四年級語文《生命的壯歌》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的四年級語文《生命的壯歌》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。選一則自己自己喜歡的故事背下來。
2、學會本課生字，理解新詞語意思。
3、讀懂兩則小故事，感受螞蟻和羚羊團結(jié)合作、勇于獻身的精神。
教學重、難點：
理解課文中兩個難句的含義，通過對語言文字的理解，領(lǐng)悟課文所贊頌的獻身精神。
教學具準備及輔助活動：卡片、磁帶、多媒體課件
作業(yè)設(shè)計、安排：
課內(nèi)：1、抄寫詞語；2、組詞；3、按課文內(nèi)容填空；4、聽寫詞語。
課外：1、排列句子；2、閱讀一段話，并完成練習。
第一課時
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂兩則小故事，感受螞蟻團結(jié)合作、勇于獻身的精神。
教學過程：
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1、范寫生字“蟻”，齊讀。
2、看到這個字，你們最先想到的是什么？老師為什么把這個“蟻”字寫得這么��？結(jié)合出示卡片：（弱�。┑奈浵�
3、繼續(xù)板書：國英雄齊讀題目
4、這是一個小故事的題目，初次看到這樣的標題，你的腦海里出現(xiàn)過問號嗎？把你的疑問告訴大家。（為什么要把弱小的螞蟻稱作是英雄？）板書：？
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1、選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀讀《“蟻國英雄”》的故事，把故事讀通順、讀正確之后，試著用自己的話簡單說說故事的大意。
2、指名試述故事大意，并結(jié)合出示卡片：草叢起火蟻群被圍抱團突圍成功脫險。
3、學生根據(jù)卡片提示，同桌間相互講述故事大意。
4、讀了這個故事后，你覺得這是個怎樣的故事？（感人肺腑、扣人心弦、震憾人心、可歌可泣……）這樣感人肺腑、震撼人心的故事還愿意再讀一讀嗎？
（三）細讀感悟
1、默讀故事，想想故事中的.哪些地方最令你感動？為什么這些內(nèi)容能深深地打動你的心？把這些內(nèi)容劃下來，然后投入自己的全部情感好好讀一讀。
2、組織學生交流感受，結(jié)合進行朗讀訓練。
�。�1）結(jié)合交流課件出示圖及文字：可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍。
�、僖龑W生抓住“并沒有束手待斃”、“迅速地扭成一團”、“突圍”等處體會螞蟻的團結(jié)勇敢，并練習朗讀。
�、谝龑W生抓住“萬萬沒有想到”、“竟”、“突然”等處，體會作者的驚喜之情，并指導朗讀。
�、圻@里的“區(qū)區(qū)的弱者”指誰？（螞蟻）弱是與強相對而言的，現(xiàn)在處于強勢，對蟻群的生命構(gòu)成威脅的是什么？（大火）從文中找出表現(xiàn)火勢強盛的句子，并練習朗讀。（相機板書：火神肆虐）
�、芑鹕袢绱怂僚�，形勢這樣危急，可作為區(qū)區(qū)弱者的小螞蟻并沒有束手待斃，相反它們采取了結(jié)團逃生的方法。多機智的小螞蟻呀！多勇敢的小生靈呀！讓我們帶著對它們的由衷贊嘆，再次好好地讀讀這個感人的句子吧�。ㄓ懈星榈佚R讀出示的句子。）
�。�2）結(jié)合交流出示：“蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆烈的聲響，但是蟻團卻不見縮小�！�
�、僖龑W生抓住“火舌舐動”、“不斷發(fā)出”、“爆烈的聲響”等處體會火勢的兇猛、形勢的危急；抓住“越來越迅速地滾動”、“不見縮小”等處體會螞蟻的勇敢、堅定。（結(jié)合板書：火舌舐動）
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�。�3）結(jié)合交流出示：“顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位�！�
①說說這段文字為什么令你感動？（相機板書：不松動分毫不放棄崗位）練習有感情地朗讀以表達自己的感受。
�、诮Y(jié)合理解“肝膽俱裂”。
�、蹚耐鈱游浵伒膲雅e中，你體會到了什么？這里又一次出現(xiàn)了蟻國英雄，現(xiàn)在你對作者稱螞蟻為英雄還有困惑嗎？你從這樣的稱呼中體會到了什么？（作者對螞蟻的贊頌、敬佩之情。）相機板書：團結(jié)合作、勇于獻身
�、茉僮x這句話，讀出作者的贊頌、敬佩之情。
3、學習了這則故事之后，老師還想讓大家用上些詞語形容螞蟻，現(xiàn)在你們會用哪些詞呢？出示卡片：（）的螞蟻
4、帶著對蟻國英雄由衷的敬意再來讀一讀這則感人的故事。
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1、師述：正是這些一向被我們視作區(qū)區(qū)弱者的螞蟻，在肆虐的火海中卻是這樣的沉著、堅定、團結(jié)一致。它們不惜以個體的犧牲，求得種族的生存，是它們用自己寶貴的生命和可貴的精神譜寫了一曲悲壯的贊歌。
2、板書：生命的壯歌
這就是18課的課題，讓我們一起滿懷深情地讀好它。
3、網(wǎng)上征文：故事結(jié)束了，你此時此刻的心情又是怎樣的呢？內(nèi)心又有何感受呢？同學們，無論是戰(zhàn)爭年代，還是和平時期，都曾有許許多多英雄楷模涌現(xiàn)，他們身上正是有著螞蟻的這種團結(jié)合作、勇于獻身的精神。你想到了誰？
�。ㄎ澹⿲W法小結(jié)
1、細心的同學一定早就注意到了，我們的課文中還有另一則小故事。如果我們用上學習《“蟻國英雄”》的方法，就可以自學下一個故事了。
2、回憶小結(jié)學法，結(jié)合出示卡片：
了解故事大意
細讀感人之處
朗讀表達情感
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