滬教版四年級(jí)下冊(cè)22《看不見(jiàn)的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《看不見(jiàn)的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
5、自學(xué)字詞，能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
6、體會(huì)“安詳?shù)?rdquo;、“輕輕地”等詞語(yǔ)在句子中的含義。
7、研讀母親的表現(xiàn)，通過(guò)找出母親對(duì)孩子不同尋常的愛(ài)的有關(guān)語(yǔ)句，能說(shuō)出看不見(jiàn)的愛(ài)的含義。
8、幫助學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)母親執(zhí)著、堅(jiān)韌的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
研讀母親的表現(xiàn)，通過(guò)找出母親對(duì)孩子不同尋常的愛(ài)的有關(guān)語(yǔ)句，能說(shuō)出看不見(jiàn)的愛(ài)的含義。
學(xué)生準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)課文 贊頌?zāi)笎?ài)的名言和詩(shī)句
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入質(zhì)疑
1、上一課我們從《父親的謎語(yǔ)》一文中，感受到了含蓄、深沉的父愛(ài)。今天我們?cè)賮?lái)感受一份執(zhí)著、堅(jiān)韌的母愛(ài)。(板書(shū)課題：看不見(jiàn)的愛(ài))
2、讀題，質(zhì)疑：為什么叫“看不見(jiàn)的愛(ài)”?
二、整體感悟
1、師范讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事?
2、交流歸納
一位母親為了讓自己的盲孩子能像普通的孩子一樣玩耍——打彈弓，耐心地陪伴孩子，并鼓勵(lì)他“總會(huì)打中的”，凡事的關(guān)鍵是“做了沒(méi)有”。最后，孩子終于打中了目標(biāo)。
三、品讀分析
1、討論解決：課題為什么叫“看不見(jiàn)的愛(ài)”?
參考：
(1)因?yàn)檫@是個(gè)盲孩子，所以對(duì)母親的愛(ài)是“看不見(jiàn)”的。
(2)這是個(gè)夏季的傍晚，“看不見(jiàn)”也隱含著故事發(fā)生的時(shí)間。
(3)文中沒(méi)有直接寫(xiě)母愛(ài)，而是從母親的神態(tài)、動(dòng)作中，我們能體會(huì)到母親不尋常的愛(ài)。
隨機(jī)解決：
�、�、那婦女的眼神是怎樣的眼神?
�、�、她為什么頓了一下?我為什么怔住了?我又為什么沉默了?
Ⅲ、體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)在課文中的意思和感情，再用“安詳”造句。
�、倌俏粙D女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匦χ?/p>
�、谒D了一下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)，“他看不見(jiàn)。”
�、鬯赣H并沒(méi)有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾�，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)。
(4)母親的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，它是深切的、偉大的，她時(shí)刻陪伴著我們每一個(gè)人，這種愛(ài)是一種無(wú)處不在而又“看不見(jiàn)”的。
注：交流到某一點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句加以理解、朗讀、體會(huì)。
四、質(zhì)疑解難
默讀、質(zhì)疑。
預(yù)設(shè)：1、男孩打累了，為什么“他母親并沒(méi)有說(shuō)什么”?
2、“我猶豫了一下”為什么?
五、總結(jié)拓展
1、我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母等長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。回想一下，你從哪些細(xì)小的事情中感受到了他們的愛(ài)?
