小學(xué)課文《晏子使楚》教案設(shè)計(jì)
一、教材分析
1"晏子"是春秋時(shí)代齊國的國相，名嬰，字平仲，是有名的政治家。子：是古代對(duì)對(duì)男子的尊稱。
2這是一篇?dú)v史故事，文章記敘春秋時(shí)期齊國的晏子出使楚國，楚王三次侮辱他，晏子針鋒相對(duì)，反駁楚王，維護(hù)子齊國的尊嚴(yán)。
3三次斗智充表現(xiàn)了晏子的才干和愛國熱忱。三次反駁楚王的話，有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，可以進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)理解句子含著的意思。
2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解17個(gè)詞語的意思。
3能給課文分段，寫出段落大意。
4了解晏子出使楚國，如何以超人的智慧和善辯的口才，三次駁倒楚王，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的話。
教學(xué)難點(diǎn)：晏婦反駁楚王的話中的邏輯關(guān)系。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)生字，理解詞義。
2初讀課文，了解主要內(nèi)容。
3理解晏子第一次反駁楚王的話。
(二)教學(xué)過程
1揭題并解題。
使：出使
簡(jiǎn)單"春秋"：我國歷史上的`一個(gè)時(shí)代，距今已有兩千多年。
簡(jiǎn)介晏子。
誰能用自己的話講講課題的意思?
(晏子受命代國家到楚國去執(zhí)行任務(wù)。)
2初讀課文，自學(xué)生字新詞。
(1)讀準(zhǔn)字音：淄敝枳首都
(2)解釋詞語：大夫國勢(shì)欺君之罪侮辱敝國
(3)檢查自學(xué)。指名朗讀課文。(分節(jié)輪讀。著重檢查生字和多音字的讀音。)
3再讀課文，理清層次。
(1)課文主要寫了哪兩個(gè)人?他們之間發(fā)生了什么事?
(2)課文從哪里到哪里寫了這些內(nèi)容?
(3)齊讀3-5自然段。
4學(xué)習(xí)1-3自然段。
(1)指名讀課文。
思考：楚王為什么要侮辱晏子?
晏子是怎樣反駁楚王的?結(jié)果如何?
是什么原因促使楚"只好"打開城門?
(2)理清第一次反駁楚王話中的邏輯關(guān)系。
�、龠@是狗洞，不是城門。
�、谖乙窃L問"狗國"，當(dāng)然得鉆狗洞。
③所以楚國是狗國
用"因?yàn)?hellip;…又因?yàn)?hellip;…所以……"說話理清①-③之間的關(guān)系。
(3)小結(jié)：楚王如果堅(jiān)持要晏子鉆狗洞，等于承認(rèn)"楚國是狗國"，楚王當(dāng)然不會(huì)承認(rèn)，所以"只好"吩咐大開城門了。從這里，我們可以看出晏子(聰明才智)。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1閱讀課文第二段關(guān)于晏子三次反駁楚五的內(nèi)容，能說出楚五侮辱晏子，晏子反駁回楚王時(shí)的話中"話"。
2進(jìn)一步了解晏子的聰明才智明才智。
(二)教學(xué)過程
1學(xué)習(xí)第二段。
(1)默讀第4自然段。
思考：見到晏子后，楚王的態(tài)度如何?
(2)出示：
上等人訪問上等國家。
下等到人訪頭號(hào)下等國家。
我最不中用，被派到這里來。
所以我訪問的是(下等國家)。
請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出有關(guān)句子，讀一讀后填空。
晏子說這段話是針對(duì)楚王的哪句話而言的?
(3)小結(jié)：如果楚王認(rèn)為晏子是下等到人，也就等于承認(rèn)楚國是下等國家。楚王當(dāng)然不會(huì)承認(rèn)，那么他的"難道齊國沒有人了嗎?"也就是廢話，所以他"只好"陪著晏子笑。
(4)楚王兩次想侮辱晏子，都沒成功，他甘心嗎?
后來他又怎樣做?晏子怎么對(duì)待的?結(jié)果怎樣?
默讀第5自然段，仿照填空題，自己歸納，理解句子間的邏輯關(guān)系，寫出"所以……"
桔長在淮南( )，
桔長在淮北( )，這是因?yàn)樗敛煌?/p>
齊國人在齊國( )，
齊國人到了楚國( )，這是因?yàn)? )。
(5)小結(jié)：晏子舉了桔子的例子，再針對(duì)楚王的侮辱，點(diǎn)出楚國的環(huán)境不好，社會(huì)風(fēng)所差，使得齊國人到了楚國成了犯人，駁得楚王"只好"賠不是。晏子維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)，真不愧是齊國的國相。
2朗讀第4、5自然段。進(jìn)一步感受晏子的聰明才智。
第3課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1概括段落大意。
2總結(jié)全文，再次體會(huì)晏子的過人才智和善辯的口才。
(二)教學(xué)過程
1通過三次較量，楚王對(duì)晏子的太度怎樣了?
(楚王尊重晏子了。)
2楚王為什么有那么大的轉(zhuǎn)變?
(晏子的聰明、才智、膽識(shí)讓他折服)
3你從哪里看出了晏了的聰明、才智?
(1)按照學(xué)生回答給課文分段。(事情起因、經(jīng)過、結(jié)果)
(2)試著概括段意：
第一段(1、2自然段)：楚王仗著國勢(shì)強(qiáng)盛，想趁機(jī)侮辱出使到楚國的晏子。
第二段(3-5自然段)：晏子針鋒相對(duì)，三次反駁了楚王對(duì)他的侮辱，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。
第三段(6自然段)：楚王不敢不尊重晏子。
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