《瑞恩的愿望》語文A版小學四年級語文下冊教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《瑞恩的愿望》語文A版小學四年級語文下冊教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1.運用多種識字方法自主學習8個生字，1個多音字，練習寫6個字，參照我的詞語庫自主積累詞語。
2.把握課文內(nèi)容，了解對非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個人行為，也是社會的行為。
3.有感情地朗讀課文，指導學生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業(yè)貢獻一份力量。
教學重點：
1.把握課文內(nèi)容，了解對非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個人行為，也是社會的行為。
2.有感情地朗讀課文，指導學生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業(yè)貢獻一份力量。
教學難點：
指導學生進行相關(guān)數(shù)據(jù)和資料的蒐集。
教學準備：
詞語卡、《愛的奉獻》歌曲帶、非洲兒童生活現(xiàn)狀和非洲缺水情況的相關(guān)資料。
教學時數(shù)：
2課時
教學過程：
第一課時
一、讀題質(zhì)疑。
1.板書課題，讀課題。
2.質(zhì)疑：從這個題目看，文中可能會告訴我們一些什么呢？
�。ㄈ鸲鞯脑竿鞘裁�？實現(xiàn)愿望沒有？怎么實現(xiàn)的？為什么會產(chǎn)生這樣的愿望？）
二、理清線索。
1.用自己喜歡的方式讀課文。
2.交流，解除心中疑問。
3.理清課文的敘述順序。（按事情發(fā)展順序向我們介紹了事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。）
4.按課文的敘述順序，進行課文的復述。先在小組內(nèi)進行，再在全班進行。
三、體會人物內(nèi)心。
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢巍�
1.指名讀。
2.看資料：非洲缺水情況和非洲兒童生活現(xiàn)狀。
3.體會：看了這些資料，你們有什么想說的？你們心里所想的就是瑞恩心里的感受。
�。ǘ┑诙�、三自然段。
1.分角色讀。
2.人物評價：你覺得瑞恩是個什么樣的孩子？從文中哪些詞句中看出來的？
�、偃鸲黠@得很激動，眼里充滿了淚水有同情心。
�、谒艘粋�小時犧牲了和家人一起看電影的時間吃苦耐勞、說話算數(shù)。
�、廴鸲髂没亓舜杭境煽儐危改赣纸o了他5美元作為獎勵學習成績好。
④經(jīng)過四個月的努力能持之以恒。
3.討論：
①攢夠這70美元是瑞恩一個人的功勞嗎？從哪兒看出的？（有家人的支持）
媽媽和爸爸交換了一下眼神后說：如果你真的很想要70美元，你可以通過做家務(wù)來獲得。
爺爺為了支持他的行動，特地雇他撿松球
�、诩胰藶楹尾桓纱喟�70美元直接給他呢，何苦費這番周折？想想，他們是怎么想的？
�。▽θ鸲鞯囊环N磨煉、考驗；也是對瑞恩的引導：任何愿望的實現(xiàn)都必須要付出辛勞。）
四、識字與寫字。
1.認讀。
�、賻煟赫J一認卡片上的詞語，誰能當小老師帶著同學們讀。
募捐死亡威脅雇請報酬妮可轉(zhuǎn)載執(zhí)著
�、谡J讀上述帶點的字。
�、蹘煟褐袔追N讀音？讀一讀
著：著（zhù）作執(zhí)著（zhuó）
2.識記。
師：有什么好的記字方法，與大家一起來分享。
可以進行生字與生字、生字與熟字的比較記憶。
3.書寫。
注意：亡不要多加一點；爽，上下一樣寬。
五、作業(yè)。
從下面四項中，任選一項蒐集相關(guān)數(shù)據(jù)：
�、诒景嗤瑢W的零花錢及使用情況。
�、燮綍r，同學捐款的來源。
�、苤袊彼闆r。
第二課時
一、回顧引入。
瑞恩及他的家人給你留下了什么印象？
二、學習第四自然段。
1.70美元能為非洲孩子打一口井嗎？知道這個消息后，瑞恩怎么說？
2.指導朗讀：瑞恩說這句話時，會是什么表情？（堅定）
3.聽了他的話你有何想法？（或相信、或有些擔心）
三、學習第五自然段。
1.理解反問句的意思：剛才有些同學表示懷疑，其實不光是你們，當時人們也有些擔心。從哪句話看出的？它的意思是什么？
2.70美元靠家人的支持，那這700美元又有誰的幫助呢？從哪兒知道的？
3.作業(yè)交流：其實，不光加拿大，而且我們中國也加入到了對非洲國家的援助行動中，請蒐集了這方面相關(guān)數(shù)據(jù)的同學，向大家匯報匯報。
4.此時，你有什么想說的話嗎？放《愛的`奉獻》歌曲，齊誦其歌詞。
四、學習第六、七自然段。
1.自由地輕聲朗讀。
2.你會在瑞恩井旁的木牌上寫些什么？你是怎么理解最后一個自然段的？
3.改寫題目：如果要你給這篇課文改個題目，你準備擬個什么題？（《瑞恩一家的愿望》《全社會的愿望》《愛的奉獻》《一口井》）
五、作業(yè)反饋。
1.談?wù)勀闶侨绾紊L集相關(guān)數(shù)據(jù)的，展示同學們的作業(yè)。
�。ū景嗤瑢W的零花錢及使用情況；平時，同學捐款的來源；中國缺水情況等。）
2.看完大家蒐集的資料后，你們想做點什么，有什么想說的呢？指導學生或以瑞恩，或以非洲的一個孩子，或以瑞恩家人，或以一位給瑞恩匯款的陌生人，或以某報紙的主編的身份，發(fā)表一分鐘演說。
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