2、學(xué)生交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
22、看不見(jiàn)的愛(ài)
陪伴、鼓勵(lì)
媽媽 盲孩子(打中了目標(biāo))
“總會(huì)打中的”
教學(xué)效果反饋：
研讀課文，理解感悟“看不見(jiàn)的愛(ài)”是教學(xué)的重點(diǎn)，母親的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，它是深沉的、偉大的，它時(shí)刻陪伴著我們每一個(gè)人，這種愛(ài)是一種無(wú)處不在而又“看不見(jiàn)”的……為了幫助學(xué)生走近母親，走進(jìn)母親的內(nèi)心世界，理解母親，理解母愛(ài)，在教學(xué)中分三步進(jìn)行：1、自讀課文，了解在這件事情的發(fā)展過(guò)程中，“我”的心情有什么變化?原因是什么?2、引導(dǎo)學(xué)生品讀母親言行的句子，感悟堅(jiān)韌、執(zhí)著的母愛(ài)。通過(guò)用心讀文，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解關(guān)鍵字詞，在說(shuō)話訓(xùn)練中和反復(fù)朗讀中體驗(yàn)情感。3、在母愛(ài)的感召下，孩子表現(xiàn)出驚人的毅力，最后成功了，從孩子的表現(xiàn)再次感悟母愛(ài)是偉大、神圣的力量。通過(guò)這三步把母愛(ài)的`含義層層深化，使學(xué)生深深地感受到母愛(ài)是一種信任，母愛(ài)是一種希望，母愛(ài)是一種鼓勵(lì)，母愛(ài)更是一種力量。
《看不見(jiàn)的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀10個(gè)字，其中一個(gè)多音字。
能力目標(biāo)：體會(huì)結(jié)尾的寫(xiě)法。
情感目標(biāo)：了解課文的內(nèi)容，感受小男孩堅(jiān)強(qiáng)的毅力和母親的深情與偉大。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文的內(nèi)容，感受小男孩堅(jiān)強(qiáng)的毅力和母親的深情與偉大。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
眼睛是心靈的窗戶，通過(guò)眼睛，我們看到世界是如此美麗，發(fā)現(xiàn)生活是這樣的精彩，感受到父母是這樣的慈愛(ài)。到了晚上，你一個(gè)人在寂靜的小巷里行走，一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。你有什么感受?(害怕;看不見(jiàn);孤獨(dú);沒(méi)有目標(biāo);找不到方向;希望看到光明)
如果有一天，突然你的眼睛看不見(jiàn)了，永遠(yuǎn)地看不見(jiàn)了。不能看書(shū)了，不能看電視了，看不見(jiàn)你要走的路了，看不見(jiàn)你心愛(ài)的洋娃娃了，看不見(jiàn)疼愛(ài)你的爺爺奶奶、爸爸媽媽了，你有什么感受?(板書(shū)：看不見(jiàn))(痛苦、孤獨(dú)、寂寞、傷心，絕望……)
這時(shí)候你最需要什么?(有人關(guān)心、疼愛(ài)……最好有人時(shí)時(shí)陪伴左右，給我指明方向：不僅是走路的方向，還有生命的方向。)
是啊，當(dāng)你看不見(jiàn)的時(shí)候，當(dāng)你感到孤獨(dú)痛苦的時(shí)候，你需要有人給你關(guān)心，給你溫暖，當(dāng)你傷心絕望的時(shí)候，你需要有人給你希望，給你光明。
二、新授。
1.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀了課文之后有什么感受?
2.看不見(jiàn)的愛(ài)是什么意思?齊讀課題
3.精讀，深入感悟母親對(duì)孩子無(wú)聲的愛(ài)
再仔細(xì)讀課文，看不見(jiàn)的愛(ài)是怎樣的愛(ài)?
你從哪里感受到母親對(duì)孩子的愛(ài)?自由讀讀句子，把這些句子找出來(lái)。
4.你現(xiàn)在明白了嗎，無(wú)聲的愛(ài)是怎樣的愛(ài)?(關(guān)愛(ài)、支持、堅(jiān)定)
三、鞏固。
1.你的媽媽愛(ài)你嗎?有什么話或者什么事讓你感受到母親對(duì)你的愛(ài)?寫(xiě)下來(lái)，5分鐘。
2.交流。
3.課后小結(jié)：這篇文章中描寫(xiě)母親的愛(ài)，像一首詩(shī)，溫馨感人;像一首歌，貫穿生命，傳唱永遠(yuǎn);母親的愛(ài)，像春天的雨絲，滋潤(rùn)心田;像空氣中彌漫的桂花香，無(wú)聲無(wú)息，卻甜入肺腑。真心希望他們?cè)谏钸@本大語(yǔ)文書(shū)中，用自己的心靈去體會(huì)這種看不見(jiàn)的愛(ài)。
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