專注渴望讀書(shū)